2025-2026學(xué)年小學(xué)三年級信息技術(shù)（全一冊）教學(xué)計劃指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為核心，遵循義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合2024版新教材內(nèi)容，注重學(xué)生在信息獲取、處理、創(chuàng)作、交流及安全防護等方面能力的提升，落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐操作中感受信息技術(shù)的價值，形成正確的數(shù)字意識和行為習(xí)慣。教材分析本教材為三年級全一冊，共8個單元30課，涵蓋開啟信息生活、記錄美好時光、暢游網(wǎng)絡(luò)世界、創(chuàng)作數(shù)字作品、在線分享交流、在線學(xué)習(xí)探究、合作解決問題、守護在線安全八大主題。內(nèi)容由淺入深，符合三年級學(xué)生認知規(guī)律，既注重基礎(chǔ)操作技能培養(yǎng)，又強調(diào)核心素養(yǎng)發(fā)展，如信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任等。核心素養(yǎng)目標(biāo)信息意識能感知生活中的信息技術(shù)應(yīng)用，認識常見數(shù)字設(shè)備的功能，形成對信息科技的初步認知。明確網(wǎng)絡(luò)信息的多樣性，學(xué)會辨別有用信息，樹立主動獲取、篩選信息的意識。理解數(shù)字身份的唯一性和重要性，知曉在線行為與數(shù)字身份的關(guān)聯(lián)，增強身份保護意識。計算思維在分解問題、分派任務(wù)等活動中，學(xué)會將復(fù)雜問題拆解為簡單任務(wù)，初步形成邏輯分析能力。掌握圖片、視頻、音頻等信息的處理方法，理解信息加工的基本流程，提升信息處理的邏輯性。在合作制作數(shù)字作品時，能規(guī)劃作品結(jié)構(gòu)，合理安排創(chuàng)作步驟，培養(yǎng)有序解決問題的思維。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熟練使用數(shù)字設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)工具獲取、保存學(xué)習(xí)資源，掌握在線學(xué)習(xí)的基本方法，提升自主學(xué)習(xí)能力。能運用圖片處理、數(shù)字相冊制作、數(shù)字小報設(shè)計等技能，創(chuàng)作個性化數(shù)字作品，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。積極參與在線交流和合作學(xué)習(xí)活動，學(xué)會分享學(xué)習(xí)成果，借助數(shù)字化工具提升合作學(xué)習(xí)效率。信息社會責(zé)任遵守在線行為規(guī)范，不傳播不良信息，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。了解在線安全風(fēng)險，掌握基本的安全防范措施，學(xué)會保護個人信息，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識。認識人工智能、自主可控技術(shù)的意義，理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，增強社會責(zé)任感。學(xué)情分析三年級學(xué)生處于小學(xué)中年級階段，對新鮮事物充滿好奇，動手操作能力逐步提升，但抽象思維能力仍較弱。多數(shù)學(xué)生在生活中接觸過手機、電腦等數(shù)字設(shè)備，具備一定的基礎(chǔ)操作經(jīng)驗，但對信息技術(shù)的系統(tǒng)認知和規(guī)范使用能力不足。在教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生將生活經(jīng)驗與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合，通過趣味實踐活動激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時加強規(guī)范操作和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)措施情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，如“記錄校園生活”“制作班級小報”等，讓學(xué)生在真實任務(wù)中學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能，提升核心素養(yǎng)。實踐操作法：增加課堂實踐時間，讓學(xué)生通過動手操作掌握數(shù)字設(shè)備使用、信息處理、作品創(chuàng)作等技能，在實踐中深化對知識的理解。合作學(xué)習(xí)法：組織小組合作活動，如合作制作數(shù)字作品、共同解決問題等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，提升數(shù)字化合作學(xué)習(xí)能力。評價激勵法：采用過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進步，通過作品展示、課堂表現(xiàn)評價等激勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。教學(xué)進度安排第一學(xué)期（2025年9月-2026年1月，共20周）周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點備注19.1-9.7第一單元第1課《尋找信息科技》信息意識：感知生活中的信息技術(shù)應(yīng)用開學(xué)第一周，適應(yīng)課堂節(jié)奏29.8-9.14第一單元第2課《使用數(shù)字設(shè)備》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握數(shù)字設(shè)備基本操作-39.15-9.21第一單元第3課《體驗人機交互》計算思維：理解人機交互的基本邏輯-49.22-9.28第一單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：鞏固單元知識，檢測學(xué)習(xí)效果中秋節(jié)（9.27），調(diào)整教學(xué)進度59.29-10.5第二單元第4課《圖片記錄瞬間》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)拍攝、導(dǎo)入圖片國慶節(jié)（10.1-10.5），假期后銜接教學(xué)610.6-10.12第二單元第4課《圖片記錄瞬間》（鞏固）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練圖片獲取方法-710.13-10.19第二單元第5課《美化處理圖片》計算思維：掌握圖片美化的基本流程-810.20-10.26第二單元第6課《視頻記錄片段》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)拍攝、剪輯簡單視頻-910.27-11.2第二單元第7課《音頻記錄聲音》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握音頻錄制、導(dǎo)入方法-1011.3-11.9第二單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：檢測第二單元知識與技能-1111.10-11.16第三單元第8課《瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源》信息意識：認識網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會規(guī)范瀏覽-1211.17-11.23第三單元第9課《在線搜索資源》信息意識：掌握搜索技巧，辨別有用信息-1311.24-11.30第三單元第10課《保存信息資源》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會保存不同類型網(wǎng)絡(luò)資源-1412.1-12.7第三單元第11課《整理信息資源》計算思維：掌握信息分類、整理的方法-1512.8-12.14第三單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：鞏固網(wǎng)絡(luò)資源獲取與整理能力-1612.15-12.21期中復(fù)習(xí)（第一至三單元）綜合核心素養(yǎng)：系統(tǒng)梳理前半學(xué)期知識-1712.22-12.28期中考試綜合核心素養(yǎng)：檢測前半學(xué)期學(xué)習(xí)成果冬至（12.22），正常考試安排1812.29-1.4第四單元第12課《認識數(shù)字作品》信息意識：了解數(shù)字作品類型與特點元旦（1.1），調(diào)整復(fù)習(xí)與新授節(jié)奏191.5-1.11第四單元第13課《制作數(shù)字相冊》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：運用圖片制作數(shù)字相冊-201.12-1.18期末復(fù)習(xí)（第一至四單元）綜合核心素養(yǎng)：全面梳理第一學(xué)期知識準(zhǔn)備期末考試第二學(xué)期（2026年2月-2026年7月，共20周）周次日期教學(xué)內(nèi)容核心素養(yǎng)培養(yǎng)重點備注12.10-2.16期末考試（第一至四單元）綜合核心素養(yǎng)：檢測第一學(xué)期學(xué)習(xí)效果春節(jié)后開學(xué)（2.10），首周安排考試22.17-2.23第四單元第14課《制作數(shù)字小報》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：設(shè)計、制作數(shù)字小報-32.24-3.2第四單元第15課《展示數(shù)字作品》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會展示、分享數(shù)字作品-43.3-3.9第四單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：鞏固數(shù)字作品創(chuàng)作與展示能力-53.10-3.16第五單元第16課《暢享在線交流》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握在線交流基本工具與方法-63.17-3.23第五單元第17課《參與網(wǎng)絡(luò)社交》信息社會責(zé)任：學(xué)會文明參與網(wǎng)絡(luò)社交-73.24-3.30第五單元第18課《在線行為規(guī)范》信息社會責(zé)任：明確在線行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成文明上網(wǎng)習(xí)慣-83.31-4.6第五單元第19課《認識數(shù)字身份》信息意識：理解數(shù)字身份意義，增強身份保護意識清明節(jié)（4.4），調(diào)整教學(xué)內(nèi)容94.7-4.13第五單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：檢測在線交流與身份保護相關(guān)知識-104.14-4.20第六單元第20課《體驗在線學(xué)習(xí)》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握在線學(xué)習(xí)工具使用方法-114.21-4.27第六單元第21課《分享學(xué)習(xí)資源》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會分享、獲取優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源-124.28-5.4第六單元第22課《探討在線學(xué)習(xí)》信息意識：分析在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與注意事項勞動節(jié)（5.1-5.4），假期后完成課程135.5-5.11第六單元復(fù)習(xí)與測試綜合核心素養(yǎng)：鞏固在線學(xué)習(xí)相關(guān)知識與技能-145.12-5.18第七單元第23課《分解描述問題》計算思維：學(xué)會將復(fù)雜問題拆解為簡單任務(wù)-155.19-5.25第七單元第24課《分組分派任務(wù)》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)會小組分工，提升合作能力-165.26-6.1第七單元第25課《合作制作作品》數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：小組合作完成數(shù)字作品創(chuàng)作兒童節(jié)（6.1），可結(jié)合節(jié)日設(shè)計作品主題176.2-6.8第七單元第26課《完善評價作品》綜合核心素養(yǎng)：學(xué)會評價、完善數(shù)字作品-186.9-6.15第七單元復(fù)習(xí)與測試+期中復(fù)習(xí)（第五至七單元）綜合核心素養(yǎng)：鞏固第七單元知識，梳理期中內(nèi)容-196.16-6.22期中考試（第五至七單元）綜合核心素養(yǎng)：檢測后半學(xué)期中期學(xué)習(xí)成果-206.23-6.29第八單元第27課《感悟在線社會》信息意識：理解在線社會的特點與影響期末復(fù)習(xí)開始，結(jié)合新授穿插復(fù)習(xí)216.30-7.6第八單元第28課《初識人工智能》信息意識：了解人工智能基本應(yīng)用，激發(fā)科技興趣-227.7-7.13第八單元第29課《了解自主可控》信息意識：認識自主可控技術(shù)的重要性-237.14-7.20第八單元第30課《在線安全防范》信息社會責(zé)任：掌握在線安全防范措施-247.21-7.27第八單元復(fù)習(xí)與測試+期末總復(fù)習(xí)綜合核心素養(yǎng)：全面梳理全冊知識，準(zhǔn)備期末考試-257.28-8.3期末考試（全一冊）綜合核心素養(yǎng)：檢測全學(xué)年學(xué)習(xí)成果-評價方式過程性評價（占比60%）：包括課堂表現(xiàn)（如參與度、操作熟練度）、作業(yè)完成情況（如數(shù)字作品質(zhì)量、練習(xí)正確率）、小組合作表現(xiàn)（如分工合理性、貢獻度），采用教師評價、學(xué)生自評、互評相結(jié)合的方式。終結(jié)性評價（占比40%