Unit6MyhomeLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握“myhome”的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己的家，培養(yǎng)他們的交際能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，通過(guò)描述家庭環(huán)境，提升語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的家庭文化差異，拓寬國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有初步了解，能夠認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和基本的句型。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼、顏色、形狀等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)記憶；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽錄音跟讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到以下困難：（1）對(duì)一些新詞匯的記憶和理解；（2）在描述家庭環(huán)境時(shí)，詞匯量不足，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)；（3）在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不夠自然，缺乏自信。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、電子白板、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：家庭圖片素材、家庭成員角色扮演圖片、英語(yǔ)歌曲和動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員圖片卡片）、PPT課件、互動(dòng)游戲道具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一張溫馨的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己家的樣子，并詢問(wèn)學(xué)生是否愿意用英語(yǔ)介紹自己的家。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的家庭成員的英語(yǔ)單詞，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示本節(jié)課的詞匯和句型，如“myroom”、“mybed”、“mybookshelf”等，并逐個(gè)講解其含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示實(shí)物或圖片，如房間、床、書架等，幫助學(xué)生理解新詞匯的具體含義。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己的房間，并互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或?qū)嵨?，用英語(yǔ)描述自己的家，如“myroomissmallbutcozy”。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的描述給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹自己家的場(chǎng)景，如“Thisismyroom.Ithasabed,adesk,andabookshelf.”

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們大膽開口，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：猜猜看。教師展示一張家庭成員的圖片，學(xué)生用英語(yǔ)猜測(cè)圖片中的人物是誰(shuí)。

-游戲二：找朋友。教師將學(xué)生分成若干小組，每組有一張家庭成員的圖片，學(xué)生需要找到與自己圖片匹配的小組成員。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家，并嘗試用新學(xué)的詞匯和句型與家人交流。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員介紹：除了課本中的基本家庭成員詞匯外，可以引入其他家庭成員的詞匯，如grandpa、grandma、aunt、uncle、cousin等，以及他們各自的特點(diǎn)和關(guān)系。

-家庭房間描述：除了課本中的房間詞匯，可以擴(kuò)展到其他房間，如kitchen、bathroom、garden、basement等，以及每個(gè)房間的功能和用途。

-家庭物品分類：除了課本中的家具和日常生活用品，可以引導(dǎo)學(xué)生分類介紹廚房用品、臥室用品、客廳用品等，以及它們的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭活動(dòng)描述：可以引入家庭活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，如watchingTV、readingbooks、eatingdinner、playinggames等，讓學(xué)生描述家庭中的日?；顒?dòng)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以回家后，用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成員、房間布局和日常生活。

-角色扮演：在家庭中，家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行角色扮演，模擬在不同房間進(jìn)行日常對(duì)話，如“CanIplaywithyourtoys?”或“Ineedhelptosetthetablefordinner.”

-家庭照片收集：學(xué)生可以收集家庭照片，并用英語(yǔ)標(biāo)注每張照片中的家庭成員和物品，以此來(lái)練習(xí)描述家庭環(huán)境和物品。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員喜歡的顏色、食物、愛好等，并用英語(yǔ)制作一個(gè)關(guān)于家庭的小型調(diào)查報(bào)告。

-家庭英語(yǔ)角：家長(zhǎng)可以組織一個(gè)家庭英語(yǔ)角，家庭成員輪流用英語(yǔ)分享日常生活中的小故事或趣事。

-家庭英語(yǔ)游戲：可以設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“FindtheItem”（尋找家庭中的物品并用英語(yǔ)描述）或“FamilyVocabularyBingo”（家庭詞匯賓果游戲）。

-家庭英語(yǔ)故事書：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事書，通過(guò)故事學(xué)習(xí)更多的家庭詞匯和表達(dá)方式。七、教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。他們?cè)诿枋鲎约杭业臅r(shí)候，表現(xiàn)得非常積極和興奮。這讓我意識(shí)到，通過(guò)與學(xué)生熟悉的事物相結(jié)合，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和自信，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在用英語(yǔ)描述家庭環(huán)境時(shí)，詞匯量有限，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)。這讓我意識(shí)到，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，需要我們教師在日常教學(xué)中給予足夠的重視。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重詞匯的擴(kuò)展和復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸和運(yùn)用新詞匯。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上的困難。他們雖然能理解新學(xué)的詞匯和句型，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了以下方法：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT或視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地理解新知識(shí)。

2.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.角色扮演：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在依賴心理。他們習(xí)慣于跟隨教師的思路，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我嘗試以下策略：

1.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們自己尋找答案。

2.課后作業(yè)：布置一些開放性的課后作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行探索。

3.課堂評(píng)價(jià)：在課堂上，我給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。八、典型例題講解1.例題：

-Whatisinyourroom?

-Answer:Thereisabed,adesk,andabookshelfinmyroom.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于“therebe”句型的運(yùn)用，以及對(duì)于房間內(nèi)物品的描述。學(xué)生需要正確使用“thereis”來(lái)表示物品的存在，并能夠列舉出房間中的物品。

2.例題：

-Whatcolorisyourbed?

-Answer:Mybedisblue.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考察了學(xué)生對(duì)于顏色詞匯的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)說(shuō)出物品的顏色，并正確地搭配形容詞和名詞。

3.例題：

-Whereisyourbookshelf?

-Answer:Mybookshelfisnearthewindow.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于方位詞的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述物品的位置，并能夠使用“near”等介詞來(lái)表示相對(duì)位置。

4.例題：

-Canyoushowmeyourtoys?

-Answer:Yes,Ican.Theyareonthefloor.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)例題考查了學(xué)生對(duì)于一般疑問(wèn)句的回答。學(xué)生需要能夠理解問(wèn)題，并用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)回答，同時(shí)描述物品的位置。

5.例題：

-Wholivesinyourhouse?

-Answer:Myfamily