第六課-三人行，必有我?guī)?教案-心理健康四年級上冊（川教版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六課-三人行，必有我?guī)?教案-心理健康四年級上冊（川教版）設(shè)計思路本節(jié)課以“三人行，必有我?guī)煛睘橹黝}，結(jié)合心理健康四年級上冊（川教版）相關(guān)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到身邊人都是學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)會尊重他人，借鑒他人的優(yōu)點，促進(jìn)自我成長。教學(xué)活動圍繞小組討論、角色扮演、分享交流等形式展開，旨在提高學(xué)生的溝通能力、團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高人際交往能力。

2.增強學(xué)生的自我認(rèn)知，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，促進(jìn)自我成長。

3.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，提高解決問題和溝通協(xié)作的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，樹立正確的人生觀和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，認(rèn)識到每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點，培養(yǎng)尊重他人、虛心學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

③通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，提高團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服自我中心意識，學(xué)會從他人的角度思考問題。

②引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際交往能力。

③培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挫折時的積極心態(tài)，增強心理韌性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有心理健康四年級上冊（川教版）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同人物優(yōu)點的圖片、團隊協(xié)作的案例視頻等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并在黑板上寫下“三人行，必有我?guī)煛钡闹黝}，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于團隊合作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物是如何相互協(xié)作完成任務(wù)的？

2.提問：你們在生活中有沒有遇到過需要與他人合作才能完成的事情？請分享你們的經(jīng)歷。

3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出合作的重要性，為“三人行，必有我?guī)煛钡闹黝}引入做好鋪墊。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.講解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，通過故事、案例等形式，讓學(xué)生理解這句話的深層含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，我們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并向他們學(xué)習(xí)？

3.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論在家庭、學(xué)校、社會等不同場景中，如何尊重他人、虛心學(xué)習(xí)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.小組活動：每個小組選擇一個場景，設(shè)計一個情境劇，展示如何尊重他人、虛心學(xué)習(xí)。

2.各小組輪流進(jìn)行表演，其他小組進(jìn)行評價，教師給予指導(dǎo)。

3.總結(jié)：通過情境劇的表演，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固“三人行，必有我?guī)煛钡睦砟睢?/p>

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問：在剛才的討論和表演中，你們學(xué)到了什么？

2.讓學(xué)生分享自己的心得體會，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問：在現(xiàn)實生活中，你們遇到過哪些值得學(xué)習(xí)的人？他們有哪些優(yōu)點？

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)其他學(xué)生進(jìn)行補充和討論。

3.教師總結(jié)：學(xué)會尊重他人、虛心學(xué)習(xí)，是我們在成長過程中必須具備的品質(zhì)。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將“三人行，必有我?guī)煛钡睦砟顟?yīng)用到實際生活中？

2.分組討論：每個小組提出至少三條在實際生活中應(yīng)用“三人行，必有我?guī)煛钡木唧w方法。

3.小組代表分享，教師點評和總結(jié)。

**七、課堂總結(jié)（5分鐘**）

1.回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡闹匾浴?/p>

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中尋找一個值得學(xué)習(xí)的人，并記錄下他的優(yōu)點和自己的學(xué)習(xí)體會。

**八、教學(xué)反思**知識點梳理1.**“三人行，必有我?guī)煛钡暮x**

-強調(diào)在學(xué)習(xí)、生活中，每個人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

-鼓勵人們虛心向他人學(xué)習(xí)，不論年齡、性別、職業(yè)等。

2.**尊重他人**

-理解并尊重他人的觀點、習(xí)慣和感受。

-學(xué)會傾聽，尊重他人的意見，不輕易做出評判。

3.**發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點**

-觀察他人，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點。

-學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，提升自己的能力。

4.**虛心學(xué)習(xí)**

-面對未知和困難，不懼挑戰(zhàn)，勇于請教他人。

-將學(xué)習(xí)視為終身過程，不斷追求知識和技能的提升。

5.**團隊合作**

-理解團隊合作的重要性，學(xué)會與他人協(xié)作。

-發(fā)揮個人優(yōu)勢，為團隊目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

6.**積極心態(tài)**

-面對困難和挫折，保持樂觀，積極尋找解決方案。

-培養(yǎng)心理韌性，增強面對壓力的能力。

7.**人際交往能力**

-學(xué)會與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

-在交往中尊重他人，學(xué)會換位思考。

8.**自我認(rèn)知**

-了解自己的優(yōu)點和不足，不斷反思和改進(jìn)。

-樹立正確的人生觀和價值觀，追求全面發(fā)展。

9.**心理健康**

-關(guān)注自身心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，保持良好的心態(tài)。

-積極應(yīng)對生活中的壓力，維護(hù)身心健康。

10.**道德素養(yǎng)**

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵循社會公德，樹立良好的社會形象。

-在人際交往中，尊重他人，誠實守信，樹立良好的人際關(guān)系。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**“三人行，必有我?guī)煛钡恼軐W(xué)思想**

①重點知識點：相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

②關(guān)鍵詞：三人行、我?guī)?/p>

③重點句子：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

2.**尊重他人的重要性**

①重點知識點：尊重是人際交往的基礎(chǔ)

②關(guān)鍵詞：尊重、人際交往

③重點句子：“己所不欲，勿施于人。”

3.**發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的技巧**

①重點知識點：觀察、學(xué)習(xí)、借鑒

②關(guān)鍵詞：觀察、學(xué)習(xí)、借鑒

③重點句子：“取長補短，共同提高。”

4.**虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度**

①重點知識點：謙虛、求知、實踐

②關(guān)鍵詞：謙虛、求知、實踐

③重點句子：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

5.**團隊協(xié)作的意義**

①重點知識點：合作、溝通、共贏

②關(guān)鍵詞：合作、溝通、共贏

③重點句子：“團結(jié)就是力量。”

6.**積極心態(tài)的建立**

①重點知識點：樂觀、堅韌、自信

②關(guān)鍵詞：樂觀、堅韌、自信

③重點句子：“失敗乃成功之母?！?/p>

7.**人際交往能力的培養(yǎng)**

①重點知識點：溝通、傾聽、表達(dá)

②關(guān)鍵詞：溝通、傾聽、表達(dá)

③重點句子：“言傳身教，以誠待人?！?/p>

8.**自我認(rèn)知的提升**

①重點知識點：自我反思、自我成長

②關(guān)鍵詞：自我反思、自我成長

③重點句子：“知人者智，自知者明?！?/p>

9.**心理健康的重要性**

①重點知識點：情緒管理、心理平衡

②關(guān)鍵詞：情緒管理、心理平衡

③重點句子：“心理健康，人生幸福?！?/p>

10.**道德素養(yǎng)的培育**

①重點知識點：誠信、正義、善良

②關(guān)鍵詞：誠信、正義、善良

③重點句子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放與主題相關(guān)的視頻或故事，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，提升參與度：我設(shè)計了小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，不僅增強了他們的合作意識，也提高了課堂的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：雖然小組合作活動受到了學(xué)生的歡迎，但我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于教學(xué)方法的單一，未能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.評價方式不夠全面：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和小組討論的結(jié)果來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：課堂上的理論講解較多，而實際操作和應(yīng)用的環(huán)節(jié)相對較少，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識真正應(yīng)用到實際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的互動式教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、案例教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化評價