2025年邵陽職高幼師試卷及答案

一、單項選擇題1.幼兒最初社會性發(fā)生的標志是（）A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B.不出聲的笑C.出聲的笑D.有差別的微笑的出現(xiàn)答案：D2.幼兒思維的典型方式是（）A.直觀行動思維B.抽象邏輯思維C.具體形象思維D.形式運算思維答案：C3.3-6歲幼兒每日膳食中，蛋白質供熱應占總熱能的（）A.12%-15%B.15%-20%C.20%-25%D.25%-30%答案：A4.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性答案：D5.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A6.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價答案：B7.幼兒德育的內容主要包括發(fā)展幼兒的（）和個性兩個方面。A.特長B.智力C.社會性D.能力答案：C8.兒童學習某種知識和形成某種能力或行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期，被稱為（）A.兒童心理發(fā)展的反抗期B.兒童心理發(fā)展的轉折期C.兒童心理發(fā)展的敏感期D.兒童心理發(fā)展的危機期答案：C9.托幼機構的基本活動形式是（）A.上課B.日常生活活動C.娛樂D.游戲答案：D10.幼兒體育活動的活動量取決于活動的（）、密度和時間三個因素的綜合情況。A.場地B.材料C.強度D.形式答案：C二、多項選擇題1.幼兒教師應具備的專業(yè)知識有（）A.幼兒發(fā)展知識B.幼兒保育和教育知識C.通識性知識D.教育科研知識答案：ABC2.幼兒園常見的心理衛(wèi)生問題包括（）A.攻擊性行為B.說謊C.恐懼D.分離焦慮答案：ABCD3.幼兒游戲的特點有（）A.自主性B.愉悅性C.虛構性D.有序性答案：ABCD4.幼兒園教育目標制定的依據(jù)有（）A.社會發(fā)展的客觀要求B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育方法的要求D.教育組織答案：AB5.幼兒的記憶特點包括（）A.無意記憶占優(yōu)勢B.形象記憶為主C.記憶準確性差D.意義記憶用得多答案：ABC6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則包括（）A.安全性原則B.環(huán)境與教育目標一致性原則C.發(fā)展適宜性原則D.經濟性原則答案：ABCD7.幼兒口語表達能力的發(fā)展趨勢有（）A.從對話言語逐漸過渡到獨白言語B.從情境性言語過渡到連貫性言語C.講述邏輯性逐漸提高D.逐漸掌握語言表達技巧答案：ABCD8.幼兒教師勞動的特點有（）A.勞動對象的主動性和幼稚性B.勞動任務的全面性和細致性C.勞動過程的創(chuàng)造性D.勞動手段的主體性答案：ABCD9.幼兒性格的年齡特點有（）A.活潑好動B.好奇好問C.好模仿D.易沖動答案：ABCD10.幼兒園課程內容選擇的原則有（）A.目的性原則B.適宜性原則C.生活化原則D.興趣性原則答案：ABCD三、判斷題1.幼兒教育就是幼兒園教育。（）答案：錯誤2.幼兒的學習是以間接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。（）答案：錯誤3.幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期。（）答案：正確4.幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。（）答案：正確5.幼兒的思維特點是以抽象邏輯思維為主。（）答案：錯誤6.教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。（）答案：正確7.幼兒園課程目標是幼兒園課程的核心。（）答案：正確8.幼兒之間的沖突只是一種消極行為，教師要及時制止。（）答案：錯誤9.幼兒的親社會行為在3歲以后開始迅速發(fā)展。（）答案：正確10.幼兒心理健康的重要標志是情緒反應適度、社會適應良好。（）答案：正確四、簡答題1.簡述幼兒觀察力發(fā)展的特點。幼兒觀察力發(fā)展特點：目的性不強，初期不能自覺地去觀察，需要成人引導；持續(xù)時間較短，易受干擾轉移注意力；細致性不夠，往往只注意事物表面明顯特征；概括性低，很難從整體上把握事物聯(lián)系與本質特征。隨著年齡增長，這些方面會逐漸改善和提高。2.簡述幼兒園教育活動設計的一般步驟。一般步驟：首先是目標確定，依據(jù)幼兒發(fā)展需求與教育要求明確活動目標；其次是內容選擇，確保內容適宜且能實現(xiàn)目標；接著進行活動準備，涵蓋知識、材料、場地等準備；然后是活動過程設計，包括導入、展開、結束環(huán)節(jié)；最后是活動評價設計，確定評價方式與指標，以便評估活動效果。3.簡述幼兒教師如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。幼兒教師可通過多種方式培養(yǎng)。日常中，以生動有趣方式講解生活知識，如講衛(wèi)生故事。利用榜樣示范，教師自身做好表率，引導幼兒模仿。在游戲中融入生活習慣培養(yǎng)，如“娃娃家”游戲學整理。制定明確常規(guī)要求并持之以恒執(zhí)行，及時給予幼兒鼓勵表揚，強化良好行為。4.簡述幼兒園班級管理的方法。管理方法有規(guī)則引導法，制定明確規(guī)則引導幼兒行為；情感溝通法，建立良好師生情，用情感感染幼兒；互動指導法，在師幼、幼幼互動中引導管理；榜樣激勵法，樹立榜樣讓幼兒學習；目標指引法，設定班級目標，引導幼兒共同努力實現(xiàn)，促進班級有序發(fā)展。五、討論題1.請討論如何在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，首先要營造寬松自由環(huán)境，讓幼兒敢想敢說。教師要給予充分尊重與肯定，包容獨特想法。其次，豐富幼兒生活經驗，通過參觀、游戲等拓展視野，為創(chuàng)造積累素材。再者，開展創(chuàng)造性游戲，如建構、角色游戲等，鼓勵幼兒創(chuàng)新玩法。同時，在教學中采用啟發(fā)式提問，引導幼兒思考探索，激發(fā)創(chuàng)造潛能。最后，鼓勵幼兒合作交流，碰撞思維火花，共同提升創(chuàng)造力。2.結合實際，討論幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中如何滲透健康教育。在入園環(huán)節(jié)，可引導幼兒主動洗手、整理衣物，培養(yǎng)衛(wèi)生與自理能力。早餐時，介紹食物營養(yǎng)，鼓勵不挑食，養(yǎng)成健康飲食習慣。早操和戶外活動，讓幼兒充分鍛煉，增強體質。如廁環(huán)節(jié)，教導正確方法，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。午睡時，營造安靜環(huán)境，幫助幼兒養(yǎng)成規(guī)律作息。在一日生活各環(huán)節(jié)，教師通過示范、引導、講解等方式，將健康教育自然融入，促進幼兒健康成長。3.討論如何做好家園合作，共同促進幼兒發(fā)展。做好家園合作，幼兒園要定期開展家長會，向家長介紹幼兒在園情況與教育計劃，傾聽家長意見。建立多種溝通渠道，如微信群等，及時交流幼兒信息。組織親子活動，增進親子關系與家園互動。家長要積極配合幼兒園工作，在家延續(xù)幼兒園教育要求。雙方共同關注幼兒身心發(fā)展，形成教育合力。例如家長在家鼓勵幼兒自己穿衣，鞏固幼兒園學到的自理能力。4.請討論在幼兒教育中如何利用游戲促進幼兒全面發(fā)展。游戲能從多方面促進幼兒全面發(fā)展。