2025-2026學(xué)年第一學(xué)期青島市李滄區(qū)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃教材分析本學(xué)期使用的是人音版（2024）一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材。教材每單元設(shè)有聆聽(tīng)、演唱、知識(shí)與技能、創(chuàng)編與活動(dòng)四部分。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。作為新修訂的教材，編寫(xiě)體現(xiàn)了以下基本理念：強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；“以音樂(lè)審美為核心”；以人文為主線，以音樂(lè)要素為線索；突出音樂(lè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)能力的培養(yǎng)；關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制；把激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的興趣貫穿始終。全冊(cè)共8個(gè)單元，分別為《好朋友》《祖國(guó)您好》《快樂(lè)的一天》《可愛(ài)的動(dòng)物》《愛(ài)勞動(dòng)》《過(guò)新年》《歡樂(lè)谷》以及《本冊(cè)綜合》。教材的曲目選擇，兼顧作品的思想性、藝術(shù)性、民族性等方面，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)譜要求和過(guò)高的技能技巧。教材采用圖譜為主，在創(chuàng)作活動(dòng)中開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩。根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)、去喜歡學(xué)習(xí)。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和新鮮感。他們的思維非常具體、形象，以直觀感受為主。從整體水平看，學(xué)生們?cè)谝魷?zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力、音樂(lè)的感知能力方面相對(duì)較為基礎(chǔ)，但個(gè)體之間差異不是特別明顯。學(xué)生們普遍對(duì)音樂(lè)充滿興趣，喜歡唱歌、聆聽(tīng)音樂(lè)，且樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，但由于年齡小，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，紀(jì)律性和自我約束能力有待加強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的課堂習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色等要素，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力和審美情趣。通過(guò)欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生能夠辨別不同的音樂(lè)情緒，如歡快、悲傷、激昂、舒緩等，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。鼓勵(lì)學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，發(fā)揮想象力，構(gòu)建自己心中的音樂(lè)形象，提高學(xué)生的音樂(lè)想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自然、流暢、有表情地歌唱能力，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)聲方法和呼吸技巧，提高歌唱水平。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)，如情境表演、音樂(lè)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和自信心，提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感。讓學(xué)生了解并嘗試使用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如響板、木魚(yú)、碰鐘、雙響筒、鑼、鼓、镲等，掌握其基本演奏方法，能夠?yàn)楦枨M(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。文化理解通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，讓學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)文化特色，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。結(jié)合教材中的音樂(lè)作品，介紹相關(guān)的音樂(lè)歷史、文化背景知識(shí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)與社會(huì)、生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)文化，鼓勵(lì)學(xué)生收集和分享自己所了解的音樂(lè)文化信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本土音樂(lè)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。創(chuàng)意實(shí)踐鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大膽發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、旋律創(chuàng)編、節(jié)奏創(chuàng)編等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，如小組合作創(chuàng)作音樂(lè)短劇、為詩(shī)歌譜曲等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和綜合實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)表演中，加入自己的創(chuàng)意和個(gè)性表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和滿足。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，能夠感受音樂(lè)的基本要素，如節(jié)奏、旋律、音色等，并能根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)做出相應(yīng)的反應(yīng)。3.幫助學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢(shì)和發(fā)聲方法，能夠自然、有表情地演唱歌曲，積累一定數(shù)量的兒童歌曲。4.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，掌握其基本演奏方法，能夠在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、肢體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力和審美能力，讓學(xué)生能夠深入理解音樂(lè)作品所表達(dá)的情感和內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞水平。在唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的呼吸方法和音準(zhǔn)，避免喊唱現(xiàn)象，使學(xué)生的歌聲更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作和表演中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意和個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。讓學(xué)生理解不同音樂(lè)文化的特點(diǎn)和差異，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和包容意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的自我管理能力。教學(xué)措施認(rèn)真鉆研教材，把握教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如講授法、演示法、討論法、練習(xí)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論、音樂(lè)表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，給予不同的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展和提高。加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如組織學(xué)生參加校園音樂(lè)比賽、文藝演出等，為學(xué)生提供更多展示自己才華的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并調(diào)整教學(xué)策略。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容授課學(xué)時(shí)備注19月1日-9月5日第一單元《好朋友》-唱歌《你的名字叫什么？》-介紹音樂(lè)課常規(guī)和要求229月8日-9月12日第一單元《好朋友》-唱歌《音樂(lè)是我好朋友》-講解音樂(lè)中的節(jié)奏概念239月15日-9月19日第一單元《好朋友》-聆聽(tīng)《快樂(lè)進(jìn)行曲》-聆聽(tīng)《口哨與小狗》-引導(dǎo)學(xué)生感受不同音樂(lè)的情緒特點(diǎn)249月22日-9月26日第一單元《好朋友》-情境表演《我愛(ài)大自然》-音樂(lè)游戲《你我都是好朋友》-本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試259月29日-10月3日國(guó)慶假期，無(wú)教學(xué)安排0國(guó)慶節(jié)放假610月6日-10月10日第二單元《祖國(guó)您好》-唱歌《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》-介紹國(guó)歌的歷史和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感2710月13日-10月17日第二單元《祖國(guó)您好》-唱歌《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》-唱歌《同唱一首歌》-教唱過(guò)程中強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)2810月20日-10月24日第二單元《祖國(guó)您好》-聆聽(tīng)《我們美麗的祖國(guó)》-聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》-引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情2910月27日-10月31日第二單元《祖國(guó)您好》-音樂(lè)游戲《祖國(guó)媽媽您好》-本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試2進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育相關(guān)活動(dòng)1011月3日-11月7日期中復(fù)習(xí)，回顧前兩個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)和技能2準(zhǔn)備期中考試1111月10日-11月14日期中考試，對(duì)學(xué)生前半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)2期中考試1211月17日-11月21日第三單元《快樂(lè)的一天》-唱歌《其多列》-介紹歌曲所蘊(yùn)含的民族文化特色21311月24日-11月28日第三單元《快樂(lè)的一天》-唱歌《跳繩》-引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲21412月1日-12月5日第三單元《快樂(lè)的一天》-演奏《響板》-講解響板的演奏方法和技巧，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作21512月8日-12月12日第三單元《快樂(lè)的一天》-情境表演《快樂(lè)的一天》-音樂(lè)游戲《請(qǐng)你像我這樣做》-培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和肢體協(xié)調(diào)能力21612月15日-12月19日第三單元《快樂(lè)的一天》-本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試-綜合評(píng)價(jià)（一）-對(duì)學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)21712月22日-12月26日第四單元《可愛(ài)的動(dòng)物》-唱歌《動(dòng)物說(shuō)話》-引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，感受歌曲的趣味性21812月29日-1月2日第四單元《可愛(ài)的動(dòng)物》-唱歌《兩只小象》-演奏《木魚(yú)碰鐘》-介紹木魚(yú)和碰鐘的演奏方法，讓學(xué)生為歌曲伴奏2元旦放假適當(dāng)調(diào)整191月5日-1月9日第四單元《可愛(ài)的動(dòng)物》-聆聽(tīng)《小青蛙》-聆聽(tīng)《大象》-對(duì)比不同動(dòng)物形象在音樂(lè)中的表現(xiàn)特點(diǎn)2201月12日-1月16日第四單元《可愛(ài)的動(dòng)物》-音樂(lè)游戲《詠鵝》-音樂(lè)游戲《小山羊過(guò)生日》-本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試-進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，梳理本學(xué)期的重點(diǎn)知識(shí)和技能2準(zhǔn)備期末考試期末考核方式演唱：學(xué)生從本學(xué)期所學(xué)歌曲中自選一首進(jìn)行演唱，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、音準(zhǔn)良好、有