幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術「篇一」活動背景：一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽陽突然問：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對！”小朋友喊著，“不對，是雞蛋里出來的！”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題，而且爭論開來，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動，旨在引導幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經驗的積累，概念的形成，情感的體驗需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛入園小班幼兒的年齡特點，從他們的興趣入手，在進行該活動設計時，努力創(chuàng)設了真真假假、真假難辨的場景，以達到更佳的活動效果?；顒幽繕耍?、學習使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進行裝飾。2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。3、積極參與活動，在活動中體驗幫助別人的快樂。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。活動準備：1、雞媽媽頭飾一個。2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。3、剪刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙?；顒舆^程：（一）扮演角色，在音樂游戲中參與活動，產生興趣。1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。1、創(chuàng)設情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下?！苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己?！皨寢尩拇┑氖鞘裁?？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）（2）“這些彩條還會跳舞呢，聽！它們發(fā)出什么樣的聲音，學一學呢？”?！八麄兲枥玻√√?，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）“……”。2、在游戲的情景中學習使用剪刀（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”。（2）“可以撕，也可以請剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學一學。（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來！”。“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”。（2）“寶寶們，快來，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴蕚浜玫膱D形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。（3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”?！芭酪慌?，找一找，找到藍色的片片呢！”?！芭酪慌?，找一找，快！找到和我一樣的片片！”?！啊?。（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。1、“誰在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭！問一問蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問一問，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”。2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。3、“那好吧，就按小朋友說的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！”幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。（四）在與蛋寶寶做游戲過程中，感受幫助他人的快樂。1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。2、“蛋寶寶好高興，敲敲門，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中，和“雞媽媽”一起游戲?；顒臃此迹?、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發(fā)展。2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發(fā)展。3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做，游戲樂”。幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術「篇二」設計意圖：一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋?！爆幀幷f：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋?！迸赃叺淖渝踩滩蛔〔遄煺f道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！”“我還吃過鵪鶉蛋呢！”“我還吃過鳥蛋呢！”……我見孩子們對蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點和認知水平，結合他們的生活經驗，設計了《蛋寶寶的故事》這堂美術教學活動，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對蛋寶寶的認識?；顒幽繕耍?、在了解蛋形的基礎上嘗試用線條添畫出相關的動物形象。2、鼓勵幼兒大膽想象，初步添畫背景。3、愿意大膽講述畫面，進一步激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌阂魳贰缎⌒〉皟喊验T開》；彩色紙蛋若干；記號筆；蠟筆?；顒舆^程：一、出示雞蛋、鴨蛋導入。1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶”。2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的”。3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會生蛋寶寶，還有什么動物媽媽也會生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子媽媽、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小”。4、教師小結：“是的，不同的動物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的?！保ㄟ呅〗Y邊出示各種各樣的彩色紙蛋）二、示范添畫：各種各樣的動物。以故事的形式進行。1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關心和愛護下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走?！保ǔ鍪举N雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？”幼兒：“小雞。”教師：“那它是誰的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會動的。）這個蛋寶寶一動一動的，看，鉆出一個圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀？”幼兒：“小鴨子?！苯處煟骸八钦l的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個蛋可能會是誰生的呢？里面會是什么小動物呢，請你們猜一猜？”幼兒個別回答。教師：“這些小動物會在哪里？發(fā)生了什么事呢？”。3、請兩個小朋友上來畫一畫，然后講一講。三、幼兒添畫。1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會是什么小動物呢？請你們想一想，待會兒請你們拿幾個蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會是什么動物寶寶。再想一想它們會在哪里呢？會發(fā)生什么事呢？（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎？2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導。四、展示評價幼兒作品。教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請個別幼兒講一講?；顒臃此迹盒“嘤變旱睦L畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術「篇三」【活動目標】1、了解鳥蛋對人類的作用，知道鳥兒是人類的好朋友。2、在觀察發(fā)現(xiàn)中了解鳥蛋的結構。3、增強幼兒保護鳥類、愛護生態(tài)環(huán)境的意識?！净顒訙蕚洹拷叹邷蕚洌轰浻懈鞣N鳥蛋的多媒體課件；漫畫一幅；每幼兒掛牌一個；雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋各一個；若干蛋制品。幼兒準備：事先已討論過有關鳥蛋的知識，并做了調查表?！净顒舆^程】一、分析調查表交流介紹——師：前段時間，老師跟小朋友討論過有關鳥的許多知識，發(fā)現(xiàn)小朋友對鳥蛋特別感興趣，提出了關于鳥蛋的好多問題。并請小朋友帶著這些問題和爸爸媽媽一起做了問卷調查，下面請小朋友拿出調查表相互說一說。（請個別幼兒向大家重點介紹）二、欣賞課件師：小朋友講的鴨蛋、雞蛋、鵝蛋都是我們生活中最常見的，市場上有的賣，專門供我們吃的蛋。其實世界上還有許許多多奇特的鳥蛋，我們一起來欣賞。三、品嘗蛋制品師：世界上的鳥蛋真是太稀奇了，那我們小朋友吃過哪些鳥蛋？你還知道鳥蛋可以加工哪些食品？師：今天老師也為小朋友準備了一些鳥蛋加工的食品，我們一起來品嘗一下。師：你剛才吃了些什么？小結：這么多食品都是鳥蛋加工出來的，看來我們生活中確實離不開鳥蛋，而且鳥蛋的營養(yǎng)價值非常高，我們小朋友經常吃，肯定會變得聰明又健康。四、了解鳥蛋的結構師：我有個問題想問小朋友，有的鳥蛋除了可以給我們吃，它還有別的作用嗎？師：要揭開這個謎底，還是讓我們先來了解一下硬硬的蛋殼里究竟藏著什么？（請幼兒打蛋）探究蛋殼里有沒有不一樣的地方？師：你可別小看這些蛋清、蛋黃，除了可以供我們食用，還有一種重要的作用，下面請小朋友看一段動畫就明白了（課件）。師：蛋清、蛋黃變成了什么？原來雞蛋就是雞媽媽的寶寶。五、與幼兒共同討論“愛鳥周”的含義師：在我們生活中有些人專門喜歡捕捉野鳥、掏鳥蛋，就是因為這樣我們世界上一些珍貴的鳥就永遠消失了，可不可惜？因此，我們國家規(guī)定每年的四月底的一個星期為“愛鳥周”就是提醒大家要愛護小鳥，保護小鳥，知道鳥是我們人類的好朋友。師：我有一天看到一幅景象，我真的很氣憤，我就把它畫了下來。（出示漫畫）：小朋友在看這個人在干什么??？如果這樣的人給你看到了，你會怎么辦？小結：我相信在我們小朋友的保護下，鳥媽媽和蛋寶寶將永遠成為我們人類的好朋友，我建議我們成立一個愛鳥行動小組，到外面去找一找有沒有不愛護小鳥的行為，好嗎？幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術「篇四」活動目的：1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經驗。2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣?；顒訙蕚洌?、連線紙、水彩筆2、雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干4、數(shù)字卡片5、錄音機、磁帶活動過程：一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入1、游戲《連線找客人》2、幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應的動物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）二、配對1、教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）2、幼兒配對，將蛋放在動物邊上。三、數(shù)雞蛋1、教師出示雞蛋！“雞媽媽你們看它下了幾個蛋??？”。2、發(fā)現(xiàn)問題？引導幼兒想辦法解決。四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)?！罢埿∨笥堰x擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對，怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢？”。2、總結交流，數(shù)數(shù)的經驗。總結時，教師出示數(shù)字卡片。幼兒說對后，出示數(shù)字，比較誰生的最多五、游戲：母雞孵蛋1、交代游戲規(guī)則“著音樂一起學母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋？”。2、游戲三邊雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力?；顒訙蕚洌弘u媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟雞蛋1個，生雞蛋1個；幼兒人手一個馬甲袋；籮筐2個。活動過程：環(huán)節(jié)任務、操作要點集中注意激發(fā)情感1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？這里有幾個雞媽媽？2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦？3、我們幫她們找找吧！1、找尋雞蛋區(qū)分雞蛋教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）2、你們找到幾個蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！1、豐富認知經驗雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢！2、（教師出示生、熟雞蛋）這是什么？哪個能吃？為什么？3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！設計意圖：1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內容，初步融入粗淺的數(shù)學內容，做到學科的整和。3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說；找一找；看一看；嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。幼兒園活動教案：蛋寶寶變魔術「篇五」活動目的：1、引導幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。2.培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進行進一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力?；顒訙蕚洌灰粡埥處熓痉秷D示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭活動過程：一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣?！靶∨笥?，前段時間有一位世界上最有名的魔術師來中國了，你們知道他是誰嗎？那你們想不想做魔術師呢？好，那今天就請你們這些小小魔術師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術吧！”。二、引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。1、出示圖示1，引導幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務。（1）蛋寶寶橫躺（2）蛋寶寶站立（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術呀？哦，這個魔術能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術師的本事了！那現(xiàn)在就請你們趕