2《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《花的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版，本課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第8課。課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了一所充滿生機(jī)與活力的花的學(xué)校，讓學(xué)生在欣賞美景的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美。教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，發(fā)揮想象，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《花的學(xué)校》，學(xué)生能夠提升對(duì)自然景觀的審美感知，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和感染力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)尊重自然、熱愛(ài)生活的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文內(nèi)容，感受花的學(xué)校的美麗和生機(jī)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，模仿課文語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

②培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出富有想象力的句子或段落。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的情感態(tài)度遷移到現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻、視頻資料，有關(guān)自然景觀的圖片和視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一朵美麗的花，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出花的名字和特點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己最喜歡的花，并簡(jiǎn)單描述其美麗之處。

3.老師總結(jié)：花是大自然中的美麗使者，它們以各種姿態(tài)展現(xiàn)著生命的魅力。

4.引出課題：《花的學(xué)?！贰?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生交流閱讀感受，分享自己對(duì)課文的理解。

3.老師總結(jié)：課文以花的學(xué)校為背景，描繪了一群活潑可愛(ài)的花兒們。

三、精讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：課文中的花兒們是如何生活的？

學(xué)生回答：花兒們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)、玩耍、成長(zhǎng)。

老師總結(jié)：花兒們?cè)趯W(xué)校里過(guò)著快樂(lè)的生活，展現(xiàn)了生命的活力。

2.老師提問(wèn)：課文中有哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

學(xué)生回答：比喻、擬人等。

老師總結(jié)：作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使花兒們栩栩如生，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.老師提問(wèn)：課文中的花兒們有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生回答：活潑、可愛(ài)、勤奮、團(tuán)結(jié)等。

老師總結(jié)：花兒們具有許多美好的品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。

4.老師提問(wèn)：課文中的花兒們之間有哪些互動(dòng)？

學(xué)生回答：花兒們相互幫助、關(guān)心、鼓勵(lì)。

老師總結(jié)：花兒們之間的互動(dòng)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.老師出示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的花兒。

2.學(xué)生分享自己喜歡的花兒，并說(shuō)明原因。

3.老師總結(jié)：大自然中的花兒種類繁多，每一種花都有其獨(dú)特的美麗。

五、總結(jié)全文，升華主題

1.老師提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)《花的學(xué)?！罚阌惺裁词斋@？

學(xué)生回答：學(xué)會(huì)了欣賞大自然的美麗，懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

2.老師總結(jié)：課文以花兒們的生活為線索，向我們傳遞了熱愛(ài)自然、珍惜生命、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的正能量。

六、作業(yè)布置

1.課后閱讀有關(guān)大自然的書(shū)籍或文章，感受大自然的神奇魅力。

2.畫(huà)一幅自己喜歡的花兒，并寫(xiě)一段話描述其特點(diǎn)。

3.家長(zhǎng)與孩子共同觀察家中的植物，了解它們的生活習(xí)性。

七、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境，做一名熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的好孩子。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察筆記：提供一些自然觀察的案例，如植物的生長(zhǎng)周期、季節(jié)變化對(duì)植物的影響等，鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的自然現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)。

-詩(shī)歌朗誦：收集與自然和生命相關(guān)的詩(shī)歌，如《賦得古原草送別》、《春曉》等，讓學(xué)生通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受自然之美，同時(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如制作風(fēng)車、觀察植物生長(zhǎng)等，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣。

-環(huán)保行動(dòng)倡議：提供一些環(huán)保行動(dòng)的案例，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：建議學(xué)生每天記錄觀察到的自然現(xiàn)象，如天空的顏色、云的形狀、植物的變化等，通過(guò)持續(xù)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生模仿課文中的修辭手法，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)生命的感悟。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的植物或動(dòng)物，進(jìn)行深入探究，如研究其生命周期、生態(tài)環(huán)境等，通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)、清理垃圾等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)保的重要性，并培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-讀書(shū)分享會(huì)：定期舉辦讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的自然類書(shū)籍或文章，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自然知識(shí)的交流和學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)：布置與自然相關(guān)的家庭作業(yè)，如拍攝一張自己最喜歡的自然景觀照片，并寫(xiě)一篇短文描述照片背后的故事，增進(jìn)家庭間的互動(dòng)和交流。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)于老師提出的問(wèn)題能夠認(rèn)真思考并回答。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，聲音洪亮，語(yǔ)調(diào)自然，能夠正確表達(dá)課文中的情感。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論時(shí)，成員之間分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-成果展示時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地匯報(bào)討論結(jié)果，并能夠回答其他小組的提問(wèn)。

-小組之間的互動(dòng)良好，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。

-測(cè)試包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了課文中的關(guān)鍵詞匯、修辭手法和主要內(nèi)容。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出的準(zhǔn)確率和完成速度，反映了他們對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，同時(shí)對(duì)回答不準(zhǔn)確或不夠完整的地方進(jìn)行耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)小組的團(tuán)隊(duì)合作和展示能力給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)對(duì)展示過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如如何更好地組織語(yǔ)言、如何提高展示效果等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和相互學(xué)習(xí)，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)給予正面反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和改進(jìn)。

-教師通過(guò)課后輔導(dǎo)和個(gè)別談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)：

①開(kāi)篇描繪花兒們從夢(mèng)中醒來(lái)，來(lái)到學(xué)校的情景。

②介紹花兒們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，包括舞蹈、唱歌、學(xué)習(xí)知識(shí)等。

③描寫(xiě)花兒們?cè)趯W(xué)校的快樂(lè)時(shí)光，以及它們與老師的互動(dòng)。

④結(jié)尾花兒們告別學(xué)校，回歸大自然的懷抱。

2.修辭手法運(yùn)用：

①比喻：如將花兒們的笑容比作陽(yáng)光，將花兒們的舞蹈比作彩虹。

②擬人：如花兒們像學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，像孩子一樣玩耍。

③排比：如花兒們唱歌、跳舞、學(xué)習(xí)，生動(dòng)地展現(xiàn)了它們的學(xué)校生活。

3.人物形象：

①花兒們：活潑、可愛(ài)、勤奮、團(tuán)結(jié)。

②老師：慈祥、關(guān)愛(ài)、耐心、教誨有方。

4.主題思想：

①熱愛(ài)自然，珍惜生命。

②尊重生命，關(guān)愛(ài)他人。

③團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如播放自然風(fēng)光視頻、展示真實(shí)的植物圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受大自然的美麗，從而激發(fā)他們對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：我注重課堂上的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)δ承┙虒W(xué)環(huán)節(jié)的處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致其他教學(xué)內(nèi)容無(wú)法充分展開(kāi)，影響了教學(xué)的整體進(jìn)度。

2.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的基礎(chǔ)薄弱或者對(duì)課文內(nèi)容不感興趣，需要更多個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)提高課堂效率，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，通過(guò)課后輔導(dǎo)、個(gè)別談話等方式，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)習(xí)效果：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期進(jìn)步，而不是僅僅關(guān)注短期成績(jī)。課后作業(yè)1.仿寫(xiě)句子：

-課文中有許多運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，如“花兒們的笑容像陽(yáng)光一樣燦爛”。請(qǐng)仿照這個(gè)句式，寫(xiě)一個(gè)類似的句子。

答案：孩子們的笑聲像銀鈴一樣清脆。

2.繪畫(huà)創(chuàng)作：

-根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你最喜歡的花兒，畫(huà)一幅畫(huà)，并給這幅畫(huà)起一個(gè)名字。

答案：示例：《向日葵的微笑》

3.小作文：

-如果你是一名花兒，你會(huì)怎樣描述你的學(xué)校？請(qǐng)寫(xiě)一篇小作文，描述一下你的學(xué)校。

答案：示例：《我的學(xué)?！?/p>

在我的學(xué)校里，有五彩斑斕的花兒，它們有的像小小的太陽(yáng)，有的像害羞的月亮。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，在這里玩耍，每天都很快樂(lè)。

4.角色扮演：

-選擇