Unit2Ihaveagoodfriend教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年初中英語六年級上冊牛津上海（試用本）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年初中英語六年級上冊牛津上海（試用本）的Unit2Ihaveagoodfriend。主要內(nèi)容包括：介紹朋友，談?wù)撆笥训男愿瘛酆?、外貌等；學(xué)習(xí)如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友；掌握有關(guān)朋友的詞匯和句型，如：good,happy,tall,short等；練習(xí)用英語進行簡單的日常對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的描述，學(xué)生能夠運用英語進行真實情境下的交流，提高跨文化交際能力。同時，通過了解朋友的多樣性和友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和社會責(zé)任感，增強對人際關(guān)系的理解和尊重。三、學(xué)情分析初中六年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的詞匯量和語法知識，具備基本的聽說讀寫能力。然而，由于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和興趣不同，個體差異較大。以下是針對本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣和積極性，能夠主動參與課堂活動；而部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)存在一定的抵觸情緒，參與度不高。

2.知識方面：學(xué)生已掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法，能夠進行簡單的描述。然而，在具體應(yīng)用中，部分學(xué)生對時間狀語、行為動詞的時態(tài)變化等細節(jié)掌握不夠牢固。

3.能力方面：學(xué)生的聽說能力相對較好，但在寫作和閱讀理解方面仍有待提高。在本節(jié)課中，學(xué)生需要運用所學(xué)知識進行描述朋友的信息，這對他們的語言表達能力提出了更高要求。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識逐漸增強，但在面對挑戰(zhàn)時，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的焦慮情緒，需要教師給予關(guān)注和引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，積極參與活動。但在自主學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)方面，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要教師加強督促和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年初中英語六年級上冊牛津上海（試用本）教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示不同性格和愛好朋友的照片，以及相關(guān)的英語教學(xué)視頻，以豐富課堂內(nèi)容和提高學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶、錄音機等音頻設(shè)備，以便播放英語聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動，同時確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

2.展示一些關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的朋友，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.提問：“Doyouhaveagoodfriend?What'syourfriendlike?”，讓學(xué)生分享自己的朋友，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師講解關(guān)于朋友描述的詞匯和句型，如：good,happy,tall,short,likes,enjoys,etc.

-舉例：Myfriendisgood.Heistallandhelikesplayingfootball.

-學(xué)生跟讀并模仿。

2.講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，強調(diào)時間狀語的作用。

-舉例：Ihaveagoodfriend.Heistall.Heenjoysplayingfootball.

-學(xué)生跟讀并模仿。

3.教師展示一些關(guān)于朋友描述的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)和時態(tài)，并嘗試自己造句。

-舉例：Myfriendisshort.Sheishappy.Sheenjoysreadingbooks.

-學(xué)生跟讀并模仿。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個朋友，用英語描述這個朋友，并進行角色扮演。

-舉例：Group1:Afriendwhoistallandenjoysplayingbasketball.

-學(xué)生分組進行角色扮演。

2.詞匯接龍：教師給出一個關(guān)于朋友的詞匯，如“good”，學(xué)生依次用這個詞的派生詞進行接龍，如“happy”、“happiness”等。

-舉例：Teacher:good

-Student1:happy

-Student2:happiness

-...

3.問答游戲：教師提問關(guān)于朋友的問題，如“Doesyourfriendlikesports?”，學(xué)生回答，并互相提問。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回答以下問題：

-Whatarethequalitiesofagoodfriend?

-Howcanwemakenewfriends?

-Whatshouldwedoifwehaveadisagreementwithourfriend?

-舉例回答：

-Agoodfriendiskind,understanding,andalwaysthereforyou.

-Tomakenewfriends,wecanjoinclubs,participateinactivities,andbeopenandfriendly.

-Ifwehaveadisagreementwithourfriend,weshouldcommunicateopenly,listentoeachother'sopinions,andtrytofindasolution.

2.學(xué)生分享自己的討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

3.學(xué)生討論如何用英語描述自己的朋友，教師點評并糾正錯誤。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)關(guān)于朋友描述的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.提問：“Whatdidyoulearntoday?”，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)，如：

-用英語描述自己的朋友，并寫一段關(guān)于友誼的短文。

-收集關(guān)于友誼的英文歌曲，分享給同學(xué)們。

教學(xué)重難點：

1.重點：掌握關(guān)于朋友描述的詞匯和句型，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.難點：靈活運用所學(xué)知識進行描述和交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

本節(jié)課用時共計45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述朋友，包括外貌、性格、愛好等特征。

-學(xué)生在角色扮演和問答游戲中，能夠用英語進行簡單的日常對話，提高口語表達能力。

-學(xué)生通過詞匯接龍活動，增強了詞匯記憶和運用能力。

2.詞匯積累：

-學(xué)生掌握了關(guān)于朋友描述的詞匯，如good,happy,tall,short,likes,enjoys等。

-學(xué)生能夠識別和運用這些詞匯，在描述朋友時更加準(zhǔn)確和豐富。

3.語法知識鞏固：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深了對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解，能夠正確運用時間狀語。

-學(xué)生在造句和問答游戲中，能夠靈活運用語法知識，提高語法運用能力。

4.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的話題，了解到了不同文化背景下對友誼的理解和表達方式。

-學(xué)生在討論和分享中，能夠尊重和理解他人的觀點，增強跨文化交際意識。

5.交際能力提高：

-學(xué)生在實踐活動和小組討論中，學(xué)會了如何用英語進行描述和交流，提高了交際能力。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠模擬真實情境，提高實際應(yīng)用英語的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.團隊合作能力提升：

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了傾聽、尊重和表達自己的觀點，提高了團隊合作能力。

8.社會責(zé)任感培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)關(guān)于友誼的話題，認(rèn)識到友誼的重要性，增強了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在討論中，學(xué)會了如何處理人際關(guān)系，提高了解決問題的能力。七、重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)所學(xué)知識，完成句子。

-舉例：Myfriendisvery__________.He/She__________intheevening.

答案：kind;enjoysreadingbooks

2.選擇合適的詞匯填空

-題型：從給出的選項中選擇合適的詞匯填空，使句子意思完整。

-舉例：Myfriendis__________.He/Sheis__________and__________.

Options:A.tall;B.short;C.happy;D.sad

答案：A;C;B

3.改寫句子

-題型：將給定的句子改寫成一般現(xiàn)在時態(tài)。

-舉例：Shewasplayingfootballyesterday.

改寫：She__________playingfootball.

答案：enjoys

4.創(chuàng)造新句子

-題型：根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造新的句子。

-舉例：Sheis__________.She__________playingtheguitar.

答案：tall;likes

5.角色扮演

-題型：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進行角色扮演，模擬真實情境。

-舉例：StudentA:Thisismyfriend.He/Sheis__________.He/She__________.

StudentB:Oh,that'sverynice.Ialsohaveafriendlikethat.

答案：tall;enjoysplayingbasketball

-詞匯：good,happy,tall,short,likes,enjoys,etc.

-句型：Ihaveagoodfriend.He/Sheis__________.He/She__________.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-交際：如何用英語進行描述和交流。

這些題型旨在幫助學(xué)生通過實際操作，提高語言運用能力，并加深對課文內(nèi)容的理解。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文知識點：

-詞匯：good,happy,tall,short,likes,enjoys,etc.

-句型：Ihaveagoodfriend.He/Sheis__________.He/She__________.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-交際：如何用英語進行描述和交流。

②詞匯與句型關(guān)系：

-詞匯如“good,happy,tall,short”等，是描述朋友特征的關(guān)鍵詞匯，它們與句型“Ihaveagoodfriend.He/Sheis__________.He/She__________.”緊密相關(guān)，用于構(gòu)建完整的描述。

③句型與時態(tài)關(guān)系：

-句型“Ihaveagoodfriend.He/Sheis__________.He/She__________.”是本節(jié)課的核心句型，它體現(xiàn)了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，學(xué)生需要理解并掌握如何將詞匯融入到句型中，形成正確的描述。

④交際與內(nèi)容關(guān)系：

-通過學(xué)習(xí)如何描述朋友，學(xué)生能夠掌握在日常生活中進行交際的基本技能，如介紹朋友、談?wù)撆d趣愛好等，這對于提高學(xué)生的跨文化交際能力至關(guān)重要。

⑤邏輯順序：

-導(dǎo)入：通過歌曲和圖片激發(fā)學(xué)生對友誼話題的興趣。

-新課講授：講解詞匯、句型和時態(tài)，通過例句和練習(xí)鞏固知識。

-實踐活動：通過角色扮演、詞匯接龍和問答游戲等活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際交際中。

-小組討論：通過小組討論，加深對友誼話題的理解，提高團隊合作能力。

-總結(jié)回顧：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“good,happy,tall,short,likes,enjoys”等，以及句型“Ihaveagoodfriend.He/Sheis__________.He/She__________.”。

2.強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何在句子中運用時間狀語。

3.總結(jié)本節(jié)課的實踐活動，如角色扮演、詞匯接龍和問答游戲，強調(diào)這些活動對于提高學(xué)生交際能力和語言運用能力的重要性。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過描述自己的朋友或聽英文歌曲等方式，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯填空：

-Myfriendis__________.He/She__________playingfootball.

Options:A.tall;B