單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年高中英語牛津譯林版2020必修第二冊-譯林版2020授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年高中英語牛津譯林版2020必修第二冊

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提高學(xué)生的跨文化意識。通過復(fù)習(xí)本單元的語法、詞匯和閱讀理解，學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行口語和書面表達，增強對英語國家文化的理解和尊重，提升自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了高中英語必修第二冊的前幾個單元，掌握了基本的語法結(jié)構(gòu)、詞匯量和閱讀理解技巧。他們熟悉一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過去時等時態(tài)，并能運用這些時態(tài)進行簡單的句子表達。此外，學(xué)生在前幾個單元的閱讀中積累了一定的詞匯和背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。他們具備較強的學(xué)習(xí)能力和記憶力，能夠通過多種學(xué)習(xí)方式吸收新知識。部分學(xué)生擅長通過聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽英語歌曲和觀看英語電影；而另一些學(xué)生則更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖表和圖像來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在語法運用上存在困難，尤其是時態(tài)的準(zhǔn)確使用和句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。詞匯量不足也是一大挑戰(zhàn)，學(xué)生在閱讀和寫作時可能會遇到不熟悉的單詞，影響理解和表達。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜閱讀材料時，理解速度和深度可能不足，需要提高閱讀策略和批判性思維能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解重點語法和詞匯，隨后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，加深對知識的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中運用所學(xué)知識進行交流，提高實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示相關(guān)圖片和視頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過互動游戲鞏固語法和詞匯。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于英語國家日常生活的視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中人物如何使用英語進行交流。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論視頻中出現(xiàn)的語法和詞匯，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

3.用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.語法講解：講解本節(jié)課的重點語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和使用場景。

2.詞匯學(xué)習(xí)：介紹與語法相關(guān)的詞匯，并舉例說明其用法。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，鞏固對語法和詞匯的理解。

4.用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.完成練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生獨立完成與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相解答疑問，共同提高。

3.匯報展示：每組選派代表展示討論結(jié)果，教師點評并給予指導(dǎo)。

4.用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：教師隨機提問學(xué)生，檢查他們對新課內(nèi)容的掌握情況。

2.答疑環(huán)節(jié)：學(xué)生提出疑問，教師進行解答。

3.用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，運用所學(xué)知識進行對話。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的語法錯誤和發(fā)音問題。

3.評價反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.用時：5分鐘

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

3.用時：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《現(xiàn)代英語國家的生活變遷》，介紹英語國家在現(xiàn)代社會中的生活變化，包括科技、文化、教育等方面的進步。

-閱讀材料二：《英語國家節(jié)日慶典》，介紹幾個主要的英語國家節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，以及它們的起源和慶祝方式。

-閱讀材料三：《英語國家飲食習(xí)慣》，探討英語國家的飲食習(xí)慣，包括日常飲食、節(jié)日食物等，以及這些飲食習(xí)慣背后的文化意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進一步了解英語國家的文化和社會現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫或英語學(xué)習(xí)平臺查找更多相關(guān)信息，如英語國家的歷史、地理、政治等。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于英語國家文化特點的小論文，結(jié)合所學(xué)知識進行深入分析。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對英語國家文化的理解和觀察。

-安排一次英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語交流，實踐所學(xué)語法和詞匯。

3.實踐活動建議：

-設(shè)計一個英語國家文化展覽，展示學(xué)生收集到的圖片、文字資料等。

-制作英語國家節(jié)日慶典的手工藝品，如節(jié)日蛋糕、裝飾品等。

-組織一次英語國家美食制作活動，讓學(xué)生親自動手體驗不同國家的飲食文化。

4.拓展知識點：

-英語國家的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要歷史事件和人物。

-英語國家的地理特征，如氣候、地形、主要城市等。

-英語國家的政治制度和社會結(jié)構(gòu)，如政府機構(gòu)、法律體系等。

-英語國家的宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣，如宗教節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，參與角色扮演活動，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，按時完成教師布置的任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地合作，共同解決問題。每個小組都能夠提出有創(chuàng)意的觀點，并且能夠用英語進行清晰的表達。討論成果展示時，學(xué)生能夠自信地陳述自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括語法填空、詞匯匹配和閱讀理解等題型，旨在評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用所學(xué)語法和詞匯，但在閱讀理解方面仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后填寫了自評表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識掌握情況。同時，學(xué)生之間進行了互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好紀(jì)律表示肯定，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚。對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真的學(xué)生，教師提出了改進建議，鼓勵他們積極參與課堂活動。

在小組討論成果展示方面，教師強調(diào)學(xué)生需要更加注重團隊合作和溝通技巧，提高表達能力和傾聽能力。對于隨堂測試的結(jié)果，教師指出學(xué)生在閱讀理解方面需要加強，建議學(xué)生多讀英文文章，提高閱讀速度和理解能力。

此外，教師對學(xué)生的自評和互評給予了積極的評價，認(rèn)為這種自我反思和同伴評價有助于學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況。教師還建議學(xué)生在課后繼續(xù)進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、聽力和口語練習(xí)來提高英語水平。

在教學(xué)評價與反饋中，教師將重點關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生對語法和詞匯的掌握情況，確保學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。

-學(xué)生的閱讀理解能力，通過提供不同難度的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀速度和理解深度。

-學(xué)生的口語表達能力，通過角色扮演和小組討論等活動，增強學(xué)生的口語實踐能力。

-學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生利用課外時間進行拓展學(xué)習(xí)，提高英語綜合運用能力。板書設(shè)計①知識點：

-現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞

-常用現(xiàn)在分詞：eating,drinking,sleeping,studying,working,etc.

②詞匯：

-動詞現(xiàn)在分詞形式：walk-wa