試題試題2021-2022學年第二學期高一語文期中考試題（時間：150分鐘；滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。什么叫做想象呢？它就是在心里喚起意象，想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。原來從知覺得來的意象如此，回想起來的意象仍然是如此。藝術作品不能不用再現(xiàn)的想象，但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術。藝術既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非從無中生有，它仍用已有意象，不過把它們加以新配合。藝術不同哲學，它最忌諱抽象，抽象的概念在藝術家的腦里都要先翻譯成具體的意象，然后才表現(xiàn)于作品，具體的意象才能引起深切的情感。比如說“貧富不均”一句話入耳時只是一筆冷冰冰的總賬，杜工部的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”才是一幅驚心動魄的圖畫。思想家往往不是藝術家，就因為不能把抽象的概念翻譯為具體的意象。從理智方面看，創(chuàng)造的想象可以分析為兩種心理作用：一是分想作用，一是聯(lián)想作用。我們所有的意象都不是獨立的，都是嵌在整個經驗里面的，都是和許多其他意象固結在一起的。比如我昨天在樹林里看見一只鴉，同時還看見許多其他事物，如樹林、天空、行人等等。如果這些記憶都全盤復現(xiàn)于意識，我就無法單提鴉的意象來應用。好比你只要用一根絲，它裹在一團絲里，要單抽出它而其他的絲也連帶地抽出來一樣?！胺窒胱饔谩本褪前涯骋粋€意象和與它相關的許多意象分開而單提出它來。這種分想作用是選擇的基礎，許多人不能創(chuàng)造藝術就因為沒有這副本領。有分想作用而后有選擇，只是選擇有時就已經是創(chuàng)造。雕刻家在一塊頑石中雕出一座愛神來，畫家在一片荒林中描出一幅風景畫來，都是在混亂的情境中把用得著的成分單提出來，把用不著的成分丟開，來造成一個完美的形象。詩有時也只要有分想作用就可以作成。例如“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波澹澹起，白鳥悠悠下”，“風吹草低見牛羊”諸名句都是從混亂的自然中畫出美的意象來，全無機杼的痕跡。聯(lián)想是知覺和想象的基礎。藝術不能離開知覺和想象，就不能離開聯(lián)想。聯(lián)想分為“接近”和“類似”兩類?！皯压拧?、“憶舊”的作品大半起于接近聯(lián)想，例如看到赤壁就想起曹操和蘇東坡，看到遺衣掛壁就想到已故的妻子。類似聯(lián)想在藝術上尤其重要，《詩經》中“比”、“興”兩體都是根據(jù)類似聯(lián)想。比如《關關雎鳩》章就是拿雎鳩的摯愛比夫婦的情誼。因為類似聯(lián)想的結果，物可以變成人，人也可變成物。物變成人通常叫作“擬人”。一切移情作用都起類似聯(lián)想，都是“擬人”的實例。例如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”和“水是眼波橫，山是眉峰聚”一類的詩句都是以物擬人。人變成物通常叫怍“托物”?！巴形铩闭叽蟀氩辉钢毖孕氖拢释褶D以隱語出之。最普通的托物是“寓言”，寓言大半拿動植物的故事來隱射人類的是非善惡。托物是中國文人最歡喜的玩藝兒。莊周、屈原首開端倪?！皵M人”和“托物”都屬于象征。所謂“象征”，就是以甲為乙的符號。甲可以做乙的符號，大半起于類似聯(lián)想。象征最大的用處就是把具體的事物來代替抽象的概念。（選編自朱光潛《談美》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.想象大多是再現(xiàn)的想象，再現(xiàn)的想象分為從知覺得來的意象和回想起來的意象兩類。B.藝術是創(chuàng)造的，單是再現(xiàn)的想象不能創(chuàng)造藝術，必須運用創(chuàng)造的想象才能創(chuàng)造藝術。C.選擇作為分想作用的基礎，在創(chuàng)造藝術當中具有重要作用，有時選擇本身就是創(chuàng)造。D.寓言作為“托物”最普通的形式，都是用講述動植物的故事來隱射人類的是非善惡。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.選文拿“貧富不均”這句話和杜甫的詩句對比，旨在說明思想家和藝術家的不同。B.選文通過分析聯(lián)想、知覺和想象、藝術三者的關系，推理論證藝術離不開聯(lián)想。C.選文運用比喻論證、對比論證和舉例論證等多種論證方法，增強說服力和文學性。D.選文略論再現(xiàn)的想象，詳論創(chuàng)造的想象及其兩種心理作用，詳略得當，結構合理。3.根據(jù)文章內容，下列說法不正確的一項是A.《詩經·衛(wèi)風·氓》一詩中“桑之未落，其葉沃若”兩句是根據(jù)類似聯(lián)想創(chuàng)作的。B.李商隱《無題》詩中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句運用了象征手法。C.杜牧《過華清宮》詩中“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”屬于接近聯(lián)想。D.馬致遠《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句源自聯(lián)想作用。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黛玉之死高鶚（黛玉聽說寶玉和寶釵的婚事后，病情日漸加重。）黛玉向來病著，自賈母起，直到姊妹們的下人，常來問候。今見賈府中上下人等都不過來，連一個問的人都沒有，睜開眼，只有紫鵑一人。自料萬無生理，因扎掙著向紫鵑說道：“妹妹，你是我最知心的，雖是老太太派你伏侍我，這幾年，我拿你就當作我的親妹妹?！闭f到這里，氣又接不上來。紫鵑聽了，一陣心酸，早哭得說不出話來。遲了半日，黛玉又一面喘一面說道：“紫鵑妹妹，我躺著不受用，你扶起我來靠著坐坐才好?！弊嚣N道：“姑娘的身上不大好，起來又要抖摟著了?！摈煊衤犃耍]上眼不言語了。一時又要起來。紫鵑沒法，只得同雪雁把他扶起，兩邊用軟枕靠住，自己卻倚在旁邊。黛玉那里坐得住，下身自覺硌的疼，狠命的撐著，叫過雪雁來道：“我的詩本子。”說著又喘。雪雁料是要他前日所理的詩稿，因找來送到黛玉跟前。黛玉點點頭兒，又抬眼看那箱子。雪雁不解，只是發(fā)怔。黛玉氣的兩眼直瞪，又咳嗽起來，又吐了一口血。雪雁連忙回身取了水來，黛玉漱了，吐在盒內。紫鵑用絹子給他拭了嘴。黛玉便拿那絹子指著箱子，又喘成一處，說不上來，閉了眼。紫鵑道：“姑娘歪歪兒罷。”黛玉又搖搖頭兒。紫鵑料是要絹子，便叫雪雁開箱，拿出一塊白綾絹子來。黛玉瞧了，撂在一邊，使勁說道：“有字的?！弊嚣N這才明白過來，要那塊題詩的舊帕，只得叫雪雁拿出來遞給黛玉。紫鵑勸道：“姑娘歇歇罷，何苦又勞神，等好了再瞧罷。”只見黛玉接到手里，也不瞧詩，扎掙著伸出那只手來狠命的撕那絹子，卻是只有打顫的分兒，那里撕得動。紫鵑早已知他是恨寶玉，卻也不敢說破，只說：“姑娘何苦自己又生氣！”黛玉點點頭兒，掖在袖里，便叫雪雁點燈。雪雁答應，連忙點上燈來。黛玉瞧瞧，又閉了眼坐著，喘了一會子，又道：“籠上火盆?！弊嚣N打諒他冷，因說道：“姑娘躺下，多蓋一件罷。那炭氣只怕耽不住?！摈煊裼謸u頭兒。雪雁只得籠上，擱在地下火盆架上。黛玉點頭，意思叫挪到炕上來。雪雁只得端上來，出去拿那張火盆炕桌。那黛玉卻又把身子欠起，紫鵑只得兩只手來扶著他。黛玉這才將方才的絹子拿在手中，瞅著那火點點頭兒，往上一撂。紫鵑唬了一跳，欲要搶時，兩只手卻不敢動。雪雁又出去拿火盆桌子，此時那絹子已經燒著了。紫鵑勸道：“姑娘這是怎么說呢?！摈煊裰蛔鞑宦?，回手又把那詩稿拿起來，瞧了瞧又撂下了。紫鵑怕他也要燒，連忙將身倚住黛玉，騰出手來拿時，黛玉又早拾起，撂在火上。此時紫鵑卻夠不著，干急。雪雁正拿進桌子來，看見黛玉一撂，不知何物，趕忙搶時，那紙沾火就著，如何能夠少待，早已烘烘的著了。雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來撂在地下亂踩，卻已燒得所余無幾了。那黛玉把眼一閉，往后一仰，幾乎不曾把紫鵑壓倒。紫鵑連忙叫雪雁上來將黛玉扶著放倒，心里突突的亂跳。欲要叫人時，天又晚了；欲不叫人時，自己同著雪雁和鸚哥等幾個小丫頭，又怕一時有什么原故。好容易熬了一夜。卻說寶玉成家的那一日，黛玉白日已經昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷，把個李紈和紫鵑哭的死去活來。到了晚間，黛玉卻又緩過來了，微微睜開眼，似有要水要湯的光景。此時雪雁已去，只有紫鵑和李紈在旁。紫鵑便端了一盞桂圓湯和的梨汁，用小銀匙灌了兩三匙。黛玉閉著眼，靜養(yǎng)了一會子，覺得心里似明似暗的。此時李紈見黛玉略緩，明知是回光返照的光景，卻料著還有一半天耐頭，自己回到稻香村，料理了一回事情。這里黛玉睜開眼一看，只有紫鵑和奶媽并幾個小丫頭在那里，便一手攥了紫鵑的手，使著勁說道：“我是不中用的人了！你伏侍我?guī)啄?，我原指望咱們兩個總在一處，不想我——”說著，又喘了一會兒，閉了眼歇著。紫鵑見他攥著不肯松手，自己也不敢挪動?？此墓饩?，比早半天好些，只當還可以回轉，聽了這話，又寒了半截。半天，黛玉又說道：“妹妹！我這里并沒親人，我的身子是干凈的，你好歹叫他們送我回去?！闭f到這里，又閉了眼不言語了。那手卻漸漸緊了，喘成一處，只是出氣大，入氣小，已經促疾的很了。紫鵑忙了，連忙叫人請李紈?？汕商酱簛砹?。紫鵑見了，忙悄悄的說道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罷?！闭f著，淚如雨下。探春過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了。探春、紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好——”說到好字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。探春李紈叫人亂著攏頭穿衣，只見黛玉兩眼一翻，嗚呼！香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙！當時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。紫鵑等都大哭起來。李紈探春想他素日的可疼，今日更加可憐，也便傷心痛哭。因瀟湘館離新房子甚遠，所以那邊并沒聽見。一時大家痛哭了一陣，只聽得遠遠一陣音樂之聲，側耳一聽，卻又沒有了。探春李紈走出院外再聽時，惟有竹梢風動，月影移墻，好不凄涼冷淡！【注】黛玉所焚之稿，一是她在從前病中寂寞時讀《秋閨怨》有所思念而寫在帕子上的《秋窗風雨夕》，一是大觀園結社時所寫之詩。4.下列對小說的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.紫鵑是黛玉的侍女，也是黛玉的知心，她處處照顧、安慰黛玉，是一個善良聰慧而又細心的姑娘。因此黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把自己送回家鄉(xiāng)。B.在黛玉病重期間，賈母從來沒有到瀟湘館來看望黛玉，賈府上下也沒有一個人來過問，使黛玉得不到關懷和及時的治療，這直接導致了黛玉的死亡。C.帕子上的詩是黛玉心曲的自然流露，黛玉在焚帕時猶豫了一下，說明她對愛情還是有著期待。D.黛玉是在寶玉和寶釵結婚之日死去的，因此她的死也就更具悲劇意義。她既是封建禮教的受害者，也是抗爭者。正如她在《葬花辭》中所寫的“質本潔來還潔去”，她以自己的死表現(xiàn)了人格的純潔和對愛情的忠貞。5.文章最后一段景物描寫極具藝術表現(xiàn)力，請簡要賞析。6.黛玉臨死之時：“猛聽黛玉直聲叫道：‘寶玉！寶玉！你好——’說到好字，便渾身冷汗，不作聲了。”人們認為這是畫龍點睛的神妙之筆，試具體分析好在什么地方。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年，受丑聞影響，瑞典文學院決定不頒發(fā)諾貝爾文學獎，這也是諾貝爾文學獎自1901年創(chuàng)設至今首次因非戰(zhàn)爭原因取消頒發(fā)。瑞典文學院官網發(fā)布的信息顯示，原委員會中的18位院士將有7人被替換，新的委員會組成在一定程度上顯示出了瑞典文學院對于度過信任危機以及重樹公信力的決心。盡管諾貝爾文學獎已成為世界上最負盛名的文學獎，但瑞典文學院對該獎項授予人的選擇卻常招致強烈的批評。許多獲獎的作家都陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和研究。該獎“已被廣泛視為一個政治獎項——一個文學偽裝的和平獎”，評委們對不同政治品味的作家抱有偏見。截至2016年，113名獲獎者中有16名是斯堪的納維亞人。該學院經常被指責偏向于歐洲，特別是瑞典的作家。有人指出，盡管諾貝爾文學獎意義重大，而且往往蓋過其他獎項，但它“不是衡量文學成就的唯一標準”。（摘編自《2019年，諾貝爾文學獎將同時評選出兩位得主》）材料二：斯德哥爾摩當?shù)貢r間2019年10月10日下午，瑞典文學院宣布，將2018年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克，將2019年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得·漢德克。今年的諾貝爾文學獎評選發(fā)生了自1901年以來最大的變化，負責候選人預選的評選委員會增加了5名外部專家，這5名專家在評選過程中都擁有發(fā)言權和投票權。據(jù)悉，自諾貝爾文學獎頒布以來，瑞典文學院有8次宣布：“保留獎項”，分別在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。這其中有6次是推遲至第二年頒獎，推遲的原因都是因為戰(zhàn)爭或沒有合適的候選人。（摘編自李玫憶等《2018、2019年諾貝爾文學獎揭曉！》）材料三：近日，2019年諾貝爾物理學獎、生理學或醫(yī)學獎、化學獎等自然科學類獎項陸續(xù)揭曉，引發(fā)了公眾對諾貝爾獎一年一度的關注。諾貝爾獎自然科學類獎項的設立旨在表彰某一領域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學事業(yè)之人的最高獎賞之一。從獲獎結果中，國人可以看到中國在不少領域仍然存在差距?？吹讲罹嗯c不足，有利于營造一個更加健康的科研環(huán)境，推動我國科學技術取得更大進步。不過，也應看到，70年來我國科學技術從一個很低的起點，由弱到強、持續(xù)進步，取得了巨大的成就。諾貝爾獎數(shù)量的多寡其實很難反映當前我國科學發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實力。一方面，諾貝爾獎的評選具有較強時滯效應，不少獎勵成果是幾十年前取得的，難以反映當下的研究突破。今年諾貝爾物理學獎得主皮布爾斯是大爆炸宇宙學的奠基人之一，自1970年以來，就被廣泛認為是世界上領先的理論宇宙學家之一，但遲至今年才獲獎。另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎章頒發(fā)，共有11位科學家入選受表彰，這些科學家所取得的科學成就，其實就是中國科技發(fā)展的一個側面。這些都是我們不必妄自菲薄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎得失。（摘編自中國教育報《2019年諾貝爾獎引關注》）材料四：我們不僅要對獲獎者及其科研成果進行宣傳和科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。無數(shù)獲獎者數(shù)十年如一日潛心研究、不斷探索，將享受科學當作追求，他們身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等科學家精神，尤其珍貴。既仰望星空，又腳踏實地；既胸懷世界，又心系祖國：是科學家精神的重要內涵。這幾天，中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅而廣受關注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學獎的肯定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應也說得很明白：“（有些）國內的朋友太重視這個獎了，這只是一個獎?！睕]錯，這只是一個獎。雖然諾貝爾獎的權威性應該得到承認，但它并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標?！袊耍材苡靡环N淡定、從容的態(tài)度看待和關注諾貝爾獎。因為，今天的中國人，完全有這份底氣。（摘編自澎湃新聞《今天，我們如何關注諾貝爾獎？》）7.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.許多獲獎的作家陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和研究。B.2019年諾貝爾文學獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·漢德克。C.從獲獎結果中，我們要看到差距。這樣對營造科研環(huán)境，推動我國科學技術進步是有利的。D.近幾十年來，當代中國科學家們取得了不少諾貝爾獎級成果，所以今天的中國人，完全有這份底氣說：中國定會獲獎。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.評委們對不同政治品味的作家抱有偏見，文學獎已被廣泛視為一個文學偽裝的政治獎項?！疊.承認諾貝爾獎權威性，但不應將其看成是衡量當前各國科學和文化最高水平的唯一標準。C.由于在諾貝爾文學獎賠率預測榜上名列前茅，中國作家殘雪令國人感到欣喜。D.獲獎者身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等精神是科學家精神的重要內涵。9.請結合材料觀點，從肯定或淡定角度談一談對諾貝爾獎的看法二、古代詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文言文，完成下面小題。（甲）延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（選自賈誼《過秦論》）（乙）賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。（選自《史記·屈原賈生列傳》）10.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C.秦時，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。D.詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。12.下列對甲文《過秦論》有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。C.“且夫天下非小弱也”這一段是在前文鋪敘基礎上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。D.對比論證是“且夫天下非小弱也”這一段鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。（2）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！保ǘ┕糯姼栝喿x(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詞，完成后面的問題。寒食江畔①白居易草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沈吟立，信馬江頭取次行。忽見紫桐花悵望，下邽②明日是清明。[注]①本詩與《琵琶行》寫于同一時期。②下邽，在陜西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆養(yǎng)于此。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)描寫江畔風景，從嗅覺、觸覺、視覺著筆，洋溢著醉人的春天氣息。B.頜聯(lián)中“往年”緊承“帝京”，但未展開，即以“不宜”轉折，點出此刻心情。C.頸聯(lián)樹下聞鶯，江頭信馬，表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程。D.全詩虛實轉換，曲折有致，勾連起過去、現(xiàn)在和未來，平淡中意味深沉。15.本詩尾聯(lián)說“忽見紫桐花悵望”，請結合全詩分析作者“悵望”的原因。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中以“木受繩則直，金就礪則利”為喻，引出“________，________”的結論。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》這首詞中，登高望遠，想到東吳的建立者孫權，不禁感嘆：“_________，__________?！保?）《琵琶行》中詩人貶居地荒僻，借用杜鵑形象來表現(xiàn)環(huán)境凄清的句子是“________，_________”。（4）李白《蜀道難》中寫守關將領若不是自己的親信，就會“______”，接下來寫猛虎長蛇極其猙獰的詩句是“_________”。（5）“沒有人是天生懂道理的”，這與《師說》中“________，_________”一致。三、語言文字運用（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我總想魯迅在骨子里其實是一個浪漫主義者。只不過我們把他定位在“民族魂”這個高度后，注意了他作品更多的現(xiàn)實和批判的精神，而忽略了任何一個偉大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。從他的故居直至老街，我感受到的是的魯鎮(zhèn)，它閑適、恬靜、慵懶、舒緩，這種環(huán)境是能讓人的想象飛翔。（）：他賒賬喝酒，他偷了書被人打斷了腿時為自己的辯解，都體現(xiàn)了魯迅在其身上的浪漫主義的熱情，而在《故事新編》中，魯迅的浪漫主義情懷可以說體現(xiàn)得淋漓盡致。《奔月》里吃膩了烏鴉炸醬面的嫦娥，《出關》里騎著青牛的老子，還有《鑄劍》里在滾燙的大金鼎里那顆如泣如訴的報仇的人頭，不都在向我們著：這是些有光彩、有魅力、經得起時間檢驗的浪漫主義人物嘛！17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.栩栩如生急遽傾注昭示B.惟妙惟肖急劇灌注展示C.栩栩如生急劇傾注展示D惟妙惟肖急遽灌注昭示18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.孔乙己是浪漫的，只不過那是被苦難壓榨出來的辛酸的浪漫，但他又是現(xiàn)實的B.孔乙己是現(xiàn)實的，但也是浪漫的，只不過那是被苦難壓榨出的辛酸的浪漫C.孔乙己既是現(xiàn)實的，又有著被苦難壓榨出來辛酸的浪漫D.孔乙己是現(xiàn)實的，但也是浪漫的，那浪漫里有被苦難壓榨出的辛酸19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.只不過我們把它確立在“民族魂”這個高度后，注意了他作品更多的現(xiàn)實和批判精神，而忽略了任何一位偉大的作家內心深處都會具有的浪漫主義情懷。B.只不過我們把它確立在“民族魂”這個高度后，更多地注意了他作品的現(xiàn)實和批判精神，而忽略了任何一位偉大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。C.只不過我們把它定位在“民族魂”這個高度后，注意了他作品更多的現(xiàn)實和批判精神，而忽略了任何一位偉大的作家內心深處都會具有浪漫主義情懷。D.只不過我們把它定位在“民族魂”這個高度后，更多地注意了他作品的現(xiàn)實和批判精神，而忽略了任何一位偉大的作家內心深處都會具有的浪漫主義情懷。20.請對下面這段文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。一支話筒、一個攝像頭、一臺電腦，就能打造出一種全新的銷售方式。2019年以來，在一些網紅主播的帶動下，直播帶貨徹底“出圈”了。近期，各行各業(yè)的工作人員，包括導購、企業(yè)高管、健身教練、銀行柜員等，紛紛變身主播登上屏幕，成為經濟社會發(fā)展中的一道新風景。直播的一個好處是“所見即所得”，能夠幫助消費者建立對產品品質直觀的信任感；同時，直播把單向購買變成雙向互動，交流更有溫度和趣味性，增加了對消費者的吸引力，市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?019年中國直播電商行業(yè)總規(guī)模一舉超過4000億元，誕生了“5分鐘賣掉1.5萬支口紅”的帶貨紀錄。開拓銷售新渠道、探索數(shù)字化轉型，成為許多企業(yè)在困境中必須面對的課題。當“宅”成為大部分人的生活常態(tài)，直播不僅實現(xiàn)了“所見即所得”，用戶之間的交互也形成了萬人同購物的特殊消費體驗。線下消費停滯、線上市場復蘇，許多傳統(tǒng)行業(yè)乘勢而為，抓住這一機遇，大大降低因疫情造成的損失，甚至找到了新的增長機會。尤其是當前的“直播+助農”，為農產品產銷對接提供了新模式。21.在日常交際中，謙敬有禮、措辭文雅是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合中使用的敬辭謙語。例：詢問長者年齡，為表達對老人的尊重，可以說：“您老人家高壽？”（1）對別人有所請求，說的文雅一些，可以說：“我有個__________?！保?）向別人請教問題，可以說“麻煩您指點一下”，也可以說：“請您__________。”（3）與朋友分別，把自己的照片送給好友留念，可以在照片上題寫：“某某__________?！彼摹懽鳎?0分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。度過一個全民抗“疫”的非同尋常的寒假，終于可以開學了。請你從下面幾句名人名言中任選一句作為主題，寫一篇議論文，體現(xiàn)你的認識與思考。（1）人之在天地，如魚在水，不知有水，只待出水，方知動不得。（宋程頤）（2）天下興亡，匹夫有責。（明顧炎武）（3）無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關。（魯迅）（4）沒有知識，我們希望的世界不能建立起來。（英國羅素）（5）最崇高、最尊貴的財富，除了生命之外斷無他物。（日本池田大作）要求：自擬題目，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2021-2022學年第二學期高一語文期中考試題（時間：150分鐘；滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(36分)（一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下列小題。什么叫做想象呢？它就是在心里喚起意象，想象有再現(xiàn)的，有創(chuàng)造的。一般的想象大半是再現(xiàn)的。原來從知覺得來的意象如此，回想起來的意象仍然是如此。藝術作品不能不用再現(xiàn)的想象，但是只有再現(xiàn)的想象決不能創(chuàng)造藝術。藝術既是創(chuàng)造的，就要用創(chuàng)造的想象。創(chuàng)造的想象也并非從無中生有，它仍用已有意象，不過把它們加以新配合。藝術不同哲學，它最忌諱抽象，抽象的概念在藝術家的腦里都要先翻譯成具體的意象，然后才表現(xiàn)于作品，具體的意象才能引起深切的情感。比如說“貧富不均”一句話入耳時只是一筆冷冰冰的總賬，杜工部的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”才是一幅驚心動魄的圖畫。思想家往往不是藝術家，就因為不能把抽象的概念翻譯為具體的意象。從理智方面看，創(chuàng)造的想象可以分析為兩種心理作用：一是分想作用，一是聯(lián)想作用。我們所有的意象都不是獨立的，都是嵌在整個經驗里面的，都是和許多其他意象固結在一起的。比如我昨天在樹林里看見一只鴉，同時還看見許多其他事物，如樹林、天空、行人等等。如果這些記憶都全盤復現(xiàn)于意識，我就無法單提鴉的意象來應用。好比你只要用一根絲，它裹在一團絲里，要單抽出它而其他的絲也連帶地抽出來一樣?！胺窒胱饔谩本褪前涯骋粋€意象和與它相關的許多意象分開而單提出它來。這種分想作用是選擇的基礎，許多人不能創(chuàng)造藝術就因為沒有這副本領。有分想作用而后有選擇，只是選擇有時就已經是創(chuàng)造。雕刻家在一塊頑石中雕出一座愛神來，畫家在一片荒林中描出一幅風景畫來，都是在混亂的情境中把用得著的成分單提出來，把用不著的成分丟開，來造成一個完美的形象。詩有時也只要有分想作用就可以作成。例如“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波澹澹起，白鳥悠悠下”，“風吹草低見牛羊”諸名句都是從混亂的自然中畫出美的意象來，全無機杼的痕跡。聯(lián)想是知覺和想象的基礎。藝術不能離開知覺和想象，就不能離開聯(lián)想。聯(lián)想分為“接近”和“類似”兩類?！皯压拧?、“憶舊”的作品大半起于接近聯(lián)想，例如看到赤壁就想起曹操和蘇東坡，看到遺衣掛壁就想到已故的妻子。類似聯(lián)想在藝術上尤其重要，《詩經》中“比”、“興”兩體都是根據(jù)類似聯(lián)想。比如《關關雎鳩》章就是拿雎鳩的摯愛比夫婦的情誼。因為類似聯(lián)想的結果，物可以變成人，人也可變成物。物變成人通常叫作“擬人”。一切移情作用都起類似聯(lián)想，都是“擬人”的實例。例如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”和“水是眼波橫，山是眉峰聚”一類的詩句都是以物擬人。人變成物通常叫怍“托物”?！巴形铩闭叽蟀氩辉钢毖孕氖?，故婉轉以隱語出之。最普通的托物是“寓言”，寓言大半拿動植物的故事來隱射人類的是非善惡。托物是中國文人最歡喜的玩藝兒。莊周、屈原首開端倪?！皵M人”和“托物”都屬于象征。所謂“象征”，就是以甲為乙的符號。甲可以做乙的符號，大半起于類似聯(lián)想。象征最大的用處就是把具體的事物來代替抽象的概念。（選編自朱光潛《談美》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是A.想象大多是再現(xiàn)的想象，再現(xiàn)的想象分為從知覺得來的意象和回想起來的意象兩類。B.藝術是創(chuàng)造的，單是再現(xiàn)的想象不能創(chuàng)造藝術，必須運用創(chuàng)造的想象才能創(chuàng)造藝術。C.選擇作為分想作用的基礎，在創(chuàng)造藝術當中具有重要作用，有時選擇本身就是創(chuàng)造。D.寓言作為“托物”最普通的形式，都是用講述動植物的故事來隱射人類的是非善惡。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.選文拿“貧富不均”這句話和杜甫的詩句對比，旨在說明思想家和藝術家的不同。B.選文通過分析聯(lián)想、知覺和想象、藝術三者的關系，推理論證藝術離不開聯(lián)想。C.選文運用比喻論證、對比論證和舉例論證等多種論證方法，增強說服力和文學性。D.選文略論再現(xiàn)的想象，詳論創(chuàng)造的想象及其兩種心理作用，詳略得當，結構合理。3.根據(jù)文章內容，下列說法不正確的一項是A.《詩經·衛(wèi)風·氓》一詩中“桑之未落，其葉沃若”兩句是根據(jù)類似聯(lián)想創(chuàng)作的。B.李商隱《無題》詩中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句運用了象征手法。C.杜牧《過華清宮》詩中“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”屬于接近聯(lián)想。D.馬致遠《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”兩句源自聯(lián)想作用?！敬鸢浮?.B2.A3.D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼，尋找細微的差別。A項,曲解文意。錯在“再現(xiàn)的想象分為……”。文中“原來從知覺得來的意象如此，回想起來的意象仍然是如此”是對“再現(xiàn)”的解說，而不是分類。C項，混淆關系?！斑x擇作為分想作用的基礎”錯誤，原文是“這種分想作用是選擇的基礎”，題干與原文信息顛倒。D項，以偏概全。“都是用講述動植物的故事來隱射人類的是非善惡”錯誤，原文是“寓言大半拿動植物的故事來隱射人類的是非善惡”，將部分說成了整體。故選B。【2題詳解】試題分析：本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。A項，錯在“……旨在說明思想家和藝術家的不同”。選項分析選文論據(jù)和論點的關系，冷冰冰的“貧富不均”與驚心動魄的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”詩句，作為論據(jù)論證了“具體的意象才能引起深切的情感”這一論點，而不是說明思想家與藝術家的不同。故選A。3題詳解】試題分析：本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時，首先要對選項中的詩句準確理解，然后注意仔細閱讀文章，認真對讀各選項對詩句的手法的分析是否正確。D項，混淆概念。錯在“……屬于接近聯(lián)想”。依據(jù)選文第三段中說的，分想作用是選擇的基礎，詩有時也只要有分想作用就可以作成，因此，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”應源自分想作用，而不是“源自聯(lián)想作用”。故選D。【點睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是”或者“正確的一項”，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中的信息，涉及的內容一般范圍比較大，所以把握全文主要內容是篩選和整合的基礎。具體來說，要探究文章的觀點，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對文章的主要內容有個整體把握，篩選和整合信息時才會心中有數(shù)。把握題干，確定答題區(qū)間。將選項信息與原文語句內容進行對應比較。選項信息的語言與原文語句內容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設置一些干擾項，解答時要認真核對，找出符合題干的選項。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題,15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黛玉之死高鶚（黛玉聽說寶玉和寶釵的婚事后，病情日漸加重。）黛玉向來病著，自賈母起，直到姊妹們的下人，常來問候。今見賈府中上下人等都不過來，連一個問的人都沒有，睜開眼，只有紫鵑一人。自料萬無生理，因扎掙著向紫鵑說道：“妹妹，你是我最知心的，雖是老太太派你伏侍我，這幾年，我拿你就當作我的親妹妹?！闭f到這里，氣又接不上來。紫鵑聽了，一陣心酸，早哭得說不出話來。遲了半日，黛玉又一面喘一面說道：“紫鵑妹妹，我躺著不受用，你扶起我來靠著坐坐才好?！弊嚣N道：“姑娘的身上不大好，起來又要抖摟著了。”黛玉聽了，閉上眼不言語了。一時又要起來。紫鵑沒法，只得同雪雁把他扶起，兩邊用軟枕靠住，自己卻倚在旁邊。黛玉那里坐得住，下身自覺硌的疼，狠命的撐著，叫過雪雁來道：“我的詩本子。”說著又喘。雪雁料是要他前日所理的詩稿，因找來送到黛玉跟前。黛玉點點頭兒，又抬眼看那箱子。雪雁不解，只是發(fā)怔。黛玉氣的兩眼直瞪，又咳嗽起來，又吐了一口血。雪雁連忙回身取了水來，黛玉漱了，吐在盒內。紫鵑用絹子給他拭了嘴。黛玉便拿那絹子指著箱子，又喘成一處，說不上來，閉了眼。紫鵑道：“姑娘歪歪兒罷?！摈煊裼謸u搖頭兒。紫鵑料是要絹子，便叫雪雁開箱，拿出一塊白綾絹子來。黛玉瞧了，撂在一邊，使勁說道：“有字的。”紫鵑這才明白過來，要那塊題詩的舊帕，只得叫雪雁拿出來遞給黛玉。紫鵑勸道：“姑娘歇歇罷，何苦又勞神，等好了再瞧罷?！敝灰婘煊窠拥绞掷?，也不瞧詩，扎掙著伸出那只手來狠命的撕那絹子，卻是只有打顫的分兒，那里撕得動。紫鵑早已知他是恨寶玉，卻也不敢說破，只說：“姑娘何苦自己又生氣！”黛玉點點頭兒，掖在袖里，便叫雪雁點燈。雪雁答應，連忙點上燈來。黛玉瞧瞧，又閉了眼坐著，喘了一會子，又道：“籠上火盆?！弊嚣N打諒他冷，因說道：“姑娘躺下，多蓋一件罷。那炭氣只怕耽不住?！摈煊裼謸u頭兒。雪雁只得籠上，擱在地下火盆架上。黛玉點頭，意思叫挪到炕上來。雪雁只得端上來，出去拿那張火盆炕桌。那黛玉卻又把身子欠起，紫鵑只得兩只手來扶著他。黛玉這才將方才的絹子拿在手中，瞅著那火點點頭兒，往上一撂。紫鵑唬了一跳，欲要搶時，兩只手卻不敢動。雪雁又出去拿火盆桌子，此時那絹子已經燒著了。紫鵑勸道：“姑娘這是怎么說呢?！摈煊裰蛔鞑宦劊厥钟职涯窃姼迥闷饋?，瞧了瞧又撂下了。紫鵑怕他也要燒，連忙將身倚住黛玉，騰出手來拿時，黛玉又早拾起，撂在火上。此時紫鵑卻夠不著，干急。雪雁正拿進桌子來，看見黛玉一撂，不知何物，趕忙搶時，那紙沾火就著，如何能夠少待，早已烘烘的著了。雪雁也顧不得燒手，從火里抓起來撂在地下亂踩，卻已燒得所余無幾了。那黛玉把眼一閉，往后一仰，幾乎不曾把紫鵑壓倒。紫鵑連忙叫雪雁上來將黛玉扶著放倒，心里突突的亂跳。欲要叫人時，天又晚了；欲不叫人時，自己同著雪雁和鸚哥等幾個小丫頭，又怕一時有什么原故。好容易熬了一夜。卻說寶玉成家的那一日，黛玉白日已經昏暈過去，卻心頭口中一絲微氣不斷，把個李紈和紫鵑哭的死去活來。到了晚間，黛玉卻又緩過來了，微微睜開眼，似有要水要湯的光景。此時雪雁已去，只有紫鵑和李紈在旁。紫鵑便端了一盞桂圓湯和的梨汁，用小銀匙灌了兩三匙。黛玉閉著眼，靜養(yǎng)了一會子，覺得心里似明似暗的。此時李紈見黛玉略緩，明知是回光返照的光景，卻料著還有一半天耐頭，自己回到稻香村，料理了一回事情。這里黛玉睜開眼一看，只有紫鵑和奶媽并幾個小丫頭在那里，便一手攥了紫鵑的手，使著勁說道：“我是不中用的人了！你伏侍我?guī)啄?，我原指望咱們兩個總在一處，不想我——”說著，又喘了一會兒，閉了眼歇著。紫鵑見他攥著不肯松手，自己也不敢挪動?？此墓饩?，比早半天好些，只當還可以回轉，聽了這話，又寒了半截。半天，黛玉又說道：“妹妹！我這里并沒親人，我的身子是干凈的，你好歹叫他們送我回去。”說到這里，又閉了眼不言語了。那手卻漸漸緊了，喘成一處，只是出氣大，入氣小，已經促疾的很了。紫鵑忙了，連忙叫人請李紈?？汕商酱簛砹恕Ｗ嚣N見了，忙悄悄的說道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罷。”說著，淚如雨下。探春過來，摸了摸黛玉的手，已經涼了，連目光也都散了。探春、紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進來了。三個人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉！寶玉！你好——”說到好字，便渾身冷汗，不作聲了。紫鵑等急忙扶住，那汗愈出，身子便漸漸的冷了。探春李紈叫人亂著攏頭穿衣，只見黛玉兩眼一翻，嗚呼！香魂一縷隨風散，愁緒三更入夢遙！當時黛玉氣絕，正是寶玉娶寶釵的這個時辰。紫鵑等都大哭起來。李紈探春想他素日的可疼，今日更加可憐，也便傷心痛哭。因瀟湘館離新房子甚遠，所以那邊并沒聽見。一時大家痛哭了一陣，只聽得遠遠一陣音樂之聲，側耳一聽，卻又沒有了。探春李紈走出院外再聽時，惟有竹梢風動，月影移墻，好不凄涼冷淡！【注】黛玉所焚之稿，一是她在從前病中寂寞時讀《秋閨怨》有所思念而寫在帕子上的《秋窗風雨夕》，一是大觀園結社時所寫之詩。4.下列對小說的分析最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.紫鵑是黛玉的侍女，也是黛玉的知心，她處處照顧、安慰黛玉，是一個善良聰慧而又細心的姑娘。因此黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把自己送回家鄉(xiāng)。B.在黛玉病重期間，賈母從來沒有到瀟湘館來看望黛玉，賈府上下也沒有一個人來過問，使黛玉得不到關懷和及時的治療，這直接導致了黛玉的死亡。C.帕子上的詩是黛玉心曲的自然流露，黛玉在焚帕時猶豫了一下，說明她對愛情還是有著期待。D.黛玉是在寶玉和寶釵結婚之日死去的，因此她的死也就更具悲劇意義。她既是封建禮教的受害者，也是抗爭者。正如她在《葬花辭》中所寫的“質本潔來還潔去”，她以自己的死表現(xiàn)了人格的純潔和對愛情的忠貞。5.文章最后一段景物描寫極具藝術表現(xiàn)力，請簡要賞析。6.黛玉臨死之時：“猛聽黛玉直聲叫道：‘寶玉！寶玉！你好——’說到好字，便渾身冷汗，不作聲了。”人們認為這是畫龍點睛的神妙之筆，試具體分析好在什么地方?！敬鸢浮?.D5.①運用了反襯手法，以音樂之喜反襯夭亡之悲，以迎喜熱鬧的氣氛反襯瀟湘館的凄涼冷清，兩種截然不同的畫面令人難忘，震撼人心。②運用了渲染手法，“竹梢風動”“月影移墻”寥寥幾筆，渲染了黛玉死時凄涼、陰冷、蕭瑟的場景氣氛，更加有力地烘托了小說主題。6.表達了黛玉對寶玉的深深的愛，也表達了對寶玉背叛愛情的怨憤。言有盡而意無窮，發(fā)人深思，感人至深?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生把握文章內容，鑒賞技巧、形象的能力。A．“黛玉在臨死前囑托紫鵑一定要讓她親自把自己送回家鄉(xiāng)”中“親自”錯誤，文中黛玉說的是“妹妹！我這里并沒親人，我的身子是干凈的，你好歹叫他們送我回去”，是“叫他們”送回去。B.“賈母從來沒有到瀟湘館來看望黛玉，賈府上下也沒有一個人來過問”錯誤。根據(jù)“黛玉向來病著，自賈母起，直到姊妹們的下人常來問候”可知，賈母等人經常來看望黛玉。C.“黛玉在焚帕時猶豫了一下”錯誤。從原文“只見黛玉接到手里，也不瞧詩，扎掙著伸出那只手來狠命的撕那絹子，卻是只有打顫的分兒，那里撕得動”來看，黛玉焚帕沒有猶豫；“說明她對愛情還是有著期待”錯誤，焚帕表達了她內心極端的痛苦、對寶玉的深深的埋怨和對愛情的徹底決絕。故選D。【5題詳解】本題考查學生賞析景物描寫表現(xiàn)手法以及效果的能力。運用了反襯手法。黛玉氣絕之時正是寶玉娶寶釵之時，“遠遠一陣音樂之聲”是寶玉娶寶釵的喜樂，“凄涼冷淡”是瀟湘館黛玉氣絕的悲涼，這段的景物描寫以迎喜的熱鬧反襯瀟湘館的凄涼冷清，兩種截然不同的畫面令人難忘，震撼人心。運用了渲染手法。黛玉逝去，瀟湘館外竹梢風動，月影移墻，此處的景物描寫渲染了黛玉死時凄涼、陰冷、蕭瑟的場景氣氛，頗有無處話凄涼之感，更加有力地烘托了小說主題?！?題詳解】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術，把握重要情節(jié)的作用，領悟作品的藝術魅力的能力。要想知道這段文字好在什么地方，首先要理解黛玉對寶玉的情感以及黛玉之死的意義。從書中來看，《紅樓夢》中最令人肝腸寸斷的篇章大概就是“林黛玉焚稿斷癡情”和“苦絳珠魂歸離恨天”兩章了。黛玉在聽說寶玉結婚的消息后，病情日重一日，自料萬無生理，就決絕地將自己珍藏的和寶玉愛情見證的詩稿付之一炬。最后，在孤獨凄涼中魂歸離恨天。黛玉之死，是對扼殺自由愛情的封建社會的控訴，是對吃人的封建禮教的抗爭，是對自己純潔愛情的固守。也是寶黛愛情的升華。正如林黛玉在《葬花辭》中所寫“質本潔來還潔去”，她以自己的死表現(xiàn)了人格的純潔和對愛情的忠貞。然后要結合本段文字來分析妙處，分析的時候不可疏忽細節(jié)描寫。節(jié)選文字中，黛玉的一言一行，全是心理的寫照。撕帕、焚帕、焚稿——每一個細節(jié)都在平靜中動人心魄，尤其臨終前那一句“寶玉！寶玉！你好——”在無盡的語言中傾瀉了黛玉滿腹的幽怨。令人為之低徊，為之流淚。有人認為高鶚續(xù)書有狗尾續(xù)貂之嫌，但如以本段而論，則確實令人嘆為觀止，即使是曹雪芹也無非如此吧。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2018年，受丑聞影響，瑞典文學院決定不頒發(fā)諾貝爾文學獎，這也是諾貝爾文學獎自1901年創(chuàng)設至今首次因非戰(zhàn)爭原因取消頒發(fā)。瑞典文學院官網發(fā)布的信息顯示，原委員會中的18位院士將有7人被替換，新的委員會組成在一定程度上顯示出了瑞典文學院對于度過信任危機以及重樹公信力的決心。盡管諾貝爾文學獎已成為世界上最負盛名的文學獎，但瑞典文學院對該獎項授予人的選擇卻常招致強烈的批評。許多獲獎的作家都陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和研究。該獎“已被廣泛視為一個政治獎項——一個文學偽裝的和平獎”，評委們對不同政治品味的作家抱有偏見。截至2016年，113名獲獎者中有16名是斯堪的納維亞人。該學院經常被指責偏向于歐洲，特別是瑞典的作家。有人指出，盡管諾貝爾文學獎意義重大，而且往往蓋過其他獎項，但它“不是衡量文學成就的唯一標準”。（摘編自《2019年，諾貝爾文學獎將同時評選出兩位得主》）材料二：斯德哥爾摩當?shù)貢r間2019年10月10日下午，瑞典文學院宣布，將2018年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克，將2019年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得·漢德克。今年的諾貝爾文學獎評選發(fā)生了自1901年以來最大的變化，負責候選人預選的評選委員會增加了5名外部專家，這5名專家在評選過程中都擁有發(fā)言權和投票權。據(jù)悉，自諾貝爾文學獎頒布以來，瑞典文學院有8次宣布：“保留獎項”，分別在1915年、1919年、1925年、1926年、1927年、1936年、1949年和2018年。這其中有6次是推遲至第二年頒獎，推遲的原因都是因為戰(zhàn)爭或沒有合適的候選人。（摘編自李玫憶等《2018、2019年諾貝爾文學獎揭曉！》）材料三：近日，2019年諾貝爾物理學獎、生理學或醫(yī)學獎、化學獎等自然科學類獎項陸續(xù)揭曉，引發(fā)了公眾對諾貝爾獎一年一度的關注。諾貝爾獎自然科學類獎項的設立旨在表彰某一領域最重要的成就，100多年來，諾貝爾獎見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學事業(yè)之人的最高獎賞之一。從獲獎結果中，國人可以看到中國在不少領域仍然存在差距?？吹讲罹嗯c不足，有利于營造一個更加健康的科研環(huán)境，推動我國科學技術取得更大進步。不過，也應看到，70年來我國科學技術從一個很低的起點，由弱到強、持續(xù)進步，取得了巨大的成就。諾貝爾獎數(shù)量的多寡其實很難反映當前我國科學發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實力。一方面，諾貝爾獎的評選具有較強時滯效應，不少獎勵成果是幾十年前取得的，難以反映當下的研究突破。今年諾貝爾物理學獎得主皮布爾斯是大爆炸宇宙學的奠基人之一，自1970年以來，就被廣泛認為是世界上領先的理論宇宙學家之一，但遲至今年才獲獎。另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題。國慶前夕，共和國勛章和國家榮譽獎章頒發(fā)，共有11位科學家入選受表彰，這些科學家所取得的科學成就，其實就是中國科技發(fā)展的一個側面。這些都是我們不必妄自菲薄的理由，我們有足夠的底氣，以“水到渠定成”的淡然心態(tài)看待諾貝爾獎得失。（摘編自中國教育報《2019年諾貝爾獎引關注》）材料四：我們不僅要對獲獎者及其科研成果進行宣傳和科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。無數(shù)獲獎者數(shù)十年如一日潛心研究、不斷探索，將享受科學當作追求，他們身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等科學家精神，尤其珍貴。既仰望星空，又腳踏實地；既胸懷世界，又心系祖國：是科學家精神的重要內涵。這幾天，中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅而廣受關注。毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學獎的肯定，總是令人感到欣喜。不過，殘雪本人的回應也說得很明白：“（有些）國內的朋友太重視這個獎了，這只是一個獎。”沒錯，這只是一個獎。雖然諾貝爾獎的權威性應該得到承認，但它并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標?！袊?，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關注諾貝爾獎。因為，今天的中國人，完全有這份底氣。（摘編自澎湃新聞《今天，我們如何關注諾貝爾獎？》）7.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是A.許多獲獎的作家陷入了默默無聞的境地，而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和研究。B.2019年諾貝爾文學獎的兩位得主，分別是波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克和奧地利作家彼得·漢德克。C.從獲獎結果中，我們要看到差距。這樣對營造科研環(huán)境，推動我國科學技術進步是有利的。D.近幾十年來，當代中國科學家們取得了不少諾貝爾獎級成果，所以今天的中國人，完全有這份底氣說：中國定會獲獎。8.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.評委們對不同政治品味的作家抱有偏見，文學獎已被廣泛視為一個文學偽裝的政治獎項?！疊.承認諾貝爾獎權威性，但不應將其看成是衡量當前各國科學和文化最高水平的唯一標準。C.由于在諾貝爾文學獎賠率預測榜上名列前茅，中國作家殘雪令國人感到欣喜。D.獲獎者身上所展現(xiàn)的探求、勇氣、耐心等精神是科學家精神的重要內涵。9.請結合材料觀點，從肯定或淡定角度談一談對諾貝爾獎的看法【答案】7.C8.C9.肯定：①從獲獎結果中看，中國在不少領域仍有差距，看到差距有利于營造更健康的科研環(huán)境，推動我國科技取得更大進步。②關注諾貝爾獎，不僅要對獲獎者及其科研成果進行科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神。③諾貝爾獎見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學事業(yè)之人的最高獎賞之一。淡定：①有些獎項的評委抱有政治偏見，諾貝爾獎并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標。②諾貝爾獎數(shù)量的多寡很難反映當前我國科學發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實力。（或諾貝爾獎的評選具有較強的時滯效應。我國近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題）③要客觀地看待和關注諾貝爾獎，保持平常心，“這只是一個獎”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生理解和分析文章內容的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，如“對材料相關內容的理解和分析，正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。A項，“而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻都被廣泛閱讀和研究”理解有誤，原文“而其他被陪審團拒絕的作家的作品卻仍有被廣泛閱讀和研究”可知，不是“都被……”而是“仍有被……”；B項，概括有誤，由材料二開頭“瑞典文學院宣布，將2018年諾貝爾文學獎授予波蘭作家奧爾加·托卡爾丘克，將2019年諾貝爾文學獎授予奧地利作家彼得·漢德克”可知，“奧爾加·托卡爾丘克”是2018年諾貝爾文學獎得主，而不是2019年諾貝爾文學獎得主；D項，“中國定會獲獎”說法絕對，由材料三原文“近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題”可知，何時獲獎“或許”只是一個時間問題，而不是“中國定會獲獎”。故選C。【8題詳解】本題考查考生篩選并概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”的要求，如本題“對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。C項，首先選項中“賠率預測榜”和原文中“預測賠率榜”不是同一個意思，另外，原文中“中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅而廣受關注”說的是“中國作家殘雪”“因為在預測賠率榜上名列前茅”而“廣受關注”，并沒有體現(xiàn)出“令國人感到欣喜”，“令人感到欣喜”的是作者在“毫無疑問，一位中國作家若能得到諾貝爾文學獎的肯定”的假設條件下得出的結論，并不是“中國作家殘雪也因為在預測賠率榜上名列前茅”得出的結論。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“結合材料觀點，從肯定或淡定角度談一談對諾貝爾獎的看法”，“肯定”就是對諾貝爾獎的積極面的影響方面，“淡定”指的是對諾貝爾獎的獲獎與否的淡然心態(tài)方面；然后到材料中找到有關對諾貝爾獎的看法的句子，從肯定或淡定兩個方面進行區(qū)別；最后按要求整合歸類，分點作答。因題干要求“從肯定或淡定角度”，考生在答題時只談一個角度就可以了。肯定角度：材料三中“100多年來，諾貝爾獎見證了人類改變世界、改變自身生存和生活狀況的努力探索，是對致力科學事業(yè)之人的最高獎賞之一”“從獲獎結果中，國人可以看到中國在不少領域仍然存在差距。看到差距與不足，有利于營造一個更加健康的科研環(huán)境，推動我國科學技術取得更大進步”，材料四中“我們不僅要對獲獎者及其科研成果進行宣傳和科普，更要弘揚諾貝爾獎背后的科學家精神”，然后進行概括，分點作答。淡定角度：材料一中“評委們對不同政治品味的作家抱有偏見”；材料三中“諾貝爾獎數(shù)量的多寡其實很難反映當前我國科學發(fā)展現(xiàn)狀和總體科技實力”“一方面，諾貝爾獎的評選具有較強時滯效應，不少獎勵成果是幾十年前取得的，難以反映當下的研究突破”“另一方面，當代中國科學家們獲得和平穩(wěn)定的科研環(huán)境不過幾十年，近幾十年來取得了不少諾貝爾獎級成果，何時獲獎或許只是一個時間問題”；材料四中“雖然諾貝爾獎的權威性應該得到承認，但它并不是反映當前各國科學和文化最高水平的唯一指標”“中國人，也能用一種淡定、從容的態(tài)度看待和關注諾貝爾獎”“這只是一個獎”。然后進行概括，分點作答?！军c睛】篩選并整合文中信息，必須把握以下兩個步驟：（1）定位篩選。首先，審好題干，勾畫出關鍵句，鎖定有效的答題區(qū)間，要準而全；其次，對照題干要求，將文中的有效信息進行重新排列組合；最后，選擇適當?shù)慕嵌茸鞔穑凑疹}干要求，使“問”與“答”有直接的關聯(lián)性。（2）提煉整合。根據(jù)分值，分點作答。可采用直摘法（直接摘出原文中的重點句子作為要點）或跳摘法（找到概括要點的不可缺少的要素，將這些要素進行總結）稍作整合即可。注意：考生在對文中的重要句子進行摘抄時要從命題人所“問”的角度回答，嚴格緊扣題干要求，將題干要求與文中的已知信息重新進行組合，使之成為全面、凝練、流暢而又切合要求的答案，避免答案不到位，甚至答非所問。二、古代詩文閱讀(34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非铦于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。（選自賈誼《過秦論》）（乙）賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚挥闷渥h，乃以賈生為長沙王太傅。（選自《史記·屈原賈生列傳》）10.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D.賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）A.敲撲是古代的刑具，長的叫“敲”，短的叫“撲”。B.后人常用“陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。C.秦時，“山東”指崤山以東，即東方諸侯國。D.詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。12.下列對甲文《過秦論》有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.“且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險關如故。照應課文第一段，說明秦非亡于地理形勢的變化。B.“仁義不施而攻守之勢異也”是全文的中心，作者用以勸說后世統(tǒng)治者施行仁義以安民。C.“且夫天下非小弱也”這一段是在前文鋪敘基礎上的集中議論，大量的史實使作者的論點水到渠成。D.對比論證是“且夫天下非小弱也”這一段的鮮明特色，陳勝與山東六國進行對比，說明比陳勝強大的山東六國未能戰(zhàn)勝秦國的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。（2）乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！薄敬鸢浮?0.C11.A12.B13.（1）好的將領手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。（2）（絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人）于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權力，使事情變得復雜混亂?！薄窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時就因能夠誦讀詩書，會寫文章而聞名于當?shù)?。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到手下任職，非常器重他。“于郡中”為“聞”的后置狀語；“吳廷尉”是“為河南守”的主語，“吳廷尉”前面斷開，排除AD；“甚幸愛”，“甚”為副詞，修飾“幸愛”，省略主語吳廷尉，單獨成句，排除B。故選C?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握古代文化常識的能力。A.“長的叫‘敲’，短的叫‘撲’”錯誤，長的叫“撲”，短的叫“敲”。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“勸說后世統(tǒng)治者”錯誤，作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世”不妥。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“信”，可靠；“陳”，陳列，這里是“拿著”之意；“何”，盤詰查問。（2）“短”，陷害，誹謗，說壞話；“擅權”，獨攬大權；“紛亂”，擾亂，弄亂，使復雜。參考譯文：（甲）到始皇的時候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將西周、東周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子(愿意服從投降)，把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執(zhí)強弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。始皇去世之后，他的余威(依然)震懾著邊遠地區(qū)?？墒牵惿娌贿^是個用破甕做窗戶、用草繩系戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，(后來)做了被遷謫戍邊的卒子；才能不如普通人，并沒有孔丘、墨翟那樣的賢德，也不像陶朱、猗頓那樣富有。(他)躋身于戍卒的隊伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦國，砍下樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他，許多人都擔著糧食，如影隨形地跟著。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事，消滅了秦的家族。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好者失敗而條件差者成功，功業(yè)完全相反，為什么呢？假使東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天下作為家業(yè)，用崤山、函谷關作為自己的內宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發(fā)生了變化啊。（乙）賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時就因能夠誦讀詩書，會寫文章而聞名于當?shù)亍峭⑽緭魏幽峡な貢r，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到手下任職，非常器重他。漢孝文帝剛即位，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，以前和李斯同鄉(xiāng)，又曾經向李斯學習，就征召他擔任廷尉。廷尉就提到賈誼年輕有才，精通諸子百家的學問。漢文帝就征召他，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十多歲，在博士中最為年輕。每次皇帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，但賈誼卻能一一應對，人人都覺得他說出了自己的意思。博士們從此就認為自己比不上他。漢文帝很高興，對他破格提拔，他一年之內就升到太中大夫。賈誼認為從漢朝興起直到漢文帝，已有二十多年，天下太平，正是應該改正歷法、變易服色、訂立制度、決定官名、振興禮樂的時候，于是他草擬各種儀法，崇尚黃色，遵用五行之說，創(chuàng)設官名，完全改變了秦朝的舊法。漢文帝剛剛即位，謙虛退讓而來不及實行。但此后各項法令的更改，以及諸侯必須到封地去上任等事，這都是賈誼的主張。于是漢文帝就和大臣們商議，想提拔賈誼擔任公卿之職。但絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都嫉妒他，于是說賈誼壞話道：“洛陽之人，年輕學淺，一味想獨攬權力，使事情變得復雜混亂。”因此，皇帝后來也疏遠了他，不再采納他的意見，就任命賈誼為長沙王太傅。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面兩首詞，完成后面的問題。寒食江畔①白居易草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京。還似往年春氣味，不宜今日病心情。聞鶯樹下沈吟立，信馬江頭取次行。忽見紫桐花悵望，下邽②明日是清明。[注]①本詩與《琵琶行》寫于同一時期。②下邽，在陜西渭南，是白氏家族的聚居地，族人及后皆養(yǎng)于此。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)描寫江畔風景，從嗅覺、觸覺、視覺著筆，洋溢著醉人的春天氣息。B.頜聯(lián)中“往年”緊承“帝京”，但未展開，即以“不宜”轉折，點出此刻心情。C.頸聯(lián)樹下聞鶯，江頭信馬，表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程。D.全詩虛實轉換，曲折有致，勾連起過去、現(xiàn)在和未來，平淡中意味深沉。15.本詩尾聯(lián)說“忽見紫桐花悵望”，請結合全詩分析作者“悵望”的原因?！敬鸢浮?4.C15.①遠離故鄉(xiāng)，思念親人。清明將至，忽見紫桐花開，自然而然思念起家鄉(xiāng)親人來。②遭遇貶謫，遠離帝京。詩人聽見鶯聲后的沉吟、信馬江頭，可知詩人遭遇貶謫，不禁傷感，思憶京城。③仕途不順，愧對祖先。詩人因仕途不順而心情郁結，又臨近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詞的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“表現(xiàn)出在美景中作者心情逐漸平復、愉悅的過程”說法錯誤。頷聯(lián)寫出了詩人感覺今年的春季和往年并沒有什么不同，但是在今年的春天，詩人卻遭遇貶謫，心情郁結；頸聯(lián)中詩人在聽到鶯聲后沉思站立，可知詩人心情仍然憂傷，并未平復、愉悅。故選C?！?5題詳解】本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關鍵詞語，還應該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”。夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時也要注意積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。本題題干要求“結合全詩分析作者‘悵望’的原因”，作答本題，首先對全詩作整體感知，然后結合白居易的生平，可以大約勾畫出詩人“仕途不順，遭遇貶謫”的生命軌跡。把握住詩歌的寫作背景之后，結合首聯(lián)“草香沙暖水云晴，風景令人憶帝京”和詩人聽見鶯聲后的“沈吟”“信馬江頭”隨意而行的“取次行”中，可以知道詩人“悵望”的原因之一是“憶帝京”，即是遭遇貶謫，又逢春天，詩人不禁傷感，思憶京城；而尾聯(lián)中“忽見紫桐花悵望”一句，紫桐花是清明節(jié)時開的花，詩人忽然看見了紫桐花開，想起來“明日是清明”，自然而然地思念起家鄉(xiāng)的親人來。再結合注解，知道“下邽”是白氏家族的聚居地，族人及后皆養(yǎng)于此，再結合“今日病心情”一句，可以推斷出詩人因為仕途不順，所以心情郁結，恰好時近清明，詩人在思念親人的同時，也覺得愧對祖先。根據(jù)這三點，整理出答案即可?！军c睛】對于詩歌情感題，一般的考查方向有二，一是考查情感的體現(xiàn)