4.3.1呼吸道對空氣的處理說課稿-2025-2026學(xué)年人教版生物七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：4.3.1呼吸道對空氣的處理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年10月25日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察、實驗等活動，讓學(xué)生了解呼吸道對空氣的處理過程。

2.增強(qiáng)學(xué)生的生物科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析等方法，理解呼吸系統(tǒng)的功能。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生物實踐能力，通過動手實驗，使學(xué)生掌握呼吸系統(tǒng)實驗技能，提升實驗操作規(guī)范。

4.提高學(xué)生的生物知識應(yīng)用能力，將呼吸系統(tǒng)知識應(yīng)用于日常生活，提高健康意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，對消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等有初步的了解。他們對人體的呼吸系統(tǒng)有一定的認(rèn)知，但可能停留在呼吸過程和呼吸器官的表面認(rèn)識，缺乏對呼吸道對空氣處理機(jī)制的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心，對人體的奧秘特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、實驗等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過實驗操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和思考來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)呼吸道對空氣的處理時，可能會遇到以下困難：一是對呼吸道的具體結(jié)構(gòu)和功能理解不夠深入；二是實驗操作中可能對氣體的收集和分析不夠熟練；三是難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，理解其健康意義。此外，對于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解和記憶。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年人教版生物七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與呼吸道對空氣處理相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備呼吸系統(tǒng)模型、集氣瓶、水槽、放大鏡等實驗器材，確保實驗的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，并確保教室環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組呼吸系統(tǒng)器官的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧呼吸系統(tǒng)的基本組成。

-提問：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)，誰能告訴我呼吸系統(tǒng)的主要功能是什么？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：呼吸系統(tǒng)的主要功能是吸入氧氣和排出二氧化碳。

-導(dǎo)入新課：今天我們要深入探討的是呼吸道對空氣的處理，了解它是如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)的。

2.講授新知（20分鐘）

-教師播放一段關(guān)于呼吸道對空氣處理過程的視頻，讓學(xué)生初步了解相關(guān)知識。

-教師講解呼吸道的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

-通過PPT展示呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，講解每個部分的功能和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察模型，親自觸摸呼吸道的各個部分，加深對呼吸道結(jié)構(gòu)的理解。

-講解呼吸道對空氣的處理過程，包括過濾、加濕和加溫。

-通過實例分析，讓學(xué)生了解呼吸道如何保護(hù)我們的肺部免受有害物質(zhì)的侵害。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問題，如：“呼吸道中的哪些結(jié)構(gòu)具有過濾作用？”，“為什么呼吸道對空氣的處理很重要？”

-學(xué)生分組討論，每組派代表回答問題。

-教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)呼吸道對空氣處理的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)呼吸道的組成、功能和處理空氣的過程。

-強(qiáng)調(diào)呼吸道對空氣處理的重要性，以及如何保護(hù)我們的呼吸系統(tǒng)。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意呼吸衛(wèi)生，保持良好的生活習(xí)慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解呼吸道疾病及其預(yù)防方法。

-要求學(xué)生在下節(jié)課前準(zhǔn)備一個關(guān)于呼吸道疾病的簡單報告，分享給同學(xué)們。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的重要性，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識。知識點(diǎn)梳理1.呼吸道的組成

-鼻腔：是呼吸道的起始部分，負(fù)責(zé)過濾、加濕和加溫空氣。

-咽：連接口腔和鼻腔，同時也是食物進(jìn)入消化系統(tǒng)的通道。

-喉：負(fù)責(zé)聲音的產(chǎn)生，同時也是空氣進(jìn)入氣管的通道。

-氣管：是連接喉部和支氣管的管道，負(fù)責(zé)將空氣輸送到肺部。

-支氣管：是氣管的分支，進(jìn)一步將空氣分配到肺部各部位。

2.呼吸道對空氣的處理

-過濾：鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液可以過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌。

-加濕：鼻腔內(nèi)的黏液可以增加空氣的濕度，保護(hù)呼吸道黏膜。

-加溫：鼻腔內(nèi)的黏膜可以加熱空氣，使其接近體溫，減少對肺部的刺激。

3.呼吸道的功能

-保障氣體交換：呼吸道為氣體交換提供通道，使氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出體外。

-保護(hù)作用：呼吸道對空氣進(jìn)行處理，減少有害物質(zhì)對肺部的傷害。

-聲音產(chǎn)生：喉部是聲音的產(chǎn)生地，通過振動聲帶產(chǎn)生聲音。

4.呼吸道疾病及其預(yù)防

-常見呼吸道疾?。焊忻啊⒅夤苎?、肺炎等。

-預(yù)防措施：保持室內(nèi)空氣流通，避免接觸煙霧和污染物，加強(qiáng)體育鍛煉，提高免疫力。

5.呼吸系統(tǒng)與健康的關(guān)聯(lián)

-呼吸系統(tǒng)健康對整體健康至關(guān)重要，良好的呼吸系統(tǒng)有助于提高生活質(zhì)量。

-注意呼吸衛(wèi)生，保持室內(nèi)空氣清新，有助于預(yù)防呼吸道疾病。

-定期進(jìn)行體檢，及時發(fā)現(xiàn)并治療呼吸道疾病。

6.呼吸系統(tǒng)實驗操作

-氣體收集：了解不同氣體在集氣瓶中的收集方法。

-氣體分析：學(xué)習(xí)使用放大鏡觀察氣體變化，分析氣體成分。

-實驗報告：撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程和結(jié)果。

7.呼吸系統(tǒng)知識在日常生活中的應(yīng)用

-了解呼吸道疾病及其預(yù)防方法，提高健康意識。

-學(xué)會正確使用口罩，減少有害物質(zhì)吸入。

-關(guān)注空氣質(zhì)量，選擇合適的室內(nèi)外活動時間。板書設(shè)計①呼吸道組成

-鼻腔：過濾、加濕、加溫

-咽：連接口腔和鼻腔，食物通道

-喉：聲音產(chǎn)生，空氣通道

-氣管：空氣輸送

-支氣管：空氣分配

②呼吸道對空氣的處理

-過濾：鼻毛、黏液

-加濕：黏液

-加溫：黏膜

③呼吸道功能

-氣體交換：氧氣進(jìn)入血液，二氧化碳排出

-保護(hù)作用：減少有害物質(zhì)對肺部的傷害

-聲音產(chǎn)生：喉部振動聲帶

④呼吸道疾病及其預(yù)防

-常見疾?。焊忻?、支氣管炎、肺炎

-預(yù)防措施：保持空氣流通、避免污染物、加強(qiáng)鍛煉

⑤呼吸系統(tǒng)與健康的關(guān)聯(lián)

-呼吸系統(tǒng)健康對整體健康的重要性

-呼吸衛(wèi)生：保持室內(nèi)空氣清新

-定期體檢：及時發(fā)現(xiàn)并治療呼吸道疾病

⑥呼吸系統(tǒng)實驗操作

-氣體收集：集氣瓶、水槽

-氣體分析：放大鏡、觀察氣體變化

-實驗報告：總結(jié)實驗過程和結(jié)果

⑦呼吸系統(tǒng)知識在日常生活中的應(yīng)用

-了解呼吸道疾病及其預(yù)防

-正確使用口罩

-關(guān)注空氣質(zhì)量反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解呼吸道對空氣的處理時，可以引入實際生活中的案例，如霧霾天氣時如何保護(hù)呼吸道，讓學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.實驗教學(xué)：加強(qiáng)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過親自操作實驗，觀察實驗現(xiàn)象，加深對呼吸道功能的理解，培養(yǎng)他們的動手能力和科學(xué)探究精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為害羞或?qū)χR掌握不牢固而不愿意積極參與討論，這影響了課堂氣氛和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：目前的教學(xué)方法主要以講授為主，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、案例分析、實驗操作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評價方式：采用多元化的評價方