2026屆內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)九年級(jí)第一學(xué)期期中統(tǒng)考模擬試題期中統(tǒng)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．用“”和“”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．參加反應(yīng)的“”和“”分子的個(gè)數(shù)比是2：1B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)C．該反應(yīng)有2種生成物D．每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成2．下列說(shuō)法不正確的是()A．餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵釨．氧氣約占空氣總體積的21%C．花香四溢說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)D．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，屬于空氣污染物3．能鑒別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體的方法是A．分別插入燃著的木條 B．分別通入澄清石灰水C．聞氣味 D．分別觀察顏色4．下列說(shuō)法正確的是A．單質(zhì)是由單原子構(gòu)成的分子B．只有單質(zhì)與化合物才能形成混合物C．一種元素只能形成一種化合物D．原子可以相互結(jié)合形成分子5．有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖）的下列敘述，錯(cuò)誤的是（）A．試管甲中的氣體是氫氣B．水電解能生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子C．該實(shí)驗(yàn)證明水由氫元素和氧元素組成D．水中加入氫氧化鈉溶液可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性6．某品牌豆粉外包裝注明可為人體補(bǔ)充鈣、鋅、蛋白質(zhì)等，其中“鈣、鋅”指的是（）A．分子B．原子C．單質(zhì)D．元素7．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光C．硫在氧氣中燃燒，火焰呈淡藍(lán)色D．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射8．從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡(jiǎn)便等方面考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的最佳方法是()A．通電使水分解:水氫氣+氧氣B．過(guò)氧化氫催化分解:過(guò)氧化氫水+氧氣C．高錳酸鉀加熱分解:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣D．氧化汞加熱分解:氧化汞汞+氧氣9．下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋中，正確的是A．氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中分子和原子都可以再分B．自然界中水的天然循環(huán)是因?yàn)樗肿硬粩噙\(yùn)動(dòng)且分子間的間隔發(fā)生改變C．將二氧化碳?xì)怏w制成固態(tài)二氧化碳（俗稱干冰）體積變小是因?yàn)榉肿拥捏w積變小D．食物變質(zhì)是因?yàn)槭澄镏械姆肿臃N類不變，但分子的性質(zhì)發(fā)生了變化10．下列有關(guān)元素、原子、分子和離子的說(shuō)法正確的是()A．微粒得到或失去電子變成離子B．原子可以構(gòu)成分子，不能直接構(gòu)成物質(zhì)C．分子是化學(xué)變化中的最小微粒D．決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)11．工業(yè)上利用下列反應(yīng)制取金屬Hg：4HgS+4CaO=4Hg+3X+CaSO4。該反應(yīng)中X的化學(xué)式為（）A．CaS B．SO2 C．CaSO3 D．CaSO312．下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述不正確的是A．氧氣可用作燃料 B．二氧化碳可用作氣體肥料C．干冰可用于人工降雨 D．銅絲可用作導(dǎo)線二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．結(jié)合下圖化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置.回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a____b____(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(填代號(hào)),反應(yīng)方程式為_(kāi)__制得的氧氣用來(lái)做如圖G所示的實(shí)驗(yàn),最好用____法收集氧氣。發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒其原因是_____寫(xiě)出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是____,若用裝置E收集二氧化碳則氣體應(yīng)從____(填"①或②")端進(jìn)入。(4)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體裝置C的優(yōu)點(diǎn)是___使反應(yīng)停止的操作是____。14．同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)（A～F為裝置編號(hào)）。（1）寫(xiě)出上圖D裝置中甲儀器的名稱_____。（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，文字表達(dá)式為_(kāi)____；收集較純凈的氧氣可選擇_____（填裝置編號(hào)）。（3）制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____（填序號(hào)）。a．將燒杯換成水槽b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出c．將水換成冰水d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中15．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如圖所示：甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題：（1）甲瓶中硫燃燒時(shí)比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與__________________有關(guān)。（2）乙實(shí)驗(yàn)完成后，為了檢驗(yàn)生成物，要加入一種無(wú)色液體是________________________________。（3）丙實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中放水的作用是________________________________。16．多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：（1）氧氣和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是_____（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，會(huì)與許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)舉一例：用符號(hào)表達(dá)式表示為_(kāi)____。（3）由同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體。下列屬于同素異形的有_____（填序號(hào)）AC60和C70BCO和CO2CO2和O3DH2O和H2O2（4）用Y形管或Y形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。圖1中Y形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象_____用符號(hào)表達(dá)式解釋現(xiàn)象：_____；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上（如圖2），a管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是_____。（5）二氧化碳的功過(guò)相對(duì)論。“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”_____：三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．如圖是已破損的維生素C片劑(簡(jiǎn)寫(xiě)Vc)的說(shuō)明書(shū)信息。已知維生素C由碳、氫、氧三種元素組成。請(qǐng)回答:（1）Vc中碳、氫元素質(zhì)量之比為_(kāi)____。（2）Vc的化學(xué)式為_(kāi)____。（3）為了測(cè)定該維生素C片劑中Vc的含量，取成人每日的服用量的Vc片溶于水，加入足量的單質(zhì)碘(I2)，將Vc中的碳元素全部轉(zhuǎn)化到C6H6O6中，測(cè)得生成的C6H6O6的質(zhì)量為0.522g，求每片劑中Vc的質(zhì)量。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)________18．食鹽中加入適量的碘酸鉀（KIO3）可以有效地預(yù)防碘缺乏病。根據(jù)碘酸鉀的化學(xué)式計(jì)算：（1）KIO3的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_________。（2）我國(guó)規(guī)定，食鹽中加碘的含量為1kg食鹽含碘0.035g，相當(dāng)于1kg食鹽中含碘酸鉀多少克?（保留2位小數(shù)）（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）自來(lái)水廠凈化水的過(guò)程是：河水→加絮凝劑(明礬)→沉淀→過(guò)濾→活性炭→消毒→用戶。回答下列問(wèn)題：(1)加活性炭的作用是_________(2)長(zhǎng)期使用硬水，會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。區(qū)別硬水和軟水的常用試劑是_____。(3)生活中你是如何節(jié)約用水的(請(qǐng)舉一例)_____。下列做法會(huì)造成水體污染的是____A禁止使用含磷洗衣粉B工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)處理后排放C往河里傾倒垃圾D農(nóng)業(yè)上提倡施用農(nóng)家肥，合理使用農(nóng)藥化肥

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解析】

A、對(duì)比反應(yīng)前后的分子，其中反應(yīng)前的3個(gè)分子，反應(yīng)后有1個(gè)未參加反應(yīng)，因此，該分子有2個(gè)參加反應(yīng)；圖中的6個(gè)分子全部參加反應(yīng)；所以，參加反應(yīng)的“”和“”分子個(gè)數(shù)比為6：2=3：1，故A不正確；

B、反應(yīng)生成的四個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，即反應(yīng)生成一種物質(zhì)；反應(yīng)物為兩種單質(zhì)；該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故B正確；

C、反應(yīng)生成的四個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，而反應(yīng)后的分子為未參加反應(yīng)的分子、不是反應(yīng)所生成的分子；因此反應(yīng)的生成物只有一種；故C不正確；

D、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知，反應(yīng)的生成物的分子由四個(gè)原子構(gòu)成；故D不正確；

故選：B?！军c(diǎn)睛】根據(jù)分子構(gòu)成判斷反應(yīng)物與生成物的種類，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子；兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)為化合反應(yīng)。2、D【解析】A、餅干在空氣中變軟是因?yàn)榭諝庵泻兴魵猓_；B、氧氣約占空氣總體積的21%，正確；C、花香四溢說(shuō)明分子在不停地運(yùn)動(dòng)，正確；D、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，不屬于空氣污染物，錯(cuò)誤。故選D。3、A【解析】

鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即達(dá)到鑒別氣體的目的。【詳解】A、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳?xì)怏w?，F(xiàn)象明顯，方案可行，故A正確；B、分別通入澄清石灰水，只有二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，難以鑒別氣體空氣和氧氣。方案不可行，故B錯(cuò)誤；C、三種氣體都是沒(méi)有氣味的氣體，此方案不能鑒別三種氣體，故C錯(cuò)誤；D、三種氣體都是沒(méi)有顏色的氣體，無(wú)法完成鑒別，故D錯(cuò)誤。故選A。【點(diǎn)睛】本題考查了常見(jiàn)氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實(shí)驗(yàn)中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。4、D【解析】A、單質(zhì)不一定是由單原子構(gòu)成的分子，氫氣、氧氣、氮?dú)舛际请p原子分子，故錯(cuò)誤；B、單質(zhì)和單質(zhì)也能形成混合物，故錯(cuò)誤；C、化合物中最少要含有兩種元素，故錯(cuò)誤；D、原子可以相互結(jié)合形成分子，分子都是由原子構(gòu)成的，故正確。5、B【解析】

由正氧負(fù)氫，氫二氧一可知電解水時(shí)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣和氧氣的體積比為2：1。【詳解】A、試管甲中的氣體體積大，是氫氣，說(shuō)法正確；B、電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成，說(shuō)法錯(cuò)誤；C、電解水的實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成，說(shuō)法正確；D、水中加入氫氧化鈉溶液可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，說(shuō)法正確。故選B。6、D【解析】

這里的“鈣、鋅”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在，這里所指的“鈣、鋅”是強(qiáng)調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無(wú)關(guān)。故選D。7、C【解析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，選項(xiàng)A正確；B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，選項(xiàng)B正確；C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，選項(xiàng)C不正確；D、細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，選項(xiàng)D正確。故選C。8、B【解析】

A、需要通電，不節(jié)能，且產(chǎn)生了兩種氣體，不好收集，不簡(jiǎn)便，不符合題意；B、過(guò)氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣，節(jié)能、環(huán)保、簡(jiǎn)便，符合題意；C、高錳酸鉀加熱分解產(chǎn)生氧氣，需要加熱，不節(jié)能，不符合題意；D、氧化汞分解產(chǎn)生的汞有毒，不安全，且需要加熱，不節(jié)能，不符合題意。故選B。9、B【解析】

A、氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)中分子可以再分，但原子在化學(xué)變化中不能再分，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；B、自然界中水的天然循環(huán)，是因?yàn)樗肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，且分子間的間隔發(fā)生改變，故選項(xiàng)解釋正確；C、二氧化碳?xì)怏w制成干冰體積變小，是因?yàn)榉肿娱g隔變小的緣故，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；D、食物變質(zhì)屬于化學(xué)變化，食物中的分子種類改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”。10、D【解析】

A、微?？赡苁欠肿?、原子或離子，微粒得到或失去電子，也可能是變?yōu)樵樱蔬x項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B、原子可以構(gòu)成分子，也能直接構(gòu)成物質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；C、原子是化學(xué)變化中的最小微粒，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；D、決定元素化學(xué)性質(zhì)的是原子的最外層電子數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確。故選D。11、A【解析】

由質(zhì)量守恒定律可知：反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)不變，反應(yīng)物中有4個(gè)硫原子，生成物質(zhì)有1個(gè)硫原子，反應(yīng)物中有4個(gè)鈣原子，生成物中有1個(gè)鈣原子，汞原子和氧原子守恒；X前面的系數(shù)為3，則X的化學(xué)式為CaS；故選：A。12、A【解析】A．氧氣具有助燃性，但本身不可以燃燒，故氧氣不可以用做燃料；B選項(xiàng)二氧化碳可做氣體肥料是正確的敘述；C選項(xiàng)干冰能作為人工降雨，是正確的敘述；D選項(xiàng)銅的導(dǎo)電性好，銅絲可作導(dǎo)線，是正確的敘述；故答案選擇A二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、試管錐形瓶A2KClO32KCl+3O2↑排水溫度末達(dá)到鐵絲著火點(diǎn)（合理即可）3Fe+2O2Fe3O4大理石或石灰石與稀鹽酸①可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止關(guān)閉導(dǎo)氣中的活塞【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器a是試管，b是錐形瓶；(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純潔的氧氣，屬于加熱固體制取氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；做鐵絲燃燒時(shí)，需要在集氣瓶中裝入少量水，所以應(yīng)用排水法收集氧氣；制得的氧氣用來(lái)做如圖H所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因可能是：鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)、氧氣不純等;G中鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式:3Fe+2O2Fe3O4；(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是稀鹽酸和石灰石，二氧化碳密度比空氣大，所以用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從①端進(jìn)入；(4)通過(guò)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變可以實(shí)現(xiàn)固體和液體的分離，所以裝置C的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可以通關(guān)關(guān)閉導(dǎo)氣管中的活塞來(lái)控制反應(yīng)?！军c(diǎn)睛】常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇。14、集氣瓶氯酸鉀氯化鉀+氧氣Ea【解析】

（1）圖D裝置中甲儀器的名稱是集氣瓶；（2）氯酸鉀在二氧化錳催化作用下受熱分解生成氯化鉀和氧氣，文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈；（3）a將燒杯換成水槽不影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，符合題意；b．導(dǎo)管伸入水中位置過(guò)深，水產(chǎn)生的壓強(qiáng)大，氣體可能無(wú)法逸出，導(dǎo)管口不能看到氣泡，符合題意；c．將水換成冰水，受熱膨脹氣體遇冷氣壓降低，氣體可能無(wú)法逸出，導(dǎo)管口不能看到氣泡，符合題意；d．先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中，受熱的氣體逸出，導(dǎo)管口不能看到氣泡，不符合題意。故選a。15、氧氣的濃度澄清石灰水防止高溫生成的熔融物炸裂瓶底【解析】

硫在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化硫，碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵。【詳解】（1）甲瓶中氧氣的濃度比空氣中高，甲瓶中硫燃燒時(shí)比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與氧氣的濃度有關(guān)。（2）碳在氧氣中點(diǎn)燃生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，乙實(shí)驗(yàn)完成后，為了檢驗(yàn)生成物，要加入一種無(wú)色液體是澄清石灰水。（3）鐵在氧氣中點(diǎn)燃生成四氧化三鐵，放出大量熱，故丙實(shí)驗(yàn)中集氣瓶中放水的作用是防止高溫生成的熔融物炸裂瓶底?！军c(diǎn)睛】檢驗(yàn)二氧化碳，用澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明是二氧化碳，物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象和氧氣的濃度有關(guān)。16、分子的構(gòu)成不同CH4+O2CO2+H2OAC濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變成紅色CO2+H2OH2CO3二氧化碳的密度比空氣的大二氧化碳是光合作用的原料【解析】

（1）氧氣和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，會(huì)與許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，例如甲烷燃燒的化學(xué)方程式是：CH4+O2CO2+H2O；（3）由同種元素組成的不同單質(zhì)，互稱同素異形體，在所給出的物質(zhì)中：C60和C70、O2和O3屬于同素異形體；（4）圖1中Y形導(dǎo)管平放于桌面，由于二氧化碳能與水反應(yīng)生成了碳酸，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變成紅色，用符號(hào)表達(dá)式解釋現(xiàn)象：CO2+H2OH2CO3；若把Y形導(dǎo)管固定在鐵架臺(tái)上，a管位于上方，b管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤(rùn)，可觀察到b管中試紙變色比a管明顯，原因是二氧化碳的密度比空氣的大；（5）二氧化碳的功過(guò)相對(duì)論。“過(guò)”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”是：二氧化碳是光合作用的原料（合理即可）?！军c(diǎn)睛】二氧化碳的密度比空氣大，會(huì)向下沉，與水反應(yīng)生成碳酸，使下面濕潤(rùn)的紫色石蕊試紙變紅，由于分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，二氧化碳分子會(huì)運(yùn)動(dòng)到上面，與水反應(yīng)生成碳酸，使上面濕潤(rùn)的紫色