1.3當沖突發(fā)生第二課時（教學設(shè)計）-2024-2025四年級下冊道德與法治（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：以2024-2025四年級下冊道德與法治（統(tǒng)編版）中“當沖突發(fā)生”第二課時為主題，引導(dǎo)學生學會正確處理人際沖突，提高交往能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在生活中遇到的實際問題相關(guān)聯(lián)，如與同學、朋友、家人之間的矛盾。通過本節(jié)課的學習，幫助學生回顧和鞏固已學知識，如尊重他人、換位思考等，進一步提升道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、道德品質(zhì)和人際交往能力。學生將通過案例分析，學會運用法治思維和道德原則解決沖突，增強規(guī)則意識，提升自我保護能力，同時學會尊重他人，培養(yǎng)同理心，形成和諧的人際關(guān)系。三、重點難點及解決辦法重點：1.學會運用法治思維分析沖突的原因和解決途徑；2.通過角色扮演，體驗不同立場下的溝通策略。

難點：1.學生理解法治原則與道德規(guī)范的內(nèi)在聯(lián)系；2.在實際情境中靈活運用溝通技巧，解決沖突。

解決辦法：1.通過案例教學，引導(dǎo)學生分析沖突情境，明確法治與道德的相互作用；2.設(shè)計模擬情境，讓學生分組討論，嘗試不同溝通策略，教師適時點評和指導(dǎo)；3.邀請法律專業(yè)人士或社區(qū)工作者參與，分享實際案例，增強學生的法治意識；4.通過課后作業(yè)，讓學生反思自己的行為，鞏固所學知識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025四年級下冊道德與法治（統(tǒng)編版）教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如人際沖突案例視頻、法治原則動畫等。

3.教學工具：準備卡片、筆等，用于角色扮演和小組討論活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行交流，并布置實驗操作臺，用于模擬沖突解決過程。五、教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們來學習一個非常重要的主題——當沖突發(fā)生。在我們的生活中，難免會遇到各種各樣的沖突，比如和同學的矛盾、和家長的分歧等等。今天，我們就來探討一下，當沖突發(fā)生時，我們應(yīng)該怎么辦？”

二、新課講授

1.老師展示教材中的案例，引導(dǎo)學生分析沖突的原因和解決方法。例如：“同學們，請看這個案例，小明和同桌因為座位問題發(fā)生了沖突。請大家思考一下，他們?yōu)槭裁磿l(fā)生沖突？如果你們是其中的一個人，你會怎么做？”

2.學生們開始討論，老師巡視教室，傾聽他們的觀點。隨后，老師邀請幾名學生分享他們的看法。

3.老師總結(jié)案例中的沖突原因和解決方法，強調(diào)法治思維和道德原則的重要性。

4.老師展示多媒體資源，如視頻、圖片等，進一步闡述沖突解決的相關(guān)知識。

三、角色扮演

1.老師將學生們分成小組，每組準備一個沖突場景，進行角色扮演。

2.學生們根據(jù)老師提供的沖突情境，設(shè)計對話和解決方法。

3.各小組進行角色扮演，其他學生觀察并記錄。

4.角色扮演結(jié)束后，老師邀請各小組分享他們的表演和解決方法。

5.老師對學生的表演和解決方法進行點評，指出優(yōu)點和不足。

四、案例分析

1.老師提供一個新的沖突案例，讓學生們分組討論，分析案例中的沖突原因和解決方法。

2.學生們分組討論，并選派代表進行分享。

3.老師對學生的分析進行點評，強調(diào)法治思維和道德原則的應(yīng)用。

五、小組討論

1.老師提出一個與沖突解決相關(guān)的問題，讓學生們進行小組討論。

2.學生們分組討論，并選派代表進行分享。

3.老師對學生的討論進行點評，引導(dǎo)學生們深入思考。

六、總結(jié)與反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法治思維和道德原則在解決沖突中的重要性。

2.學生們分享自己的學習心得，談?wù)勊麄冊诒竟?jié)課中的收獲。

3.老師鼓勵學生們在日常生活中運用所學知識，提高自己的道德素養(yǎng)。

4.老師布置課后作業(yè)，讓學生們回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前面，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們學習了‘當沖突發(fā)生’這一主題。希望你們能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到實際生活中，學會運用法治思維和道德原則解決沖突。希望大家在今后的日子里，都能夠成為遵紀守法、道德高尚的好少年?！?/p>

2.學生們紛紛點頭，表示贊同。老師宣布下課，學生們有序離開教室。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及：介紹《未成年人保護法》中關(guān)于沖突解決的相關(guān)條款，讓學生了解法律在處理沖突中的作用。

-社會熱點案例：收集近年來青少年因沖突引發(fā)的社會熱點案例，如校園欺凌、鄰里糾紛等，分析案例中的沖突原因和解決過程。

-心理健康知識：提供關(guān)于情緒管理和壓力釋放的心理健康知識，幫助學生學會在沖突中保持冷靜，有效溝通。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《未成年人保護法》及相關(guān)法律普及書籍，讓學生了解法律知識在生活中的應(yīng)用。

-觀看紀錄片：推薦與沖突解決相關(guān)的紀錄片，如《法律講堂》、《法治在線》等，通過真實案例提高學生的法治意識。

-親子活動：建議家長與孩子共同參與沖突解決游戲或角色扮演，增進親子關(guān)系，同時鍛煉孩子的溝通能力。

-校園論壇：組織校園論壇，邀請法律專家或心理咨詢師進行講座，解答學生在沖突解決過程中的困惑。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如志愿者服務(wù)、鄰里調(diào)解等，將所學知識應(yīng)用于實際生活，提升社會適應(yīng)能力。

-課后作業(yè)：布置與沖突解決相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫小論文、設(shè)計沖突解決方案等，加深學生對知識的理解和應(yīng)用。

-小組合作：鼓勵學生分組合作，針對不同的沖突情境進行研究和討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

-家庭討論：建議家長在家中與孩子進行有關(guān)沖突解決的家庭討論，分享各自的經(jīng)驗和看法，促進親子溝通。七、課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。設(shè)計開放性問題，鼓勵學生積極思考，表達自己的觀點。例如，在講解沖突解決的方法時，可以提問：“如果你遇到了和同學之間的矛盾，你會選擇怎樣的解決方式？”通過學生的回答，了解他們對沖突解決策略的理解和應(yīng)用能力。

-觀察環(huán)節(jié)：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，老師要密切觀察學生的參與情況，包括他們的發(fā)言、表情、肢體語言等，以評估他們的參與度和學習效果。例如，在角色扮演中，關(guān)注學生是否能夠站在對方的角度思考問題，是否能夠運用所學知識進行有效溝通。

-測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束后，進行小測驗或課堂練習，檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、簡答題和案例分析題，以全面評估學生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、學習效果等方面。通過自我評價，學生可以認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供方向。

-學生互評：組織學生進行小組互評，讓他們互相評價在課堂活動中的表現(xiàn)。這種評價方式可以促進學生之間的交流和合作，同時也能夠幫助學生從他人的角度看待問題，提高自己的認識。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括小論文、案例分析、實踐報告等。在批改過程中，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要關(guān)注他們的解題思路、邏輯性和表達方式。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給予學生具體的點評和建議。對于做得好的地方，要給予表揚和鼓勵；對于不足之處，要指出問題所在，并提供改進的方法。

-作業(yè)反饋：及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于作業(yè)中的亮點，可以在課堂上進行展示，激發(fā)學生的學習興趣；對于普遍存在的問題，可以在課堂上進行講解和指導(dǎo)。

4.課堂氛圍評價：

-關(guān)注課堂氛圍，評估學生在課堂上的情緒狀態(tài)和參與度。一個積極、和諧的課堂氛圍有助于提高學生的學習效果。

-定期進行課堂氛圍調(diào)查，了解學生對課堂活動的滿意度，以及他們對教學方法的意見和建議。

5.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，總結(jié)本節(jié)課的教學效果，分析存在的問題，并提出改進措施。通過不斷反思和改進，提高教學質(zhì)量。八、板書設(shè)計①沖突發(fā)生的原因分析

-個人因素：性格、情緒、價值觀等

-社會因素：環(huán)境、文化、教育等

-事件因素：誤解、溝通不暢、利益沖突等

②沖突解決的策略

-溝通技巧：傾聽、表達、協(xié)商等

-情緒管理：冷靜、理性、寬容等

-法律途徑：法律咨詢、調(diào)解、訴訟等

③沖突解決的步驟

-確定沖突：識別沖突的跡象和原因

-分析原因：分析沖突發(fā)生的原因和影響因素

-尋求解決方案：提出可能的解決方案并