浙江溫州歷年中考滿分作文大全2015—2021年目錄2021年浙江溫州中考滿分作文 5愛好與學(xué)習(xí) 5到底是夢(mèng)還是未來 6跨越人生之飲，收獲一路精彩 6夏天，我們又見面了 7來，吃塊糖吧 8冥冥之中 9轉(zhuǎn)身而遇 9逆風(fēng)成長(zhǎng) 10下床 11風(fēng)吹過荊棘 11沒有逾越不過的冬天 12多走一步 13成長(zhǎng)路上的困難 13以拙之力成卓之境 14拾級(jí)而上 14【附：審題指導(dǎo)】 152020年浙江溫州中考滿分作文 19筆記之妙——給馬小小同學(xué)的一封信 19筆記 202019年浙江溫州中考滿分作文 22無根無靠的城市浮萍 22哄爸爸安然入夢(mèng) 236G時(shí)代的家 23并非物質(zhì)，卻遺時(shí)光 24以生活作畫 25洗滌心靈的文化旅途 26【附：審題指導(dǎo)】 262018年浙江溫州中考滿分作文 29閱讀的目的 29兩種閱讀 30真正的自我 30朋友圈的意義 31放下手機(jī) 31微信 32善用網(wǎng)絡(luò) 33關(guān)于曬朋友圈的思考 34微信，只能微微相信 34圈外的世界更精彩 35我與手機(jī)微信的故事 36微信來了 36微信與我 37【附：審題指導(dǎo)】 372017年浙江溫州中考滿分作文 39清風(fēng)十里，金黃朵朵 39離別，是為了更好的開始 40最好的告別 41夏日的一瞬間 41一瞬間 42感動(dòng)的瞬間 42短暫確美好的瞬間 43小城三部曲 442016年浙江溫州中考滿分作文 45巷里糖人心 45冷與暖 462015年浙江溫州中考滿分作文 47月亮離我有多遠(yuǎn) 47月亮離我有多遠(yuǎn) 48月亮離我有多遠(yuǎn)？ 48月亮離我有多遠(yuǎn) 49月亮離我有多遠(yuǎn) 50月亮離我有多遠(yuǎn) 50月亮離我有多遠(yuǎn) 51月亮離我有多遠(yuǎn) 51【附：審題指導(dǎo)】 52

2021年浙江溫州中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求寫作。(60分）成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難與煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作?！緦懽饕蟆竣俨簧儆?00字。②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。【寫作助手】你可以敘述解決問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助……你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……愛好與學(xué)習(xí)每個(gè)人每天都有相等的24小時(shí)，在這24小時(shí)里我們不僅可以享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，也可以享受學(xué)習(xí)之余的愛好帶來的快樂。我在很早以前就確定了自己的道路——藝考。美術(shù)不僅是我想要發(fā)展的道路，也是我的愛好。埃德蒙?伯克曾經(jīng)說過：“藝術(shù)是人類的天性。”我在一年級(jí)時(shí)就與美術(shù)結(jié)緣，畫室里寧?kù)o的氛圍總是讓我感到分外舒心。每天在畫室里畫國(guó)畫的三個(gè)小時(shí)，是我一天中最快樂的時(shí)光。畫室里，古箏曲在耳邊繚繞，檀香與墨香中夾雜著絲絲茶香，令人心醉，時(shí)而還能嘗嘗老師親手泡的龍井茶，這樣的時(shí)光怎能不讓人留戀呢？但隨著年級(jí)的不斷升高，課業(yè)難度亦不斷提升，再加上小學(xué)時(shí)打下的“良好”基礎(chǔ)不斷暴露出來各種間題，我不得不花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這就使得我的課外時(shí)間越來越少，幾乎沒有美術(shù)的一席之地了。我曾想過無數(shù)辦法，卻總是無濟(jì)于事，這便成了我的一大煩惱。我想這也是許多藝考生的煩惱，時(shí)間的流逝總是讓人猝不及防。愛迪生說：“人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！睍r(shí)間不都是擠出來的嗎？突然想起老師曾經(jīng)對(duì)我講過的集訓(xùn)，腦袋便靈光一閃：是啊，集訓(xùn)！這不正是我需要的嗎？既可以縮短美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又不耽誤效率，甚至可能取得突破性的進(jìn)步，何樂而不為呢？既然沒有辦法在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)做好兩件事，那就把時(shí)間劃分成兩個(gè)板塊：一段時(shí)間內(nèi)專注提高美術(shù)水平，另一段時(shí)間內(nèi)專注學(xué)業(yè)上的查漏補(bǔ)缺。想到這里，我心上的一塊巨石仿佛被轟然擊碎，原來沉甸甸的心頓時(shí)輕松起來，臉上也不自覺地露出了微笑。原來，有時(shí)候煩惱的解決只需一瞬間！人們總說煩惱是成長(zhǎng)路上的絆腳石，但為何不能成為墊腳石呢？當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不沉浸于煩惱，換個(gè)思路想問題，或許一切就會(huì)豁然開朗了。愛好與學(xué)習(xí)，不是相互沖突的，而應(yīng)該是相互促進(jìn)的，它們應(yīng)當(dāng)相互配合，共同譜寫青春的輝煌?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．引用名言，彰顯道理。文章中多處引用名人名言，以彰顯道理?？忌冒５旅?。伯克的話說明愛好的重要性，又用愛迪生的名言引出問題的解決方式，推動(dòng)了文章情節(jié)的發(fā)展。2．描寫細(xì)致，打動(dòng)人心。這篇文章雖然是講述考生自己遇到的煩惱，但是文章善于抓住具有代表性的場(chǎng)景，采用細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人心。如第二自然段中寫畫室場(chǎng)景時(shí)，考生借用古箏曲、檀香等營(yíng)造了美好的氛圍。3.巧用修辭，富有文采。考生靈活運(yùn)用引用、反問、比喻等修辭手法，使文章形象生動(dòng)，如“我心上的一塊巨石……微笑”一句將煩惱比喻為巨石，考生以巨石被擊碎的情形形象地表現(xiàn)出“我”心情豁然開朗的狀態(tài)。到底是夢(mèng)還是未來人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。——題記學(xué)藝之路漫漫且慢慢。兒時(shí)，我無比羨慕舞臺(tái)中央的鋼琴演奏者，隨著他們手指優(yōu)雅地跳動(dòng)，一首優(yōu)雅的曲子緩緩流尚出來。我對(duì)音樂的興趣源于鋼琴。一次偶然的機(jī)會(huì)，我觸碰到了鋼琴，那種觸電般的感覺瞬間在心頭蕩漾開來。我開始對(duì)鋼琴愛不釋手。我清楚地記得，學(xué)鋼琴的頭三年里我是自由的，不受時(shí)間的限制，完成作業(yè)后可以隨時(shí)練習(xí)。當(dāng)一首首完整的曲子在我指間流淌時(shí)，我感受到了成功的喜悅。那時(shí)我想：我應(yīng)該會(huì)與鋼琴相伴一輩子?？墒沁M(jìn)入初中后，我練習(xí)鋼琴的時(shí)間便大大縮減，只能在本就短暫的周末擠出一部分時(shí)間去練習(xí)。花在音樂上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足需求，導(dǎo)致曾經(jīng)在指尖緩緩流淌的曲子也變得陌生了。青春的煩惱又何止這一個(gè)呢？不僅是學(xué)鋼琴的時(shí)間被高度壓縮，現(xiàn)在理科的成績(jī)也不如初一時(shí)好。此時(shí)此刻，我不僅需要和時(shí)間賽跑，更要和篩選式的成長(zhǎng)賽跑。在這臨近中考的緊張時(shí)刻，我很難兼顧愛好與學(xué)習(xí)。家人不斷地勸我放棄學(xué)鋼琴，全力以赴備戰(zhàn)中考?？晌以趺茨茌p易地割舍堅(jiān)持了多年的愛好呢？初中的時(shí)間似流水，眼看三年馬上就過去了，鋼琴考級(jí)和學(xué)校的各種考試步步緊逼，難道就沒有一種方式能夠同時(shí)兼顧愛好與學(xué)習(xí)嗎？難道我曾經(jīng)熠熠生輝的夢(mèng)想已經(jīng)變得縹緲虛無、難以觸摸了嗎？我的音樂夢(mèng)好像被套上了一道枷鎖。知女莫若母，媽媽看出我的焦慮，她的一番話讓我苦苦糾結(jié)的問題得以解決。她說：“人一定要有愛好，這有利于我們健康地成長(zhǎng)，但不要只看到愛好。愛好應(yīng)該成為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑品。當(dāng)你因?yàn)檎也坏浇鉀Q難題的思路而苦惱時(shí)，為什么不暫時(shí)放下它，彈奏一首舒緩的曲子呢？或許彈奏完曲子后你就有思路了。當(dāng)你為文字中描寫的大氣恢宏的場(chǎng)景而感動(dòng)時(shí)，也可以彈一首旋律高亢的曲子，這又何嘗不是加深你對(duì)曲子的理解的另一種方式呢？”是啊，我一直糾結(jié)愛好與學(xué)習(xí)在時(shí)間上的劃分，卻沒有想過可以讓它們相互融合，讓愛好成為繁忙學(xué)習(xí)中的調(diào)劑品，讓琴聲成為舒緩我情緒的歌聲。成長(zhǎng)路上的煩惱并不少，遇見它是必然，解決它也是必然。找到正確的方式，你會(huì)在解決它的同時(shí)收獲一份精彩。夢(mèng)想還是未來？我覺得夢(mèng)想就是未來，未來就是夢(mèng)想?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】1．選材真實(shí)，激發(fā)共鳴。愛好與學(xué)習(xí)之間的矛盾，很多同學(xué)都會(huì)遇到。選材來源于生活，具有真實(shí)性，更容易打動(dòng)讀者?？忌鷮⒆约簩?duì)鋼琴的愛好與學(xué)習(xí)緊張的現(xiàn)狀交代清楚，這能夠引起讀者的共嗚。2．巧用疑問句，激發(fā)思考?？忌谖闹卸嗵幵O(shè)置疑問句，如：“難道就沒有一種方式能夠同時(shí)兼顧愛好與學(xué)習(xí)嗎？”此處的疑問句起到了承上啟下的作用，能夠激起讀者的思考，同時(shí)也推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。3．巧設(shè)題記，引人注目。考生在開篇設(shè)置題記，用簡(jiǎn)潔的一句話概括了文章的中心，既點(diǎn)出了文章的主題，也巧妙地回答了作為標(biāo)題的“到底是夢(mèng)還是未來”這個(gè)問題，構(gòu)思新穎獨(dú)特，能引起閱卷老師的注意，讓這篇佳作從眾多考場(chǎng)作文中脫穎而出。跨越人生之飲，收獲一路精彩溫州一考生人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間，而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。——題記兒時(shí)，我非常喜歡看坐在舞臺(tái)中央，纖長(zhǎng)的手指優(yōu)雅地在黑白琴鍵上跳躍的鋼琴演奏者彈奏曲子。我就是在那一刻起愛上音樂，愛上鋼琴的。記得剛學(xué)鋼琴的那段時(shí)間是開心的、自由的，毎當(dāng)聽到歡快、優(yōu)美的旋律從我的指尖流淌出來時(shí)，我真切地感受到什么叫成功的喜悅。那時(shí)的我暗下決心：我要與鋼琴相伴一生?？墒沁M(jìn)入初中后，隨著學(xué)業(yè)的加重，我每天練琴的時(shí)間大大縮減，導(dǎo)致過去熟悉的曲子也變得陌生了。后來，不管我怎么縮減練琴時(shí)間，我的理科成績(jī)還是不樂觀。此刻的我，正面臨一個(gè)人生選擇難題：是否要放棄學(xué)習(xí)鋼琴？隨著中考的臨近，我難以兼顧興趣愛好和學(xué)習(xí)，老師、同學(xué)也勸我放棄學(xué)鋼琴，把全部精力放到學(xué)習(xí)上，全力以赴備戰(zhàn)中考。可他們并不明白鋼琴之于我的意義，我又怎么能輕易地割舍堅(jiān)持了多年的興趣愛好呢？為什么我不去嘗試尋找讓堅(jiān)持興趣愛好與學(xué)習(xí)兩不耽誤的方法呢？難道我要因此放棄自己的夢(mèng)想嗎？知女莫若母。一天晚上，媽媽來到我的房間與我談心，說：“如今，忙碌的學(xué)習(xí)、工作使我們的生活越來越單一，因此，人一定要有自己的興趣愛好，它可以使我們的生活更充實(shí)、更有意義，它是我們生活的調(diào)劑品。”是呀，我一直苦惱于如何在興趣愛好與學(xué)習(xí)之間做選擇，為什么不嘗試將二者結(jié)合起來呢？我可以讓鋼琴成為繁忙的學(xué)習(xí)生活之余的調(diào)劑品，借琴聲訴說我對(duì)生活的感悟。當(dāng)我被一道幾何題難住時(shí)，不如暫且放下手中的筆，彈奏一首節(jié)奏輕快的曲子，緩解焦慮；當(dāng)我被文中描寫的故事情節(jié)所感動(dòng)時(shí)，可以彈奏一首旋律舒緩優(yōu)美的曲子，借以抒發(fā)心中的情感………在成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)遇到困難、煩惱，要學(xué)會(huì)找到解決問題的方法，這樣才能跨越人生之坎，收獲一路精彩?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．選材真實(shí)，引人共鳴?？忌x取生活中的真實(shí)事例入文——當(dāng)興趣愛好與學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突時(shí)，該如何選擇？行文中，考生細(xì)致地記敘了自己對(duì)鋼琴的熱愛以及如何化解興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的沖突，做到選材立足真實(shí)生活，抒發(fā)真實(shí)情感，且容易引人共鳴。2．語(yǔ)言通順流暢，敘述有條理。文章語(yǔ)言自然、流暢，全文沒有枯燥的說理或議論，考生結(jié)合自已的親身經(jīng)歷和生活體驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)“是否要放棄學(xué)習(xí)鋼琴”這一問題的看法，娓娓道來，發(fā)人深省。夏天，我們又見面了繽紛絢麗的夏天：你好！天青色等煙雨，而我在等你。時(shí)光荏苒，猶如白駒過隙，夏天，我們又見面了。最近，我既有煩惱，又有了新的感悟，于是，便想給你寫信，與你分享我的生活。這段時(shí)間，父母一直不停地在我耳邊嘮叨，背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力的我對(duì)此非常郁悶。有天晚上，我舒服地吹著空調(diào)，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)里我看到了一片美麗的田野風(fēng)光，愜意的涼風(fēng)輕拂著我的臉，舒服極了。突然，迎面撲來的涼風(fēng)沒有了，四周的空氣漸漸變得悶熱。是的，我被熱醒了。是誰(shuí)把空調(diào)關(guān)了呢？一定是母親。火冒三丈的我沖出房間對(duì)著母親吼道：“關(guān)我空調(diào)干什么?。俊薄拔铱茨泸榭s著睡，擔(dān)心你著涼，所以才把空調(diào)關(guān)了………”嘮嘮叨叨的母親又開始不停地說起來。母親的行為、話語(yǔ)成為壓倒我的最后一根稻草，于是，中午吃飯時(shí)，我故意冷落母親，不愿與她說話。那天傍晚，夏日的風(fēng)吹進(jìn)窗戶，窗簾隨之搖曳，我聽著窗外樹葉動(dòng)時(shí)的沙沙聲，煩躁的心漸漸平靜下來。我突然覺得自己被熱醒后對(duì)母親說的話太重了，但礙于面子，我不愿意當(dāng)面向她道歉。于是，我想到可以給母親寫一封信，將我的想法、歉意通過文字告訴她。母親讀完我寫的信后，還給我回信了，從此，我與母親成為無話不說的好朋友。通過這件事我明白了，溝通是解決問題的最好辦法。當(dāng)我與母親相互傾訴心中的想法時(shí)、我發(fā)現(xiàn)我們之間的隔膜漸漸消失了，我明白了母親對(duì)我的期望、擔(dān)憂，而我也向母親表達(dá)了我內(nèi)心的想法，還獲得了母親的理解與支持。夏天，你是一個(gè)充滿生機(jī)、充滿活力的季節(jié)，你從不吝嗇向人們表達(dá)自己最熱烈的愛。如今，我也學(xué)會(huì)了向別人表達(dá)心中的喜悅、苦惱……在這個(gè)季節(jié)，我愿意與你一同分享我的喜怒哀樂。溝通，讓生活變得更美好。小萱2021年6月16日【得分點(diǎn)提示】1．想象合理，真情流露。考生將夏天想象成自己的知心朋友，采用書信的方式講述自已在成長(zhǎng)中遇到的煩惱與感悟。語(yǔ)言質(zhì)樸而自然，平淡之中富有韻味，給人以親切自然之感。2．細(xì)節(jié)突出，描寫精彩。考生有較強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力，如“在夢(mèng)里我看到了一片美麗的田野風(fēng)光，愜意的涼風(fēng)輕拂著我的臉，舒服極了”等語(yǔ)句，都能充分調(diào)動(dòng)感官，使人有身臨其境之感。來，吃塊糖吧風(fēng)雨中有了你的佇立，彩虹自會(huì)分外美麗。——題記……我恨她，我厭惡她；看到她我就想立刻掉頭離開。一是因?yàn)槲以?jīng)把她當(dāng)作知心好友，而她卻處處出賣我，到處宣傳我的不足之處，特別是她的考試分?jǐn)?shù)總是高于我，讓我成為一個(gè)小丑，無地自容地裸露在空氣中，成為別人的笑柄，我決定要給她一點(diǎn)顏色看看。故事就這樣開始了——在我看來，很榮幸我和她在初二時(shí)分到了一個(gè)班，開始她的分?jǐn)?shù)跟我不相上下，后來卻總是高于我。因此，我的樂趣就是每天和她作對(duì)，每當(dāng)看到她那副被捉弄后的表情，我的內(nèi)心竟會(huì)產(chǎn)生一絲絲快意，我覺得我自己完全失去了理智。沒過多久，她過來找我，要跟我道歉，我卻當(dāng)著全班同學(xué)的面戲弄了她一番，她的臉?biāo)查g變成了一張紅紙?？粗要q豫了，心底傳來了一陣聲音：“是不是我做錯(cuò)了？＂但還是固執(zhí)地扭過頭。不久傳到了班主任耳里，我也在一個(gè)烏云密布的午后步入了辦公室。內(nèi)心已經(jīng)做好應(yīng)對(duì)暴風(fēng)雨的準(zhǔn)備，低著頭，雙手舒展，慢慢來到班主任桌前，靜靜地站著。然而我錯(cuò)了，一陣溫柔的聲音傳入我的耳膜里：“你來了，快坐下吧！”我怔住了，不知該如何是好。抬起頭，對(duì)上她那雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃似的嘴唇化成月牙狀。頓時(shí)，我的內(nèi)心世界涌入一陣陣暖意。我搬起一張椅子緊挨著她坐下，她的身上散發(fā)著淡淡清香，讓我沉醉。“來，吃塊糖吧！”甜甜的聲音在我頭頂上方響起，從白玉般的手上接過奶糖，將它層層打開，放入口中，絲絲甘甜夾雜著濃濃奶香向我襲來，將我層層包裹著，心情頓時(shí)也放松了許多，內(nèi)心世界的寒冷也被一點(diǎn)一點(diǎn)地驅(qū)除，我很樂意地享受這一刻。她看著我慈祥地笑了笑說：“很甜吧！這種甜可以將你的煩心事驅(qū)除，更重要的是學(xué)會(huì)做人，不要處處與別人作對(duì)，要懂得包容別人，即使她犯了錯(cuò)，作為好朋友的你可以跟她講道理，切不可傷害人。當(dāng)然，遇到傷心之處就吃一塊糖吧！給你時(shí)間，想想吧！＂我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，奶糖的甘甜漸漸消失，但奶香卻溢滿我的口腔，在我的腦海里飄蕩，闖入我的內(nèi)心世界，驅(qū)除我內(nèi)心的寒冷，溫暖了我的心房。我抬起頭，對(duì)老師露出甜甜的微笑。隨即，轉(zhuǎn)身回到教室，找到了她，拉著她的手說道：“對(duì)不起。”張開雙臂，擁她入懷。認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，天地廣闊。當(dāng)一個(gè)人能夠主動(dòng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是找借口推脫時(shí)，世界都將會(huì)為他讓路?！皝?，吃塊糖吧！”感謝你老師，是你的教導(dǎo)讓我體會(huì)到包容帶來的甜頭！【得分點(diǎn)解讀】同學(xué)之間出現(xiàn)了矛盾，火上澆油，弄到“好朋友一下子變成了冤家”的地步，在老師巧妙的引導(dǎo)下，解除誤會(huì)，重歸于好，“認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，天地廣闊”?？忌炎约翰涣夹膽B(tài)和盤托出，實(shí)際上是一種懺悔，也是對(duì)引導(dǎo)她走出這一誤區(qū)的老師和同學(xué)的感激之情，首尾連貫，一氣呵成。本文通過肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等多種描寫，表現(xiàn)了一個(gè)外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一的教師形象。冥冥之中云，似霧非霧；月，若隱若現(xiàn)。本該是賞月之夜，為何月亮遲遲不肯露出她嬌嫩的臉龐？索性把藤木椅搬到院子里。啊，連家鄉(xiāng)的風(fēng)也是甜的！等待是一種牽動(dòng)人心的感覺，一種幸福的憂傷，一種甜蜜的惆悵。云在天際飄流著，月亮好像一個(gè)調(diào)皮的男孩，有意無意地想探出濃云，露出朦朧的光亮，晚風(fēng)撫弄著我的發(fā)絲，撩動(dòng)我的心，然而層層濃云卻總是撥不開，散不盡……躺在藤木椅上，悄悄凝視著這特有的寧?kù)o、祥和。我的手觸到了那圓滑的東西，輕輕卸下，仔細(xì)端詳著，那是一串佛珠，我的心愛之物，現(xiàn)在是否安好？……突然，佛珠從腕上飛了出去。只聽見叮叮當(dāng)當(dāng)，十來顆金星跳向不同的方向——就在飛出去的那一瞬間，線斷了。我呆呆地站立了幾秒。眼前一片迷蒙。耳邊只聽見細(xì)微跳動(dòng)的聲響。我發(fā)瘋一樣向前奔去，想按住那些跳動(dòng)的珠子，雖然知道，那是徒勞。于是俯下身，撿起停留在腳邊的一顆，它就這樣躺著，靜靜地躺著。絲毫沒有掙脫我掌心的意思，讓我擁有一絲安慰。在黑暗中摸索著，兩顆，三顆，四顆……找了很久很久，還是少了一顆。我蹲在地上，心一點(diǎn)一點(diǎn)地往下沉，往下沉……此時(shí)，我倒有一種釋放它們的沖動(dòng)，或許這零零碎碎的，本來就不屬于我……我在心底默默念道：對(duì)不起。正當(dāng)將手準(zhǔn)備輕輕展開時(shí)，一道刺眼的光亮突然朝我射來，抬頭往上看，月亮終于沖破了那片黑暗，讓銀色的月光向大地瀉了下來。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，最后一顆珠子就在離我不遠(yuǎn)處，月亮的光輝將它原本就很驚艷的光亮映襯得更加驚艷！用透明的杯子，灌上一杯清水，放在窗臺(tái)，然后將手心里的十來顆佛珠輕輕倒入杯中。此刻，月亮便沉入杯底。捧著一杯月光，心似乎也被照亮了……也許是上蒼的眷顧，也許是月光的厚愛，讓我終于找回了這串佛珠，油然升起感激之情，敬畏之心，積存心靈的黑暗便一點(diǎn)一點(diǎn)地消退……這樣一個(gè)月夜，感覺很好——時(shí)間在走，我在走，月亮別走！看著月亮，此刻的心情不同于剛才的任何一刻?！蛟S就是這冥冥之中的一瞬間，讓我心靈云開霧散，豁然開朗！【得分點(diǎn)解讀】文章通過所托之物“一串佛珠”與“照亮心靈的黑暗”這一寓意之間的共同點(diǎn)，展示了自己心靈深處的黑暗是如何被美麗的月光“照亮”的軌跡，形成神來之筆。本文行文舒展自如，情趣盎然，通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，掲示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。新奇的比喻，美妙的想象，信手拈來，辭采清麗。考生筆下，一切景致都有了生命，特別是美麗的月光，細(xì)膩傳神，讀來別有一番情趣在心頭。轉(zhuǎn)身而遇窗外是雨，漸淅瀝瀝地下。屋內(nèi)有些昏暗，我伏在桌前寫著枯燥的數(shù)學(xué)作業(yè)。數(shù)學(xué)這門科目，若有了思路，便可暢通無阻地寫完，若無思路，便陷入無盡的煩躁之中。而我，處于第二種情況之中，凌亂而又煩惱。沒有猶豫，我拿起墻角的傘，轉(zhuǎn)身，開門，沒入這雨中。雖是雨天，這灰蒙蒙的天卻透著光亮?？諝庵须硽柚鴿駳?，地上映著大大小小的水塘，不大的雨點(diǎn)落入塘中，泛起漣漪，連成一片。雨中的樹在雨的沖刷下綠得快滴出汁來。雨后，這又將是一個(gè)嶄新的世界，干凈、純明。路上的行人不多，我慢悠悠地走在雨中，沒有目的，只是順著腳下的路。忽而，一株明亮的紅映入我的眼簾。是小徑旁一朵不知名的小花，亭亭而立，在這雨中成為最耀眼的光彩。令人驚嘆的是，它生長(zhǎng)在水泥縫邊，身邊也沒有雜草。許是哪只調(diào)皮的鳥兒銜著種子，落到了這縫邊，之后的它沒有因?yàn)檫@環(huán)境而放棄，努力伸長(zhǎng)根，扎于這土中，汲取不多的營(yíng)養(yǎng)?？嘈娜?，天不負(fù)，它慢慢長(zhǎng)大，開出嬌艷的花。這對(duì)我們是微不足道的風(fēng)和雨，但是小花卻會(huì)被風(fēng)吹歪，被驕陽(yáng)曬枯，但它仍在默默地蓄勢(shì)，等待綻放。它從未放棄。有些遇見，只需一瞬，便成永恒；有些懂得，只需一句，便會(huì)銘記。隔著光陰的菲薄，小徑旁的一朵野花，不起眼，不張揚(yáng)，不紛爭(zhēng)，獨(dú)立芳菲。是的，像小花那樣，我們首先應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己：分清自己的美與丑，明白自己的個(gè)性，肯定自己是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的完整的個(gè)體！想起張曉風(fēng)的一句話：“在生命高潮的波峰，享受它；在生命低潮的波谷，忍受它。享受生命，使我感到自己的幸運(yùn)；忍受生命，使我了解自己的韌度，兩者皆令我喜悅不盡?！被ㄩ_，是它一生的高潮，風(fēng)雨，是它生命的低谷。努力，堅(jiān)持，成功，這是花兒生長(zhǎng)的道路，也應(yīng)是我們成長(zhǎng)的道路。眼前豁然開朗，現(xiàn)在的我應(yīng)走向回家的路，充滿自信，去面對(duì)未攻克的難題?！叭松教幹嗡疲瑧?yīng)似飛鴻踏雪泥?！薄镜梅贮c(diǎn)解讀】學(xué)習(xí)生活中，我們不斷給自已加油、鼓勵(lì)、樹立自信心，或許我們還會(huì)繼續(xù)失敗，依然不能放棄，要學(xué)會(huì)改變自已，像小花那樣“默默地蓄勢(shì)，等待綻放”。本文以抒發(fā)主觀情感為出發(fā)點(diǎn)，以空靈飄逸見長(zhǎng)，著力點(diǎn)在于準(zhǔn)確表達(dá)感情色彩的語(yǔ)言運(yùn)用上，或?qū)懢笆闱椋榫敖蝗冢蛲形镌佒?，有所寄托。本文語(yǔ)言凝練，表達(dá)含蓄，詩(shī)意盎然，娓娓而談，使人感到特別親切，最能引發(fā)人們內(nèi)心深處的情感共鳴和深刻的思考。逆風(fēng)成長(zhǎng)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？人生中必定經(jīng)歷風(fēng)雨，或大或小，或猛烈或輕緩。不必害怕風(fēng)雨，那是黎明的預(yù)兆，那是彩虹的起點(diǎn)。風(fēng)雨讓我成長(zhǎng)，讓我更加頑強(qiáng)。我就好似一棵樹苗，要風(fēng)雨的洗禮，才能成長(zhǎng)，才能堅(jiān)忍不拔。那是一場(chǎng)我始料不及的暴風(fēng)雨，沒有林蔭，沒有雨傘，沒有遮蔽。我第一次一個(gè)人面對(duì)這樣的風(fēng)雨，耳邊縈繞著“你失敗了，你輸了，你考差了”。在800米的終點(diǎn)，我呆坐著，目光呆滯。腦子里如一場(chǎng)電影一樣，循環(huán)播放著我的跑步成績(jī)?！叭炙氖迕搿?，登記成績(jī)的老師輕蔑地說。我怔住了，我不相信，我不能相信。我仿佛掉下了萬丈深淵，我被失敗沖刷著。我一個(gè)人靜靜地坐著，眼淚如雨滴一樣，“吧嗒，吧嗒”的往下掉。小樹苗仿佛被暴風(fēng)雨，硬生生地連根拔起似的。怎么可能？在我陷入黑暗時(shí)，一雙大手環(huán)抱住我，安慰道“這只是個(gè)意外，相信自己”。我像個(gè)木偶一樣被人抱著，使不出一點(diǎn)力氣。突然，內(nèi)心里一個(gè)強(qiáng)烈的聲音咆哮著，嘶吼著，不要自甘墮落，不要放棄。我忽地清醒，拖著疲憊的身軀，回到教室，放聲大哭。最后，再讓我大哭一次。小樹苗又被悉心地種植回去，無微不至地照料。在風(fēng)雨中，茁壯成長(zhǎng)。風(fēng)雨，不是成長(zhǎng)的阻礙；風(fēng)雨，不是沒有就沒有的；風(fēng)雨，不是每次都可以預(yù)知的。要在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，才會(huì)有更加發(fā)光發(fā)亮的機(jī)會(huì)。小樹苗經(jīng)受住一次又一次風(fēng)雨，是風(fēng)雨使它成長(zhǎng)，是風(fēng)雨讓它更有勇氣面對(duì)未來。風(fēng)雨，是你教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)；風(fēng)雨，是你讓我一次次突破黑暗，找到屬于我的彩虹；風(fēng)雨，是你讓我成長(zhǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】本文引用歌曲開篇，引出主題；又把“我”比喻成一棵風(fēng)雨中的小樹苗，形象生動(dòng)地?cái)⑹隽诉@場(chǎng)風(fēng)雨中“我”由開始的痛苦、傷心、絕望再到后面的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)這次失敗，由此一步步點(diǎn)出了“逆風(fēng)成長(zhǎng)”的主題。最后小結(jié)提升“風(fēng)雨是你讓我成長(zhǎng)”，催人迎難而上。下床人生中有很多困難或煩惱，有些困難可以解決，有些煩惱可以略過，但有些不能。公元2021年6月16日凌晨四點(diǎn)五十分，我從睡夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只巨大的甲蟲。我伸著六條青黑色的小細(xì)腿仰躺著，那堅(jiān)硬的像鐵甲一般的背貼著床，棕色的肚子分成了好多塊弧形的硬片，被子幾乎蓋不住肚子尖，都快滑下來了。“我出了什么事啦？”這可不是夢(mèng)。我掙扎著試圖起身，可是六條細(xì)腿像六枚船槳驅(qū)動(dòng)著我的甲殼在床上不停地打轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得我頭暈眼花，不得不閉上眼睛。我一邊轉(zhuǎn)著圈，一邊開始著急——這個(gè)樣子，今天怎么參加中考？九月如何上瑞中？回到時(shí)間的原點(diǎn)，那時(shí)候剛剛上初中的我只是在家長(zhǎng)間的交談中了解到這個(gè)似乎很厲害的學(xué)校。小時(shí)候和媽媽去菜場(chǎng)，偶爾碰到熟人，家長(zhǎng)熱切地交談：“嘖嘖，張家的孩子真厲害，考上了瑞中！”“李家的孩子也是啊，平時(shí)都在兩百名后，怎么這次考得這么好也考上了?！敝T如此類的感嘆讓小小的我對(duì)這個(gè)陌生的名詞產(chǎn)生了一點(diǎn)恐懼，覺得能進(jìn)這個(gè)地方的都是很厲害的人，都能成為家長(zhǎng)們的驕傲。想到這里，我更加著急，挺直腹部，一下一下使勁地扇動(dòng)著背上的翅鞘，試圖依靠鞘翅的支撐起身；可是只要那六條該死的小細(xì)腿一動(dòng)，我立馬又開始轉(zhuǎn)圈，“嘩嘩嘩”像呼拉圈一圈又一圈，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，越轉(zhuǎn)越快，停不下來，我只好閉眼躺平。我終于意識(shí)到可能永遠(yuǎn)下不了這張床了，這個(gè)困難，我一個(gè)人解決不了?？墒菋寢屧趺崔k？錢塘永貞無時(shí)學(xué)，平常省吃儉用的媽媽可以眼都不眨地拿出一萬塊的學(xué)費(fèi)；林笑茹、周夫建老師的班，媽媽從來一期不落；于是，我成了“別人家的孩子”，這都是因?yàn)閶寢?。然而現(xiàn)在我變成了這只該死的甲蟲，躺平了。正當(dāng)我胡思亂想間，臥室門“呯”地一聲巨響開了，一幫人沖了進(jìn)來。只見爸爸、媽媽、阿姨、班主任、數(shù)學(xué)老師、瑞中沖了進(jìn)來，一人抓起我的一條腿，飛一般地拖走了。瞧，辦法總是比困難多，只要夠努力，下床很容易。風(fēng)吹過荊棘這是一條魚，一條微不足道、卻妄圖游過大海的魚。他毫不起眼，沒有偉岸的身軀，也沒有過高的本領(lǐng)，他僅僅是一條普通得再不能普通的魚。他原來生活在小河里，生活倒也算自由自在，但是天天膽戰(zhàn)心驚，時(shí)時(shí)刻刻提防著漁人的抓捕。漸漸的，他開始憧憬。海的那頭，會(huì)是什么?是破敗的，還是光鮮的?他迫切地想去海的那頭看看。于是，他開始行動(dòng)。他不停地游啊游，四處躲避著大魚的進(jìn)攻，堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想。迎面而來的是陣陣的巨浪，白色的粉塵將他淹沒，他不停地吐出一串串小玻璃珠似的泡泡，釋放出壓力與驚恐。游累了，他就抬頭眺望前方，他希望能夠看到岸邊那頭的小河，希望能看到那熟悉的岸邊的黃土，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。可他所能看到的，卻只是茫茫的藍(lán)，藍(lán)的透徹，卻也藍(lán)的死寂。偶爾也有鯊魚之類的霸主出現(xiàn)，橫掃一片，身體的小巧以及拼命的奔跑，使他逃出了包圍。他只能眼睜睜地看著其他形形色色的魚，被一個(gè)浪卷進(jìn)鯊魚的嘴里，最終鯊魚一陣長(zhǎng)吁，那聲音厚重得讓人戰(zhàn)栗。他還能夠想象到許多困難，但他沒有畏縮，他堅(jiān)信自己能夠堅(jiān)持，堅(jiān)持到夙愿達(dá)成的那天。他想，只要是因?yàn)樾拍?，什么事情都能夠做好，終有一日，他一定能穿過無垠大海，一定能游到彼岸。有一天，他看到頭頂巨大的陰影，轉(zhuǎn)瞬間，一張大網(wǎng)迅速地?fù)鋪怼Ｋ徊读?。但過了會(huì)兒，他又被放了。他不解，抬頭看看，突然，幾個(gè)龐然大物被拋了下來，連帶著鮮紅的血，在周圍漾起了一道道血圈。那些巨物徐徐地下沉，偶爾顛顛身子，但毫無作用。最終沉沒在深海里。那是鯊，被殘忍地割了鰭。強(qiáng)壯如它們，卻這樣結(jié)束一生。他喟嘆一聲，心中發(fā)出無限的感慨：人生的舞臺(tái)上，上演的是種種可能。他想，即便如此，他也有可能成為少數(shù)的幸運(yùn)者，順利實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這就像西游記一樣，九九八十一難，最終還是會(huì)成功，因?yàn)樗哌^了漫漫的荊棘路，生活會(huì)還他一個(gè)美好的結(jié)局。又一個(gè)清晨，在一片朦朦朧朧中，他又一次望向遠(yuǎn)方，依舊是一片茫茫，不過那藍(lán)，已經(jīng)浮現(xiàn)出了鮮活。無礙，遲早會(huì)到的。他這樣想，便又向前方游去。他知道，正像風(fēng)會(huì)吹過荊棘一樣，他也會(huì)掠過重重困境，走向大海，走向心中的夢(mèng)?！窘處熢u(píng)點(diǎn)】文章以“一條魚”的自述，訴說它前往大海旅途的艱辛。漫漫路途之中，荊棘叢生：漁人的圍捕，魚霸橫生，漁網(wǎng)驟現(xiàn)，但它心中的信念巋然不動(dòng)。唯有心懷夢(mèng)想，才能踩過荊棘，抵達(dá)成功。小作者匠心獨(dú)運(yùn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，角度新穎，語(yǔ)言清新，不失為一篇上乘的作品。沒有逾越不過的冬天當(dāng)最后的一縷秋風(fēng)吹過，當(dāng)最后一片樹葉落下，這是在告訴我們：冬天來臨了。風(fēng)吹的更加猛烈，天氣變得更加寒冷。人生是一段漫長(zhǎng)的路，它也有面臨冬天的時(shí)候。弟弟的“冬天”似乎來得快了些，也許是他那調(diào)皮的“催化劑”起到的作用吧。下午放學(xué)，使勁的等著自行車，寒風(fēng)吹在臉上，疼疼的。到了家門口時(shí)，卻看到院子里有一灘血，對(duì)視背后一陣涼意，使原本寒冷的冬天變得更加寒冷，家里沒有一個(gè)人，就連鄰居也不在家，我的周圍一片寂靜，我嚇壞了，不知道該怎么辦。不知是在那里愣了多長(zhǎng)時(shí)間，只記得媽媽回來時(shí)眼睛紅紅的，問了媽媽才知道。原來做飯時(shí)，弟弟跑到樓上去玩，結(jié)果從樓上摔了下來，腿骨折了。看到弟弟的時(shí)候，他在哇哇的大哭，眼淚似乎都已經(jīng)流盡了。真?zhèn)€小臉都已經(jīng)通紅，手上還縫了好幾針，腿背小被子蓋著，看不到什么樣子，我也不敢，不想去看那被醫(yī)生處理過的腿變成什么樣子，我怕自己也會(huì)止不住淚水的回旋，我只是任憑思維在做胡亂的想象，哄著弟弟不要哭，給他作為姐姐的鼓勵(lì)，可是這絲毫不管用，他仍舊止不住的抽泣著，知道他睡著了。我想他在夢(mèng)里也感覺到了疼痛與害怕吧。弟弟的腿上打著石膏，不能再調(diào)皮了，可是平常讓他老實(shí)一會(huì)都難，更何況要讓他在床上一個(gè)月，日子總不是那么好熬得，實(shí)在著急了，他就會(huì)發(fā)脾氣，但是最終還是會(huì)露出他那個(gè)陽(yáng)光和可愛的笑臉。冬天快要結(jié)束時(shí)，春天就會(huì)到來，當(dāng)你步入冬天那雪白的宮殿時(shí)，春天里你還會(huì)遠(yuǎn)嗎？弟弟拆去石膏時(shí)，他笑得似乎比以前更加的燦爛，因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)的走過了他的冬天。溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，寒冷的冬天。我們都一步步的走過，當(dāng)冬天來臨時(shí)，我們不要害怕，不要畏懼，我們要相信沒有一個(gè)冬天不可逾越。冬天來臨，春天離我們就不會(huì)遠(yuǎn)了，我們要勇敢地逾越寒冷的冬天，迎接溫暖的春天。多走一步一位哲人曾說過：與80%的失敗者相比，成功者在心態(tài)上往往自信多一步、勤奮多一步，執(zhí)著多一步、樂觀多一步，這幾個(gè)多一步就是20%的成功者與失敗者的一步之遙，多走一步就是天堂！人生，是一條望不到盡頭的路，而遠(yuǎn)方，則是每個(gè)追夢(mèng)者夢(mèng)寐以求的天堂，人們總以為下一站會(huì)有更美的風(fēng)景，下一站會(huì)有更動(dòng)人的故事，殊不知，下一站或許荊棘密布，下一站不一定會(huì)春暖花開。有時(shí)候，多走一步，或許就會(huì)與幸福擦肩而過。柏拉圖在稻香滿溢的田埂上尋找著愛情的真諦，他總以為前方還有更大更飽滿的稻穗，于是一次次放棄了心中的選擇，結(jié)果當(dāng)他走完田埂的時(shí)候，竟是兩手空空。多走一步，讓他錯(cuò)過了最美的選擇。博學(xué)睿智的大哲學(xué)家尚且如此，我們這些凡夫俗子自然會(huì)被繞進(jìn)這“希望的怪圈”。于是，我們終其一生都在忙著兩件事：告別與尋覓。帶著“多走一步便會(huì)成功”的信念，我們執(zhí)著地向前奔跑著，跑過了鳥語(yǔ)花香的春天，跑過了碩果累累的秋季，最后，迎接我們的是無邊而絕望的黑暗。這才發(fā)現(xiàn)，在奔跑間我們已錯(cuò)過了人生最美的風(fēng)景。人生并非競(jìng)技場(chǎng)，多走一步并不能為你加分，反而讓你錯(cuò)失無數(shù)美好。生命如同小說，重要的不在于長(zhǎng)度，而在于深度。當(dāng)今社會(huì)，人心浮躁，每個(gè)人都想比別人多走一步，都以為走得快，走得遠(yuǎn)便是成功。于是現(xiàn)在的“房奴”“車奴”不斷涌現(xiàn)，街頭上是行色匆匆的人潮，地鐵里，是神色疲憊的白領(lǐng)們。為了多走一步，便將生命里的閑適安逸統(tǒng)統(tǒng)割棄，未免有些得不償失。臺(tái)灣作家舒圓治是一個(gè)饒有趣味的“怪人”，在年紀(jì)尚輕而名噪文壇之時(shí)選擇了離開，不愿在盛名的路上多走一步。他開始流浪，去美國(guó)，去瑞士，去英國(guó)??他的生活豐富卻也簡(jiǎn)陋，他的文字簡(jiǎn)潔而頗有意味。在名譽(yù)與金錢的路上，他少走了幾步，但他人生的大道，卻因此更加寬闊而豐富。最富有智慧的人不是走得多，走得遠(yuǎn)，而是懂得選擇，甘于停留的智者。在人生道路上行走，不要只顧著奔跑，只顧著速度，慢下來，看看兩旁的風(fēng)景，停下來，想想自己的人生。學(xué)會(huì)知足，美麗就在身邊。成長(zhǎng)路上的困難自然界沒有不凋謝的花，人世間也沒有無曲折的路。我們每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中，沒有一帆風(fēng)順的時(shí)候。而每個(gè)人面對(duì)困難，都有自己不同的方法。強(qiáng)者能把困難化為墊腳石，弱者卻因此而一蹶不振。我愿做個(gè)戰(zhàn)勝困難的少年。大多數(shù)人都有一對(duì)靈活的胳臂，可我這對(duì)靈活的胳臂卻來之不易。2005年冬季的一天，我在公園玩健身器時(shí)，不小心從上面摔了下來，造成右臂粉碎性骨折。醫(yī)生叫我在家養(yǎng)傷一個(gè)月。我當(dāng)時(shí)在家里用左手練字，用左手吃飯，用左手拿著書看。一個(gè)月的時(shí)間很快就過去了，我原以為拆掉石膏以后，右臂能像以前一樣靈活?？舍t(yī)生卻說:“你的右臂恢復(fù)的很好，但是，回家以后要堅(jiān)持鍛煉，右臂才能伸直，像以前一樣靈活?！被丶乙院螅以刖毩?xí)只是像玩一樣揮動(dòng)胳臂，可是卻出乎意料，右臂剛一動(dòng)，就像針扎一樣痛苦。我咬著牙又練了幾下，真是疼痛難忍。我有了放棄的想法。冷靜下來我又想:“如果我放棄，就是放棄了我一生的大好時(shí)光。我將來想當(dāng)一名科學(xué)家，發(fā)明出許多造福人類的東西;我想當(dāng)一名醫(yī)生，去救死扶傷;我還想當(dāng)一名警察，保衛(wèi)我們的祖國(guó)……如果我放棄了，還怎么實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?”于是，我又鼓足了勇氣，忍著劇烈的疼痛活動(dòng)胳臂。第一下，我憑著勇氣把彎曲的右臂盡量伸直，第二下，我的肘關(guān)節(jié)像刺進(jìn)了鋼針，鉆心地疼痛。第三下、四下……，我已是大漢淋漓?？芍怅P(guān)節(jié)只有120度角。我又有些灰心了。這時(shí)，我又想到德國(guó)著名音樂家貝多芬，他雙耳失聰，家境貧寒，可憑著對(duì)音樂的熱愛，戰(zhàn)勝了挫折，創(chuàng)造出了震驚世界的《貝多芬第九交響曲》。我和貝多芬比，這點(diǎn)困難算不了什么，我要做個(gè)戰(zhàn)勝挫折的少年!想到這里，我又一下、一下地練起來。過了幾天，右臂的肘關(guān)節(jié)角度更大了。為了使右臂盡快伸直，我又把礦泉水瓶里裝進(jìn)沙子練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，我終于戰(zhàn)勝了困難，把胳臂恢復(fù)得和正常人一樣。經(jīng)歷了這次生活的考驗(yàn)，我想：每當(dāng)遇到困難時(shí)，應(yīng)該充滿自信，再去努力拼搏和奮斗，這樣不僅能戰(zhàn)勝困難，還能增強(qiáng)我們的自信心，磨練堅(jiān)強(qiáng)的毅力。成為一個(gè)戰(zhàn)勝挫折的強(qiáng)者！以拙之力成卓之境一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽課學(xué)習(xí)的影響。結(jié)果表明：在聽課的同時(shí)，自己動(dòng)手寫摘要的學(xué)習(xí)成績(jī)最好；在聽課的同時(shí)看摘要，但自己不動(dòng)手的學(xué)習(xí)成績(jī)次之；單純聽講而不做筆記也不看摘要的成績(jī)最差。這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓人聯(lián)想到了“拙”與“卓”的關(guān)系?！白尽笔恰耙粋€(gè)釘子一個(gè)鉚”式的手段與方法，“卓”則是斐然的成績(jī)和高超的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些人只夢(mèng)想一步登天、一鳴驚人的喜悅降臨頭頂，卻常常忽略“拙”與“卓”的辯證關(guān)系，要么有想法沒行動(dòng)，要么有行動(dòng)沒毅力，要么熱衷于投機(jī)取巧，不屑于一步一個(gè)腳印地花“拙”功夫。天底下沒有坐享其成的好事。要會(huì)吟詩(shī)，前提是要“熟讀唐詩(shī)三百首”；要習(xí)得一番真武功，就得按照“入門先站三年樁”的規(guī)矩，打牢站樁的本領(lǐng)。為學(xué)如此，習(xí)武如此，想干的每一項(xiàng)事業(yè)都是如此，要想取得“卓”，首先必須“拙”：要有虛心待事、耐心經(jīng)事的“憨態(tài)”與“笨勁”，要有遇到困難和矛盾“逢山開路，遇水架橋”的“愚法”和“倔強(qiáng)”?？v觀那些從古至今的卓越者，無一不擁有“拙”的表現(xiàn)和“拙”的勁頭。漢代司馬遷著就《史記》這一不朽之作，就是通過博覽、遍訪、收集、整理的“笨”功夫，花了18年的“拙”勁才寫成。被譽(yù)為中國(guó)古典小說高峰的《紅樓夢(mèng)》，是曹雪芹“披閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡漠a(chǎn)物。這些事例無不說明，建功需要“拙”功夫，卓越皆從笨拙始。不可否認(rèn)，時(shí)代瞬息萬變，機(jī)遇稍縱即逝，我們需要?jiǎng)?chuàng)新求變、彎道超越。也不是說我們凡事只能使“笨勁”，不能用“巧力”。但必須懂得，“巧力”的獲取，靠的是日積月累和厚實(shí)功底，而不是挖空心思的妄想。拾級(jí)而上天色昏暗，卷底的狂風(fēng)從我臉上刮過，兩鬢的亂發(fā)和馬尾一起亂飛。我背著書包，獨(dú)自走在回家的小巷中，……暴雨欲來，我的思緒還沉浸在體育課上。對(duì)于我這樣的胖子，體育課就是一場(chǎng)夢(mèng)魘。我在恍惚中完成實(shí)心球和跳繩測(cè)試，仍是不理想，歡呼和自豪是別人的，我只有失落，然而更讓人傷心的還是八百米。我一邊垂著頭向起跑線走去，一邊在心里暗暗勉勵(lì)自己：訓(xùn)練還是有用的，平時(shí)的汗水怎么會(huì)白流？然而一站在起跑線上，還是秒慫了。發(fā)令聲響，我追著前方的背影拼命邁開腿，可距離還是越來越遠(yuǎn)。追著前面的背影，聽著耳畔的風(fēng)聲，艱難地挪動(dòng)雙腳，總算到達(dá)了終點(diǎn)。我頹然地坐在地上，聽著同學(xué)們興奮地嘰嘰喳喳地交談，忽然覺得自己是那么的孤獨(dú)。此刻我獨(dú)自走在這小巷里，又何嘗不是如坐在終點(diǎn)時(shí)一樣的孤獨(dú)呢？忽然，一個(gè)白影從我眼前掠過，定睛捕捉，原來是一張?jiān)诖箫L(fēng)中飛旋的紙片，像一只蝴蝶。一種莫名的沖動(dòng)涌上我的心頭：我要跑起來，抓住這個(gè)紙片！風(fēng)比之前更大了，我逆著大風(fēng)拼命追逐那只“白蝶”。它頑強(qiáng)地前進(jìn)，我努力地奔跑。有好幾次我都幾乎摸到它了，卻又忽地被卷走了。我的心就這樣一忽兒欣喜，一忽兒失望。然而越是這樣，我越是不甘心。終于在將到家門口時(shí)，我奮力向前一撲，“白蝶”被我穩(wěn)穩(wěn)地抓在了手上，一切顯得那么不真實(shí)。我細(xì)心地將它折好，珍重地夾在書頁(yè)里，一如珍藏自己的夢(mèng)想。隨風(fēng)狂舞的紙片曾是那么的遙不可及，然而我不放棄地奔跑最終將它抓在手中。同理，八百米的跑道現(xiàn)在看來是那么的猙獰可怖，然而只要我奮力奔跑，最終會(huì)把它踩在腳下，甩在身后。中考就在前方，青春的我不應(yīng)該心存畏懼，而要拾級(jí)而上，努力奔跑，跑向成功！【附：審題指導(dǎo)】【真題解讀】2017年至2021年的溫州中考作文的命題形式皆是“穩(wěn)中有變”。2017年是根據(jù)《名人傳》和《人類群星閃耀時(shí)》中的名句完成作文；2018年是以“打開微信朋友圈”為題材作文：2019年是以“這，可能真的會(huì)發(fā)生”為開頭，完成一篇想象作文；2020年是以“筆記”為主題，與同學(xué)分享記錄筆記的收獲；2021年是以“成長(zhǎng)路上的困難與煩惱”為話題完成作文。2021年的作文既接地氣又有新格局，每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的路上遇到難題，行文基本上不容易偏離主題。而“更在意怎么解決問題”明確了文章的重點(diǎn)是先發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。考生如果審題不仔細(xì)，則會(huì)很容易將寫作重心放在“問題”和“煩惱”上，這樣就難以獲得高分。分析材料和作文的要求，基本上能夠明確2021年溫州卷側(cè)重于關(guān)注考生的成長(zhǎng)，通過材料的引導(dǎo)讓考生思考成長(zhǎng)路上的經(jīng)歷，挑選出與“煩惱”“困難”有關(guān)的事例，然后引導(dǎo)他們深層次地思考如何面對(duì)困難。這既能讓考生重新審視成長(zhǎng)的道路，又能讓他們?cè)趯徱暤倪^程中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。題目中的“怎么解決問題”意在正面引導(dǎo)考生處理自己成長(zhǎng)中的問題。中學(xué)生面臨中考出現(xiàn)焦慮的問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題，它既具有個(gè)體獨(dú)特性，也具有社會(huì)共性?？忌跇?gòu)思寫作的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合自身的經(jīng)歷尋找解決這類問題的方法并告訴讀者，這屬于心理上的自愈。除了焦慮之外，考生還可以選擇中學(xué)生的人際交往問題、與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝、沉迷游戲等典型問題作為寫作材料，使文章更接地氣，言之有物。文章在立意上要站得高、看得遠(yuǎn)。關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)中的煩惱，不應(yīng)只寫個(gè)人的煩惱，而是應(yīng)通過個(gè)體延伸到其他人，再找到解決問題的方法，對(duì)正面臨同樣問題的其他人有借鑒作用。所以在立意上要做到從“小我”向“大我”過渡，不要過分沉浸于個(gè)人的悲傷情緒中，也就是不可寫成悲情作文，而應(yīng)傳達(dá)出積極樂觀的心態(tài)。材料對(duì)體裁沒有做出嚴(yán)格的要求，依然是倡導(dǎo)考生大膽發(fā)揮，選擇適合自己的文體。記敘文、書信、演講稿等都可以，選擇文體的時(shí)候要注意文體應(yīng)與主題一致。若選擇演講稿來寫，演講稿需要引起聽眾的共鳴，可以多用號(hào)召性強(qiáng)的話語(yǔ)，保證文章充滿感染力，這樣更容易得高分。書信則要注意格式，其基本格式要是有錯(cuò)誤，會(huì)嚴(yán)重影響得分?！久麕熃忸}】2021年浙江溫州的中考作文題貼合考生生活，沒有在審題上設(shè)置障礙，給考生提供了較大的寫作空間。需要注意的是，材料中的“我更在意怎么解決問題”一句明確了寫作重點(diǎn)——如何解決問題。如果考生審題不仔細(xì)，很容易會(huì)側(cè)重寫成長(zhǎng)中的“問題”和“煩惱”，而忽略寫“如何解決問題”。由此可見，命題者意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活、感受生活，思考自己在成長(zhǎng)路上遇到的問題以及自己是如何解決問題的，希望考生能在這一過程中有所啟發(fā)。在構(gòu)思寫作時(shí)，考生需圍繞“先發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題”這一思路來立意、選材，寫作時(shí)，側(cè)重寫“我如何解決問題”“我的收獲”，寫出自己的真實(shí)感受或想法，這樣一般能寫出一篇具有真情實(shí)感的文章，并且這也是命題者特別希望看到的考生在文章中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)。此外，題目沒有明確考生寫哪種文體，因此考生可以大膽選擇自己擅長(zhǎng)的文體寫作，如記敘文、書信、演講稿等。在選擇文體時(shí)，考生需考慮文體與寫作內(nèi)容、方向是否相互一致，如演講稿需要引發(fā)聽眾共鳴，語(yǔ)言應(yīng)通俗易懂、生動(dòng)活潑；書信寫作要注意格式。【命題透視】2021年溫州卷仍然是材料作文，相對(duì)于以往而言，是返璞歸真與接地氣。以往的溫州中考作文容易讓人意想不到，比如，2020年的“筆記”，情境任務(wù)指向考生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，屬于平時(shí)訓(xùn)練較少涉及的。而2021年溫州卷題目任務(wù)情景指向生活情景。所涉及的話題“解決問題”也接地氣，表述清晰，為考生提供較為充裕的話題空間。此題是典型而直接的“問題與解決”的思維。具體到每位考生的寫作，有人寫個(gè)人遇到的問題，有人寫一代人遇到的問題。個(gè)人問題及解決，容易寫，但應(yīng)盡量不要局限于個(gè)人，有所提升才更妙。落點(diǎn)小，提升要想著大。相反，寫一代人的問題，著眼點(diǎn)大，切口就要巧一些。以個(gè)人的敘述，思考時(shí)代與社會(huì)，適合這次寫作。成長(zhǎng)類的作文話題是中考作文永恒的主題，這符合考生的年齡成長(zhǎng)階段，命題人沒有刻意拔高，使之脫離考生的生活實(shí)際與認(rèn)知水平，做到了讓每個(gè)人都有話可說，因?yàn)檫@是在寫考生自己的生活。這是一個(gè)很好的定位，也是命題人有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)整應(yīng)考考生的關(guān)注焦點(diǎn)?？忌仨氿B(yǎng)成對(duì)生活有意識(shí)的觀察、體驗(yàn)、思考。無論記敘還是議論，都是不錯(cuò)的選擇。寫記敘文則需要有切身的經(jīng)歷，比如，自己在社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活方面遇到困難，直面困難，最后解決困難。其關(guān)鍵在千“如何解決問題”，有沒有內(nèi)心刻畫，細(xì)節(jié)描寫，還要突出解決問題的過程與思考。若選擇演講稿、書信等偏議論的文體，則需要引用名句或化用素材，結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用名家經(jīng)典，適度征引名句，更容易贏得閱卷老師的青睞。不管是哪種文體，最后立意都應(yīng)有所提升，如題干呈現(xiàn)的，有個(gè)人的煩惱，也有一代人的問題。立意上最好能有幾個(gè)層次，從個(gè)體到家國(guó)，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到最后反思問題，在反思中形成對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力，即高階思維?！舅悸穼?dǎo)航】一、“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”；反之，若要拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？二、沒夜沒日的奔波，靜靜的夜晚只剩下疲憊，疲憊的背面是無言的辛酸和淚水，別人永遠(yuǎn)也不會(huì)懂。有人說父母之愛會(huì)讓人變得快樂，而愛讓我無法呼吸。不是他們的愛不夠真誠(chéng)，而是我真的無法去面對(duì)那些時(shí)時(shí)包圍著我的期盼，以及望子成龍的心切。三、盡管明白有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩，仍有不少煩惱讓我揮之不去，作為學(xué)生，成績(jī)不能太差，作為兒子，不能讓父母失望……因此，煩惱就日夜增多。唯一的辦法就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，招架住所有煩惱的“襲擊”，然后化解煩惱，快樂成長(zhǎng)。四、從小時(shí)候起，我的個(gè)子就很矮。記得上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去學(xué)兒童畫，老師剛一看到我，就連連搖頭：“你這孩子太小了，中班還沒上吧？過兩年再來學(xué)吧?！蔽也环獾卣f：“我都上一年級(jí)了，只是長(zhǎng)得矮了些。”從那以后，我就一直在想，我每天吃好睡好，為什么不長(zhǎng)個(gè)子呢？我多么希望一夜之間能長(zhǎng)個(gè)20厘米，變成高個(gè)子呀！【思路導(dǎo)航】1、調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)中考的焦慮。真實(shí)描述中考前的焦慮，可以通過語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法來表現(xiàn)，然后寫經(jīng)過老師和同學(xué)的開導(dǎo)，“我”能夠正確面對(duì)中考的焦慮，即能調(diào)整心態(tài)，克服困難，以更加積極的心態(tài)參加中考，最后對(duì)主旨進(jìn)行升華，呼吁初中生要正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困難，以健康的心態(tài)對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。2、兩代人之間存在代溝，因不被家人理解而煩惱。用一系列問題開篇，如為什么家長(zhǎng)總覺得孩子學(xué)習(xí)不夠用心，為什么會(huì)翻看“我們”的日記等，表現(xiàn)出青少年成長(zhǎng)階段的煩惱，引起閱卷老師的閱讀興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)與自我反思，“我”慢慢體會(huì)到家長(zhǎng)這樣做是出于關(guān)心，并提出與家長(zhǎng)溝通的正確方式。3、愛好與學(xué)習(xí)之間的矛盾。“我”從小學(xué)開始就喜歡畫畫，每周都會(huì)去上興趣班。到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，能用來上興趣班的時(shí)間越來越少，大部分時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，但是內(nèi)心一直喜歡繪畫。在老師的引導(dǎo)下，“我”將繪畫這個(gè)愛好作為緩解學(xué)習(xí)壓力的一種方式。如此一來，既不影響學(xué)習(xí)，又讓繪畫技術(shù)得到了提升?！緲?gòu)思角度提示】1、如何克服中考前的焦慮。臨近中考，“我”的心情十分焦慮，后來經(jīng)過老師和同學(xué)的開導(dǎo)，能夠正確面對(duì)中考的焦慮，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以更為良好的精神狀態(tài)備戰(zhàn)中考。最后升華主題，總結(jié)全文。2、如何解決兩代人之間的代溝問題?！拔摇庇X得父母總是不理解“我”，爸爸總是覺得“我”學(xué)習(xí)不用心，媽媽總是偷看“我”的日記本……隨著年齡的增長(zhǎng)，“我”慢慢明白父母這樣做的原因，并找到與父母有效溝通的方法。3、如何解決興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的沖突。“我”從小就喜歡畫畫，但是進(jìn)入初三后，學(xué)業(yè)繁重，大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，周末也沒時(shí)間畫畫，內(nèi)心感到很疑惑：不知該以學(xué)習(xí)為重還是以興趣愛好為重。最后，在老師的引導(dǎo)下，“我”將畫畫作為學(xué)習(xí)以外的調(diào)劑品，這樣既不影響學(xué)習(xí)，又讓繪畫技能得到了鍛煉?！痉治觥窟@是一篇材料作文。審題可知，這是一篇與“成長(zhǎng)”有關(guān)的作文。成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小覀兛梢詳⑹鼋鉀Q問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求解決問題的方法……可以寫一篇演講稿，講一講遇到問題我們應(yīng)該怎么解決，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……比如我們以“逆風(fēng)成長(zhǎng)”為題寫作，“逆風(fēng)成長(zhǎng)”意思是在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無懼，把苦難的經(jīng)歷化為前進(jìn)的動(dòng)力，正確地看待困難與成長(zhǎng)的關(guān)系。寫記敘文，可以講述自己如何在困境中堅(jiān)持，努力戰(zhàn)勝困難獲得成長(zhǎng)的故事。文中寫人記事，圍繞主題展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！緦忣}指導(dǎo)】一、審題。研讀材料，是材料作文審題的第一步。該材料列舉了生活中會(huì)遭遇各種問題，有的可以解決，有的需要繼續(xù)探索……這是要告訴我們，一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程就是這樣的——?dú)v經(jīng)多樣的困難，戰(zhàn)勝了就能更進(jìn)一層，暫時(shí)解決不了，也要學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄。只有這樣，才能成長(zhǎng)為一個(gè)有用之才。學(xué)生審題時(shí)，緊緊抓住成長(zhǎng)過程中，無論面對(duì)怎樣的風(fēng)雨坎坷，都勇往直前，永不言棄的精神寫作，符合題意。化解生活難題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；多走一步，可能柳暗花明。當(dāng)然，如果寫面對(duì)不可解決的問題，選擇了暫時(shí)的放棄，之后或長(zhǎng)大后再解決，只要是積極面對(duì)，也未嘗不可。二、立意。這則材料的立意，主要可以有以下幾種。第一種是“笑對(duì)生活的歷練，永不言棄”。學(xué)生選擇這一立意，可以選擇記敘文的文體。以自己成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，寫出“戰(zhàn)勝困難，永不言棄”的主題。第二種是“面對(duì)不可戰(zhàn)勝的困難，我暫時(shí)回避；直到多年后，我再來面對(duì)……”，這一立意可記敘也可議論，暫時(shí)放棄或回避，絕不是懦弱，而是一種靜待花開的大智慧。迎風(fēng)奔跑，我們享受奮進(jìn)的快樂；鉆研難題，我們享受挑戰(zhàn)的快樂；行萬里路，我們享受旅行的快樂；同伴合作，我們享受共贏的快樂。三、選材。作文的選材，應(yīng)基于自己獨(dú)特的生活和個(gè)性化的閱讀。寫作這篇作文，學(xué)生可以講述自己的成長(zhǎng)歷程，講述自己遭遇困難并戰(zhàn)勝困難的過程。苦樂交替的過程，其實(shí)是成長(zhǎng)的過程。如果選擇第二種立意，選材可以更新穎些。比如某學(xué)生很是調(diào)皮，始終不肯在學(xué)習(xí)上用功。老師一直容忍，直到臨近畢業(yè)時(shí)，開始轉(zhuǎn)變。老師說，浪子回頭金不換。他也是個(gè)人才，只是比一般人成長(zhǎng)的慢一些。真的佩服老師的智慧，如果在開始時(shí)就試圖解決他厭學(xué)的所有問題，那可能更激起學(xué)生的叛逆。靜待花開，原來滿滿的都是愛。問題放一放，也許是解決的更好方式。再比如“面對(duì)新型冠狀病毒出的難題，不同的人交上了不同的答卷”，新冠疫情是對(duì)我們“堅(jiān)守奉獻(xiàn)、醫(yī)者仁心、青年擔(dān)當(dāng)、家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、敬畏自然、悲憫善良、理性思考、樂觀心理、民情民生”等方面的一次大考。我們可以寫在抗疫“大考”前，不同人的態(tài)度、做法和付出。搜索在抗疫中不同類型的個(gè)人先進(jìn)事例，為中國(guó)抗疫交上的滿意答卷。也可以從反面思考：在抗疫“大考”中，社會(huì)中一些不良現(xiàn)象，沒有擔(dān)當(dāng)，沒有社會(huì)公德心，在抗疫中起到絆腳石的人。運(yùn)用正反比較的方法，對(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象進(jìn)行指責(zé)，對(duì)抗疫英雄進(jìn)行歌頌。我們要開闊作文視野，拓展作文素材。拓展“答卷”的范圍，除了在“答卷人”和“答題方面”的思考外，還可以寫“答卷”的過程，“答卷”的過程可喻為“蝴蝶的破蛹而出”的奮斗過程或追求理想實(shí)現(xiàn)的過程。如，科學(xué)家們，醫(yī)護(hù)工作者在抗疫面前，不舍晝夜，不惜生命忘我付出，一心撲在疫苗研制中，希望早日攻破難題，為祖國(guó)交上滿意答卷。

2020年浙江溫州中考滿分作文【作文原題】筆記：指聽課、聽報(bào)告、讀書時(shí)所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導(dǎo)圖等方式。寫作對(duì)象寫作目的文本類型參考角度任務(wù)一班級(jí)同學(xué)分享敘事類做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、讀筆記的發(fā)現(xiàn)……任務(wù)二不愿做筆記的某同學(xué)說服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對(duì)筆記的辯證思考……任務(wù)三剛進(jìn)入初中的弟弟提供信息說明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區(qū)……【寫作提示】①圍繞“筆記”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)。②明確寫作對(duì)象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度。③“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作?！緦懽饕蟆竣僮詳M題目；②符合文體特征；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字筆記之妙——給馬小小同學(xué)的一封信親愛的馬小小同學(xué)：見信展顏！你不愿做課堂筆記的事我聽說啦！據(jù)說你的老師為此事找你聊了很多次，每一次跟你聊過后，你都能把筆記補(bǔ)好。但是過不了多久，你不記筆記的毛病又犯了。恕我直言，小小同學(xué)，你這是得了“懶惰病”呀！為了糾正你這個(gè)壞習(xí)慣，我想跟你說說記筆記的好處和樂趣。先從好處說起吧。首先，筆記可以幫你更好地學(xué)習(xí)?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，記筆記對(duì)平時(shí)的讀書學(xué)習(xí)好處多多。筆記記得越多，學(xué)習(xí)自然越透徹，也能更好地理解老師所講的內(nèi)容。想一想，在你的學(xué)習(xí)過程中，是否遇到過這種情況——看著某一個(gè)眼熟的知識(shí)點(diǎn)卻想不起來如何理解，抓耳撓腮沒有頭緒，而周圍的同學(xué)迅速打開了筆記，把老師的講解要點(diǎn)告訴你，聽完之后，你才恍然大悟。我想，這種情況肯定不少吧！其次，記筆記可以鞏固學(xué)習(xí)效果。有一條人們熟知的習(xí)語(yǔ)“好記性不如爛筆頭”，意思是，一個(gè)人的記性再好，也不如經(jīng)常用筆記錄來得記憶深刻。如果你不以為然，著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”你肯定聽說過吧，它告訴我們，鞏固學(xué)習(xí)效果需要不斷重復(fù)。那怎樣才能幫助我們“重復(fù)”呢？就是經(jīng)常翻看曾經(jīng)的筆記。說完了記筆記的重要性，我們?cè)賮砹牧浌P記的樂趣。小小，或許在你看來記筆記毫無樂趣可言，要不然，你也不會(huì)不記筆記了。但我想告訴你，記筆記可有三大樂趣。一是書寫之樂。中國(guó)的漢字一撇一捺，架構(gòu)心，我們?cè)谟浌P記的時(shí)候可以有意識(shí)地練練字，不僅記了筆記，還順便練了字，何樂而不為呢？二是布局之樂。哪一塊內(nèi)容記在哪邊，哪行字做個(gè)重點(diǎn)標(biāo)記，哪段話拉個(gè)箭頭，怎么安排筆記會(huì)顯得美觀、清爽……記筆記的你難道不正像一位小小的工程師嗎？筆記正是你筆下規(guī)劃的藍(lán)圖呀！這樣的過程是不是讓你的時(shí)間變得充實(shí)？這樣是不是培養(yǎng)了你的細(xì)心與耐心？最后，當(dāng)你看到漂亮的筆記時(shí)，是不是會(huì)有一種成就感？三是知識(shí)之樂。課堂上老師講的有趣的歌謠、化學(xué)元素的諧音記憶、英語(yǔ)的雙關(guān)語(yǔ)、物理的虹吸現(xiàn)象……將它們記錄下來，仿佛就是將這一段段美好的時(shí)光記錄了下來，日后拿出來回味、欣賞，不是很有樂趣嗎？記筆記好處多多，樂趣多多，趕緊改掉你的“懶惰病”行動(dòng)起來吧！祝：筆記記得美美的，學(xué)習(xí)棒棒的！此致敬禮你的同學(xué)2020年x月x日【名師點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言清新朗潤(rùn)是本篇佳作的主要特點(diǎn)。這個(gè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，考生并沒有選用華麗的語(yǔ)言，而是選用了樸實(shí)的語(yǔ)言，這就形成了清新的文風(fēng)；其次，考生巧用銜接句，使得全文讀之流暢；最后，在寫信過程中，考生的口吻就像是在與一位朋友傾心交談一般，使人讀之感到親和親切。另外，值得注意的是，文章中語(yǔ)氣詞的適當(dāng)運(yùn)用也強(qiáng)化了語(yǔ)言樸實(shí)、親切的特點(diǎn)，如第二段中的“啦”“呀”等。筆記不經(jīng)意的時(shí)光里我不經(jīng)意地翻開了那些不經(jīng)意的文字。塵封已久的筆記本上似乎已經(jīng)烙上了陳舊的折痕。輕輕地，緩緩地，一頁(yè)一頁(yè)的翻開，滿腦子都是曾經(jīng)的畫面。筆記本封面的色彩雖已黯淡，但也掩蓋不了其內(nèi)容的豐富多彩。我先翻開的是最陳舊的那本。清香的墨跡夾雜著楓葉的清涼，還有一種紙張厚重的味道，片刻間，我有些沉醉。我這才想起那年做“自然無語(yǔ)”這篇摘抄的時(shí)候，我悄悄的在筆記本的這一頁(yè)夾了一片楓葉。為的是能老師批閱的時(shí)候，得到些許的贊賞。沒想到，如今我再打開它的時(shí)候，自己得到的卻是另一種收獲。一片玉瓣，一片落葉，一莖紅花，一襲紫衣，一樹白金……點(diǎn)點(diǎn)文字，片片紅葉，絲絲想念，讓我的心得以寧?kù)o，讓我的靈魂得以釋放。有時(shí)候，人就是這樣，點(diǎn)滴便是滿足，放下即是快樂。再往后翻，竟然還發(fā)現(xiàn)了八年級(jí)時(shí)候的筆記，上面還清楚的寫著一些難懂的成語(yǔ)釋義。想想那時(shí)候的自己為中考還真的付出了一些努力呢！可最終的結(jié)果卻不如人意。越往后看，自己的腦海中浮現(xiàn)的畫面就越多。那個(gè)時(shí)候雖然很累，但心里確實(shí)快樂的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的我們都努力過，奮斗過，拼搏過，也許這就叫做青春無悔吧！再往后，“雨水的記憶”五個(gè)大字又勾起了我的回憶，這一頁(yè)不僅寫上了那幾個(gè)大字，而且旁邊還有幾片水杉葉子相映襯。我清晰的記得那個(gè)九年級(jí)的晚自習(xí)。那天模擬考試的分?jǐn)?shù)出來了，我考的一塌糊涂，那一次，我再也找不到安慰自己的理由。于是晚自習(xí)后我便一個(gè)人奔向了雨中，獨(dú)自一個(gè)人在校園的那片水杉園里坐了許久。內(nèi)心不知道經(jīng)歷了怎樣的掙扎之后，便起身摘下了幾片水杉葉。于是便有了這一頁(yè)雨水的記憶?？鞓泛透袆?dòng)往往來自于不求甚解，那個(gè)時(shí)候的我們就是這樣的一種狀態(tài)。我們總會(huì)翻起一些舊物，想起一些瑣碎，在某個(gè)瞬間，某一秒，卻又瞬間的忘記。記憶一點(diǎn)點(diǎn)的堆砌，堆的越多，自己就想起的越少。看到筆記本上那一頁(yè)殘痕，我愣了一會(huì)兒。卻怎么也想不起這被撕去的那一頁(yè)自己曾今記下了什么，又為何無緣無故的被撕掉。突然間，我覺得我們總會(huì)自私地去擁有，卻大方地失去。一頁(yè)一頁(yè)的翻閱，一點(diǎn)一滴的想起，一字一句的懷念。一盞清茶喝到冷卻；一出戲劇，看到落幕；一段記憶，念到永遠(yuǎn)。今生，我愿意做一剪清逸的梅花，在風(fēng)雪中傲然地綻放，帶著今生的夙愿，帶著隔世的梅香，靜守心靈的寧?kù)o。若是偶然遇見，就讓遇見成為開始，只是別問我結(jié)局。再次翻閱讀到白落梅那溫潤(rùn)如玉，淡雅清香的文字，內(nèi)心之處的敬佩之情便油然而生。一個(gè)人，一本書，一盞茶，一簾夢(mèng)，直到永遠(yuǎn)。深處世俗社會(huì)的我們難免會(huì)浮躁，所以不妨靜下心來，看看書，喝喝茶，讓心靈得以放飛，讓身心得以寧?kù)o。翻看著自己一直以來隨身攜帶的筆記本，又想起了自己曾送出去的寫滿文字的筆記本，只是不知擁有這些筆記本的你們是否翻看過那些文字，是否還記得那個(gè)曾經(jīng)給你送過祝福的我。我只是希望友好的你們?cè)诶鄣臅r(shí)候，煩躁的時(shí)候，翻翻那些屬于自己的紀(jì)念冊(cè)，想想那些曾給你帶來過快樂的人。然后便奮起直追，全身心的投入到自己的工作中。生活就是一個(gè)畫面接著一個(gè)畫面。我們行走在深深淺淺的畫面中，一路上跌跌撞撞，懵懵懂懂。忘卻昨日的煩惱，投身今日的繁忙，追逐明天的美好，適當(dāng)?shù)幕貞?，適當(dāng)?shù)姆潘桑缓笈Φ纳?。人生有緣彌可貴，歲月無期當(dāng)自珍。

2019年浙江溫州中考滿分作文【作文原題】根據(jù)要求作文。(60分）地球上只剩下一個(gè)人？把自己的生活投入到藝術(shù)的世界當(dāng)中？這個(gè)暑假，我獨(dú)自背包去旅行？……這，可能真的會(huì)發(fā)生！請(qǐng)自擬題目，自選文體，以“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”為開頭進(jìn)行寫作。【寫作要求】(1）不少于600字。(2）不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。無根無靠的城市浮萍這，可能真的會(huì)發(fā)生！不是危言聳聽：故鄉(xiāng)將從人類的記憶里消失，我們將成為無根無靠的城市浮萍！那天，我回了一趟故鄉(xiāng)，這樣的擔(dān)憂越發(fā)強(qiáng)烈。我站在老屋門前遠(yuǎn)望，淡藍(lán)色的天空，燕子呢喃，梧桐葉落，翩躚著，投人流水的懷抱。桂樹滿是花，恣意盛放。景物依日，唯獨(dú)難覓我期待的那個(gè)人。眸光黯淡了，我失落地坐在麥場(chǎng)的石滾上，無聊地將石子兒擲向身邊的小溪中，一圈圈的圓暈漾開水面，往事連成一片。幼時(shí)，在村中最常聽到的便是口哨聲。吹口哨的是一位老人，他擅長(zhǎng)用各種物品吹口哨，哪怕是用一片青翠的葉于，他也能吹出悠揚(yáng)的樂曲。那時(shí)我最喜歡坐在他的身邊，給他遞這樣那樣的東西，讓他吹曲兒。老人的身上總帶著一支笛，短而細(xì)，青竹做成，我卻從未聽他吹過。那一次，我又見到了老人。他似被歲月無情地碾過，黝黑的臉上現(xiàn)出條條溝壑，手上的老繭，越發(fā)顯得清晰。唯有那支笛子還和以前一樣。“這支笛子能吹一下嗎？”我向他懇求道。他點(diǎn)點(diǎn)頭，顫抖的雙手，再也不復(fù)從前的靈活，他小心地將笛子湊到嘴邊，發(fā)出“噗”的一聲悶音。“這支笛子是不是吹不響了？”我問道。他搖了搖頭：“是笛子總能吹響的?！彼檬謸崃藫岫痰?，再?zèng)]吹響它。他又手摘了一片葉子，熟悉的旋律再度響起，曲子斷斷續(xù)續(xù)的，卻依然讓我終生難忘?！叭死狭?，吹不動(dòng)啦！”“為什么不收些徒弟呢？"他苦笑道：“現(xiàn)在誰(shuí)還愿意學(xué)這個(gè)？人學(xué)，也沒人聽，你看村里還有幾個(gè)年輕人？他混濁的雙眼，無奈地望向天空?！鞍Ι?”他轉(zhuǎn)身離去時(shí)，我看到的是一個(gè)無助而又無奈的老人的背影，影子在夕陽(yáng)下拉得很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……飯桌上，外婆告訴我，那個(gè)老人走了，隨著兒女去了外地，怕是不會(huì)再回來了。外婆還說，她也要隨大伯到揚(yáng)州去，那里是全國(guó)的宜居城市之一！有詩(shī)人說：“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。”故鄉(xiāng)無故事，故鄉(xiāng)無故人，故鄉(xiāng)將從人類記憶里消失！年輕人只識(shí)霓虹，不識(shí)鄉(xiāng)情，將成為無牽無掛、無根無靠的城市浮萍！不是危言聳聽，這，可能真的會(huì)發(fā)生！【名師點(diǎn)評(píng)】文章以“無根無靠的城市浮萍”為題，形象地說明了年輕人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊在城市之中，故鄉(xiāng)即將無人的現(xiàn)狀?！肮枢l(xiāng)無故事，故鄉(xiāng)無故人”“只識(shí)霓虹，不識(shí)鄉(xiāng)情”寺描寫語(yǔ)言雋水，內(nèi)涵豐富。考生審題精準(zhǔn)，行文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。篇首寫下規(guī)定的句子“這，可能真的會(huì)發(fā)生！”之后，緊接著以“不是危言聳聽……”來揭示開篇首句的含義，明確開篇首句中“這”的具體所指，然后開始講述故事，最后引王維的詩(shī)句，抒發(fā)感慨，并以“不是危言聳聽，這，可能真的會(huì)發(fā)生！照應(yīng)開頭，收束全篇，給人留下深刻印象。哄爸爸安然入夢(mèng)這，可能真的會(huì)發(fā)生！嬉笑的童聲和成人的醉話交織在一起。打破了夜的沉寂。爸爸喝酒了，帶著微微醉意，走得東歪西倒，他前面也有一個(gè)如同喝醉了酒般的小孩，在瘋瘋癲癲地跳著，傻呵呵地笑著。盡管爸爸有些精神恍惚，可他的目光卻始終注視著我跳動(dòng)的身影，他的注視仿佛給了我一股勇敢前行的力量。爸爸喝醉酒后，總愛拉著我“騎大馬”，他雖然醉著酒說著胡話，但是腳步卻十分平穩(wěn)。我騎在那寬大的背上，騎在那帶著酒味的后背上，感受著奔馳的快感，感受著滿滿的幸福感、安全感。時(shí)光悄悄地走著，爸爸不再背得動(dòng)我了，喝醉后也不如以前那般精神了。還很瘦小的我，托不住一個(gè)成年人的重量，只能看著爸爸扶著墻，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上去。那醉醺醺的背影，一瘸一拐地走著，那一刻，我覺得爸爸那寬大的后背是那樣的脆弱、無力。而我心有余卻力不足，心中頓生一種挫敗感，暗暗想著要快快長(zhǎng)大。時(shí)針不停地轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在。爸爸依舊愛喝酒，量卻比以前小了，喝完酒后大多數(shù)情況下仍然是清醒的。偶爾幾次爛酔如泥，事后他告訴我說，雙腳如踩在云上，渾身軟綿綿的，只有倚著人才站得住。我深知爸爸一定是工作中遇到了什么不順心的事，才喝得酩酊大醉。我扶著爸爸慢慢地挪動(dòng)，很吃力。爸爸不時(shí)囁嚅，含含糊糊的，聽不清。我費(fèi)力地將爸爸扶到家，涼風(fēng)似乎吹醒了他如同裝著糊的腦袋，他撐著身體看起了電視。漸漸地，我長(zhǎng)大了，而那個(gè)醉醺醺的背影卻漸漸老去。從前，他帶我翱翔藍(lán)天；如今，換我一步一步伴他前行。明天呢？明天他更老了，老得酒也不喝了，就連睡眠也成了難題。不是說老人難入夢(mèng)嗎，我能為他做些什么？唯有陪伴著他，唱著他曾經(jīng)哄我入睡的安眠曲，哄他安然入夢(mèng)。羊知跪乳之恩，鴉有反哺之義。爸爸，今后便讓我來守護(hù)你。說來你可能不信，但我確信，這可能真的會(huì)發(fā)生。【得分點(diǎn)提示】1．想象大膽，主題深刻。考生通過想象爸爸將來老了，酒也不喝了，就連睡眠也成了難題，“我”將陪伴著他，唱著他曾經(jīng)哄“我”入睡的安眠曲，哄他安然入夢(mèng)，表達(dá)了一個(gè)深刻的主題，即孝敬父母，知恩圖報(bào)。2．細(xì)節(jié)生動(dòng)，形象感人。文中描寫細(xì)膩，把人物刻畫得生動(dòng)形象，如；“我”兒時(shí)走在爸爸前面，“也如同喝醉了酒般，在瘋瘋癲癲地跳著，傻呵呵地笑著”；爸爸“扶著墻，一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地上去”，“雙腳如踩在云上，渾身軟綿綿的”。6G時(shí)代的家這，可能真的會(huì)發(fā)生！工作了十個(gè)小時(shí)，太陽(yáng)還溫和地臥在山頂。我出了辦公樓門口，車已經(jīng)開著門在等我了。我躺上去想睡一覺。導(dǎo)航說：“主人，請(qǐng)你小憩片刻。38分26秒后到家。”說完，車子自動(dòng)往家的方向行駛。我到了家門口，家門識(shí)別過我的臉后自動(dòng)打開。投影屏幕上出現(xiàn)了影視明星章子冰的視頻留言：“您好，今天電視臺(tái)邀請(qǐng)我做客‘美食廳’，請(qǐng)您參與。”我脫下外套，機(jī)器人小D接過，掛在衣架上。我在浴室洗澡的時(shí)候，流水聲自然奏成《春江花月夜》的曲子，讓人覺得好像是在春天的溫泉里欣賞月色江景。我穿好睡衣走到客廳，四周的全息燈緩緩開啟。我家的客廳一下子成了節(jié)目錄影廳，柔和的燈光里，典雅的背景音樂如微風(fēng)吹拂般輕柔。章子冰跟主持人倪濤斜對(duì)面坐著，她們正在談?wù)摗都t樓夢(mèng)》里的茄鲞。一股香氣向我飄來，然后就有廚師端出來一盤茄鲞，熱氣裊裊，金黃的晶瑩，碧綠的滴翠，潔白的如玉。章子冰邀請(qǐng)我到臺(tái)上品嘗這道美食，我說：“穿著睡衣，就不全國(guó)直播了，哈哈！”她說：“沒事，關(guān)閉了虛實(shí)穿越直播模式，觀眾就看不到你?！蔽易谒齻兊膶?duì)面，拿起小勺，輕輕舀了一點(diǎn)茄鲞的湯汁。忽然有八七版《紅樓夢(mèng)》音樂響起，我把茄鲞送到嘴里，只覺有一小團(tuán)溫香的光在口里游動(dòng)，美味就如旋律一般直入心底，這味道里有稻香村的淳樸，更有大觀園的豪華。我正陶醉時(shí)，兒子忽然跑過來?yè)Q了頻道。光頭強(qiáng)拿著天氣遙控器，對(duì)著藍(lán)天一按，綿綿的細(xì)雨就下起來了，樹葉在雨中輕輕搖曳，光頭強(qiáng)躲在客廳茶幾的下面，望著樹林哈哈大笑。我趕快按掉虛實(shí)穿越的按鈕，可是沙發(fā)、茶幾還有地毯，甚至整個(gè)客廳都已經(jīng)一片濕淋淋，只有那盤茄鲞還在殺幾上冒著熱氣。不要覺得這是幻想。這，過不了多久就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?！镜梅贮c(diǎn)提示】1．想象生動(dòng)，構(gòu)思新穎。本文以處于6G時(shí)代的“我”下班后的生活為素材，融合了無人駕駛、人臉識(shí)別、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、全息投影、虛擬現(xiàn)實(shí)等新科技。細(xì)節(jié)逼真，生動(dòng)有趣。2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容充實(shí)。本文首尾呼應(yīng)，又不簡(jiǎn)單重復(fù)?；孟雰?nèi)容與現(xiàn)實(shí)內(nèi)容渾然一體，幻想部分有一定的科學(xué)依據(jù)，沒有完全脫離現(xiàn)實(shí)，給人以自然真實(shí)的感覺。3．語(yǔ)言風(fēng)趣，有文化底蘊(yùn)。本文的語(yǔ)言活潑風(fēng)趣，例如，影視明星與節(jié)目主持人的名字?jǐn)M定，虛實(shí)相映成趣。文中出現(xiàn)的《春江花月夜》的曲子和《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典萊式“茄簽”，傳統(tǒng)文化和高新科技相結(jié)合，產(chǎn)生了相當(dāng)有趣的效果，設(shè)計(jì)非常巧妙，也顯示了考生的文化底蘊(yùn)。并非物質(zhì)，卻遺時(shí)光這，可能真的會(huì)發(fā)生！這不是危言聳聽，這些中華民族智慧的結(jié)晶，真的就要悄無聲息地消失在茫茫時(shí)光中。非遺，真的要消失了。非遺，是會(huì)表演的。皮影，幕布上的藝術(shù)。裁剪、上色的小人兒，個(gè)個(gè)生龍活虎，個(gè)性鮮明，他們的形象躍然"幕"上。好的皮影戲，能讓觀眾們捧腹大笑，抑或是潸然淚下。這是先輩們智慧的結(jié)晶，是他們總結(jié)了無數(shù)的寶貴經(jīng)驗(yàn)留下的東西。皮影精神，穿越百年的塵埃，悄悄地來到我們面前，不過，它們或許就要悄悄地離開了，它們將要離開我們生活的舞臺(tái)，并永不露出真容。"沒有人學(xué)皮影了。"皮影藝人們不約而同地抹著淚。這背后，有著怎樣復(fù)雜的感情，那是他們對(duì)用自己的一生去研究的藝術(shù)的不舍，"不要說學(xué)，都很少有人知道了。"這其中的五味雜陳，只用這一句話就表達(dá)得淋漓盡致。沒有傳承的它們終究會(huì)被遺落在時(shí)光的角落。這，可能真的會(huì)發(fā)生！非遺，是會(huì)歌唱的。侗族大歌，山野間的金聲。在青山綠水中，只有泉水擊石的伴奏，只有風(fēng)過林下的輕和，她們，開始唱了。淳樸之歌響徹云霄，余音裊裊。多聲部，無伴奏，這需要多高的歌唱水平啊。她們不是專業(yè)人士，她們只是侗族的普通女子。她們?cè)谏揭伴g的歌唱，引來無數(shù)人駐足側(cè)耳，品味這大自然的歌?？墒怯幸惶欤齻儠?huì)老啊，她們會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的無情而不再歌唱。那，誰(shuí)來歌唱呢？沒有被傳承的藝術(shù)終會(huì)被時(shí)光沖散，消失不見。這，可能真的會(huì)發(fā)生。非遺，是會(huì)舞蹈的。蘇繡，手指針尖的舞蹈。早在兩千多年前，蘇繡已經(jīng)產(chǎn)生，用于服飾。以針作畫，巧奪天工，它在藝苑中絢麗開放，與書畫藝術(shù)媲美。人們似乎忘了它的栩栩如生，忘了它的精致，人們只記得它的花費(fèi)：花費(fèi)時(shí)間，花費(fèi)人力。很少有人學(xué)了，很少有人知道了……這是每個(gè)非遺傳承人常常擔(dān)憂的問題。不被傳承的藝術(shù)，又能再殘存多少年而避免走向消失？這，可能真的會(huì)發(fā)生！它們?cè)诘却却覀兊年P(guān)注，它們等待了那么久了，不能再等下去。讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去關(guān)注，去熱愛。不要讓那些古老的非遺文化，就這樣折損在我們手中?！緦?dǎo)師精評(píng)】文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者思路清晰。作者分別列舉了會(huì)表演的皮影、會(huì)歌唱的侗族大歌和會(huì)在指尖舞蹈的蘇繡三個(gè)例子，反復(fù)強(qiáng)調(diào)這些我們傳統(tǒng)文化中寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)正在離我們漸行漸遠(yuǎn)，有一天它們或許真的會(huì)消失，由此引發(fā)了讀者的思考：我們應(yīng)該怎樣去繼承和保護(hù)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是一個(gè)亟待解決的問題。以生活作畫這，可能真的會(huì)發(fā)生！倘若有可能的話，我鐵定會(huì)選擇學(xué)國(guó)畫。從小我就癡迷于繪畫，喜歡徜徉在藝術(shù)世界中。但因?yàn)榉敝氐膶W(xué)業(yè)，我只能整日與文字和算式為伍，無法瀟灑肆意地施展自己的才華。

鋪好宣紙，蘸上顏料，便可繪上往日所見美景。柔情的水，連綿的山，翠微的枝，明媚的花。濃墨淋漓，淡墨秀逸，落筆爽利。再添上一筆，如此便可有輕舟搖曳，有白衣楚楚，自是一派仙風(fēng)道骨。幾股的暗流涌動(dòng)，幾處的暗影斑駁，幾層的山路曲折。疏和密，光與影，相互交織，相映生輝。好似山落到水的眸里，水繪進(jìn)山的骨里。心境空靈，澄澈如水，倒影著花和果的萌發(fā)和枯萎。

人物畫是當(dāng)時(shí)社會(huì)的縮影，山水畫是人與自然的和諧共生，花鳥畫則是生命唱響的最動(dòng)人的韻律。我流連于顧愷之的《洛神賦圖》，因《洛神賦》中曹植與洛神真摯純潔的愛情故事而動(dòng)容;我驚嘆于王希孟的《千里江山圖》，因青綠山水的畫技和煙波浩渺的江河而感慨;我癡迷于張擇端的《清明上河圖》，因繁榮背后隱現(xiàn)的憂患意識(shí)而稱奇……每一幅畫都展示出畫師的風(fēng)格和秉性，展現(xiàn)出每一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)。我想親眼看看這些傳世名畫，承古創(chuàng)新，提升自己的國(guó)畫技藝。

“讀書不多，畫則不能進(jìn)于雅;觀理不清，則畫不能規(guī)于正?！彼囆g(shù)源于生活，要想畫技有所精進(jìn)，必要精進(jìn)自身。志向高遠(yuǎn)的人必然能畫出格局宏大的畫作，積極向上的人必然能畫出激人奮進(jìn)的畫作。畫如詩(shī)文，詩(shī)文可見人品氣節(jié)，可陶冶性情，可傳達(dá)真理，可明辨事理，畫亦可。畫竹，要懂得“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)韌;畫梅，要懂得“零落成泥碾作塵，只有香如故”的高潔;畫菊，要懂得“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”的不屈……

萬事萬物皆