3.8《設(shè)計制作小車（二）》（教科版）四年級上3.8《設(shè)計制作小車（二）》同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)設(shè)計好了小車的方案，今天我們要根據(jù)設(shè)計圖來制作小車，之后還要測試、評估并改進(jìn)它，大家準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎？

人們根據(jù)需要會設(shè)計各種動力的車輛來執(zhí)行不同的任務(wù)。我們也設(shè)計一輛具有動力的小車來完成任務(wù)吧！探究新知我們要根據(jù)設(shè)計圖制作小車，做好分工，完成組裝、調(diào)試，之后進(jìn)行匯報、測試，還要對小車進(jìn)行評估與改進(jìn)，大家清楚今天的任務(wù)了嗎？1.做好分工，根據(jù)設(shè)計圖制作小車?！?/p>

確定組裝步驟●

選擇材料和工具●

加工材料●

組裝●

調(diào)試●

匯報設(shè)計思路●

展示設(shè)計圖●

介紹組裝流程●

測試小車2.匯報、測試。項目1分2分3分小車設(shè)計方案不合理，沒有設(shè)計圖方案較合理，有簡單的設(shè)計圖方案合理，有嚴(yán)謹(jǐn)、詳細(xì)的設(shè)計圖小車制作制作工藝差，對于出現(xiàn)的問題不能解決制作工藝一般，對于出現(xiàn)的問題部分能解決各部件連接合理，車架扎實，輪軸穩(wěn)定，輪子轉(zhuǎn)動靈活，制作時能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題小車功能不能行駛能夠行駛，但距離較短，行駛較慢，載重能力差或不能按直線行駛完全按照要求完成規(guī)定任務(wù)團(tuán)隊分工合作沒有分工合作有簡單分工，合作較少分工合理，團(tuán)隊協(xié)作順暢展示講解展示不清晰，內(nèi)容不完整，講解不流利對設(shè)計和制作過程展示較完整，講解較清晰對設(shè)計和制作過程講解清晰、思路開闊1評估。根據(jù)評估的情況，小組反思設(shè)計和制作過程，進(jìn)一步改進(jìn)我們的小車。工程師不會將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個有價值的學(xué)習(xí)機(jī)會，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。課堂練習(xí)制作小車時，首先要（

）。A.直接制作B.做好分工C.測試小車評估小車時，不包括（

）方面。A.小車顏色B.小車設(shè)計C.小車功能發(fā)現(xiàn)小車動力不足，可采取的改進(jìn)方法是（

）。A.增加橡皮筋B.減小車身重量C.以上都可以ACB課堂練習(xí)判斷題制作小車時，不需要分工，自己做自己的就行。（

）測試小車是為了檢驗小車是否能完成任務(wù)。（

）評估后，小車不需要改進(jìn)。（

）×√×

同學(xué)們，今天我們根據(jù)設(shè)計圖分工制作了小車，還進(jìn)行了匯報和測試。通過評估，我們發(fā)現(xiàn)了小車存在的問題，像有的不能走直線，有的動力不足。然后我們思考了改進(jìn)的方法，比如調(diào)正車軸、增加橡皮筋。工程制作就是要不斷改進(jìn)，這樣才能做出更好的作品。設(shè)計制作小車（二）實施方案：分工