Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2a-2c說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2a-2c說課稿2025-2026學(xué)年人教版七年級英語下冊教材分析Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2a-2c是人教版七年級英語下冊的一課。本節(jié)課主要圍繞過去周末的活動展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的用法，并能用所學(xué)知識進行簡單的對話和寫作。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，學(xué)生能夠提升語言運用能力，學(xué)會描述過去發(fā)生的事情；同時，通過了解不同文化背景下的周末活動，增強文化意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生將鍛煉思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述過去發(fā)生的事情。

②學(xué)會使用關(guān)鍵句型如"Whatdidyoudolastweekend?"和"Iwenttothepark."等，進行簡單的日常對話。

③能夠閱讀并理解文本內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如地點、活動等。

2.教學(xué)難點，

①正確運用過去時態(tài)的規(guī)則變化，特別是不規(guī)則動詞的過去式。

②在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型，尤其是在不同情境下進行適當?shù)脑~匯替換和句子結(jié)構(gòu)調(diào)整。

③在寫作練習(xí)中，能夠組織語言，用連貫的句子描述過去的經(jīng)歷，同時注意時態(tài)的統(tǒng)一和語法結(jié)構(gòu)的正確性。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版七年級英語下冊課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同周末活動的圖片和描述性視頻，以幫助學(xué)生理解語境。

3.教學(xué)工具：準備一些與活動相關(guān)的道具，如卡片、圖片等，用于課堂游戲和角色扮演。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于周末活動的圖片，如公園、電影院、朋友聚會等，提問學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

3.學(xué)生展示：邀請幾位學(xué)生分享他們的周末活動，教師給予反饋和鼓勵。

**講授新課（15分鐘）**

1.介紹一般過去時態(tài)的概念和構(gòu)成規(guī)則，通過例句講解其用法。

2.展示不規(guī)則動詞的過去式表格，強調(diào)重點動詞的變化。

3.通過視頻或圖片展示不同情境下的對話，讓學(xué)生直觀理解過去時態(tài)的運用。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.小組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個周末活動進行角色扮演，其他小組猜測他們做了什么。

2.課堂游戲：教師出示卡片，每張卡片上寫有一個過去時態(tài)的句子，學(xué)生需要根據(jù)句子內(nèi)容選擇相應(yīng)的圖片。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問學(xué)生：“Whatdidyoudolastweekend?”鼓勵他們用一般過去時態(tài)回答。

2.針對不規(guī)則動詞的過去式進行提問，檢查學(xué)生對這部分知識的掌握情況。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師提問：“Howdoyouformthepasttenseofregularverbs?”引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)規(guī)律。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生就學(xué)習(xí)過程中遇到的問題向教師提問，教師及時解答。

**核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）**

1.分享不同文化背景下周末活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同的文化習(xí)俗。

2.鼓勵學(xué)生思考并分享如何合理安排周末時間，提高生活質(zhì)量。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的用法和注意事項。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己過去周末活動的短文。

**教學(xué)過程詳細時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

-核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

-總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

**備注：**

-教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

-教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，如語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題詞匯：收集與“周末活動”相關(guān)的詞匯，如hiking,swimming,watchingamovie,visitingfriends,cooking,etc.

-文化背景：介紹不同國家的周末文化，如美國人的周末通常用于家庭聚會和戶外活動，而中國人的周末則可能包括家庭出游、購物或參加興趣班。

-語法知識：提供關(guān)于一般過去時態(tài)的更多例句和練習(xí)，包括不規(guī)則動詞的過去式變化。

-實用對話：收集一些實用的英語對話，如詢問對方過去周末的活動，以及如何回應(yīng)。

-圖片和視頻：搜集與周末活動相關(guān)的圖片和視頻，用于課堂展示和討論。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生利用課余時間，通過閱讀英文書籍、觀看英文電影或聽英文歌曲等方式，積累更多與周末活動相關(guān)的詞匯。

-文化探索：組織學(xué)生進行小組研究，了解不同國家的周末文化，并在課堂上進行分享。

-語法練習(xí)：提供在線語法練習(xí)網(wǎng)站或練習(xí)冊，讓學(xué)生在家中進行鞏固練習(xí)。

-對話模仿：讓學(xué)生模仿教材中的對話，或者自己創(chuàng)作對話，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-圖片和視頻分析：讓學(xué)生觀看與周末活動相關(guān)的視頻，分析視頻中的人物是如何使用一般過去時態(tài)的，并嘗試用英語描述視頻內(nèi)容。

-寫作實踐：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于自己過去周末活動的短文，并在課堂上進行分享，提高寫作能力。

-小組合作：設(shè)計一些小組項目，如制作一個關(guān)于周末活動的英語小冊子，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和運用英語。

-家庭作業(yè)：布置一些與周末活動相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家人的周末活動，并制作一個家庭周末活動報告。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片和視頻創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的語境中感知和體驗一般過去時態(tài)的用法，這種直觀的教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.角色扮演：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬的交際場景中運用所學(xué)知識，這種互動性強的教學(xué)方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是由于學(xué)生性格差異或?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣不同造成的。

2.語法講解過于單一：在講授新課環(huán)節(jié)，我主要依賴講解和例句，可能有些學(xué)生對于語法知識的理解不夠深入，需要更多的實踐機會來鞏固。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的關(guān)注，評價方式有待多樣化。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中引入更多的競爭機制，如設(shè)立積分榜，鼓勵學(xué)生積極參與討論和活動。

2.豐富語法講解方式：在講解語法時，我將結(jié)合更多的實際例句和情境，同時利用圖表、動畫等多媒體資源，使語法講解更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.多樣化評價方式：我將嘗試引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，通過課堂觀察