人教版（2024）七年級英語上冊《Unit1SectionB》新授課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時屬于"人與社會"主題范疇下的"社會服務(wù)和人際溝通"主題群，核心話題為"Makefriends"，具體圍繞"Whatdoweneedtoknowaboutanewfriend?"展開。SectionB包含兩部分關(guān)鍵內(nèi)容：一是通過Pauline和Peter的交友帖文，學(xué)習(xí)如何介紹個人信息（姓名、年齡、居住地、愛好等）；二是圍繞電話號碼展開的聽說訓(xùn)練，掌握數(shù)字09的英語表達(dá)及詢問/告知電話號碼的句型。與SectionA相比，本課時在語言復(fù)雜度和交際情境上有所拓展：從面對面的即時問候轉(zhuǎn)向書面化的信息傳遞，新增了居住地（Singapore,London,Beijing）、愛好（tennis,playingtheguitar）等拓展性詞匯，句型結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了更復(fù)雜的并列句和狀語從句（如"IliveinSingaporewithmybigfamily."）。二、學(xué)情分析is...在小學(xué)階段已掌握基礎(chǔ)的自我介紹句型（如"Mynameis..."）和數(shù)字表達(dá)，但存在以下典型問題：1. 數(shù)字表達(dá)中易混淆"thirteen"與"thirty"等近音詞；2. 介紹個人信息時缺乏邏輯性，常遺漏關(guān)鍵要素；3. 對跨文化交際中個人信息的適宜分享范圍認(rèn)識不足。優(yōu)勢方面，學(xué)生剛進(jìn)入初中，對結(jié)交新朋友有天然興趣，且具備基礎(chǔ)的信息提取能力，適合開展以"交友"為主題的任務(wù)型學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力1. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀并運(yùn)用與個人信息相關(guān)的詞匯：age,live,favorite,sport,hobby,telephonenumber等；2. 能聽懂并轉(zhuǎn)述他人的個人信息，準(zhǔn)確率不低于85%；3. 能運(yùn)用以下句型完成書面和口頭的信息交流："I'm[age]yearsoldandIlivein[place]."favorite...favorite...is...""What'syourtelephonenumber?It's..."（二）文化意識1. 能識別不同國家的標(biāo)志性事物（如BeijingRoastDuck,theGreatWall），初步理解文化符號與個人身份的關(guān)聯(lián)；2. 能對比中西方青少年在交友信息分享上的差異（如寵物、愛好的提及頻率）。（三）思維品質(zhì)1. 能按"基本信息生活環(huán)境興趣愛好"的邏輯梳理個人信息，形成結(jié)構(gòu)化表達(dá)習(xí)慣；2. 能根據(jù)信息匹配度判斷潛在的交友對象，培養(yǎng)初步的邏輯推理能力。（四）學(xué)習(xí)能力1. 能使用思維導(dǎo)圖整理閱讀材料中的關(guān)鍵信息；2. 能通過自評表檢查書面表達(dá)中的信息完整性。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1. 個人信息介紹的結(jié)構(gòu)化表達(dá)（姓名→年齡→居住地→愛好）；2. 電話號碼的詢問與應(yīng)答句型："What'syourtelephonenumber?It's..."。難點(diǎn)：1. 數(shù)字表達(dá)中近音詞的辨析（如"fifteen"與"fifty"）；2. 書面自我介紹中連接詞的恰當(dāng)使用（如"and","but"）。五、教學(xué)準(zhǔn)備1. 多媒體設(shè)備：播放Pauline和Peter的帖文錄音（可從"智慧中小學(xué)"APP獲取配套音頻）；2. 教具：數(shù)字卡片（09）、世界地圖（標(biāo)注Singapore,London,Beijing）；3. 學(xué)習(xí)單：包含信息提取思維導(dǎo)圖、自評表等；4. 實(shí)物：電話模型（用于模擬對話）。六、教學(xué)過程（45分鐘）（一）熱身激活（5分鐘）1. 數(shù)字接龍游戲規(guī)則：教師隨機(jī)出示數(shù)字卡片（09），學(xué)生快速認(rèn)讀；隨后進(jìn)行"加1接龍"，如教師說"three"，學(xué)生接"four"，依次類推。設(shè)計意圖：通過游戲強(qiáng)化數(shù)字發(fā)音，重點(diǎn)關(guān)注易混淆的"thirteen/thirty"等詞匯的辨音訓(xùn)練。2. 頭腦風(fēng)暴提問："Whenyouwanttomakeanewfriend,whatinformationdoyouwanttoknowabouthim/her?"引導(dǎo)學(xué)生列舉關(guān)鍵詞，教師板書整理，自然導(dǎo)入本節(jié)課主題。（二）新知探究（15分鐘）1. 閱讀探究：交友帖文分析①發(fā)放Pauline和Peter的帖文材料（不含個人照片），要求學(xué)生完成兩項(xiàng)任務(wù)：用不同顏色標(biāo)注"基本信息"（姓名、年齡）、"生活環(huán)境"（居住地、家庭）、"興趣愛好"；為兩人設(shè)計虛擬的"照片板"（photoboard），說明設(shè)計理由。②小組展示后，播放帖文錄音，核對信息提取的準(zhǔn)確性。設(shè)計意圖：通過可視化的信息分類活動，培養(yǎng)結(jié)構(gòu)化思維。2. 聽力訓(xùn)練：電話號碼迷宮①播放四段電話對話錄音（含Tom,Linda,Bob,Mary的號碼），學(xué)生首次聽后記錄號碼；②第二次聽時，重點(diǎn)辨聽易混淆數(shù)字（如"2787928"中的"seven"與"nine"）；③用電話模型進(jìn)行角色扮演，模擬對話場景。設(shè)計意圖：通過"聽記說"的遞進(jìn)訓(xùn)練，突破數(shù)字聽力難點(diǎn)。（三）鞏固應(yīng)用（15分鐘）1. 分層任務(wù)：我的交友檔案為不同水平學(xué)生設(shè)計三級任務(wù)：基礎(chǔ)層：填寫結(jié)構(gòu)化表格（姓名、年齡、電話等）；提高層：根據(jù)表格信息撰寫5句以上的段落；拓展層：為自己的檔案設(shè)計三個"交友標(biāo)簽"（如"booklover","tennisfan"）。2. 合作探究：最佳交友匹配①學(xué)生交換檔案，用★（3顆為最佳）評價對方與自己的興趣匹配度；②小組討論："Whatmakesagoodfriend?Whichinformationismostimportant?"設(shè)計意圖：通過真實(shí)的交際任務(wù)，實(shí)現(xiàn)語言運(yùn)用與思維發(fā)展的結(jié)合。（四）總結(jié)升華（7分鐘）1. 思維導(dǎo)圖回顧師生共同完成"個人信息介紹"思維導(dǎo)圖，強(qiáng)調(diào)邏輯順序：自我介紹├─基本信息（姓名/年齡）├─生活環(huán)境（居住地/家庭）└─興趣愛好（運(yùn)動/特長）2. 跨文化小貼士展示兩組對比信息：中國學(xué)生檔案中"家庭情況"提及率達(dá)78%；英國學(xué)生檔案中"個人愛好"提及率達(dá)91%；引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異對信息表達(dá)的影響。3. 學(xué)習(xí)反思發(fā)放自評表，學(xué)生針對以下維度進(jìn)行勾選：我能準(zhǔn)確讀出09的數(shù)字□是□部分□否我能完整介紹3項(xiàng)個人信息□是□部分□否七、作業(yè)設(shè)計1. 基礎(chǔ)作業(yè)：錄制一段30秒的自我介紹音頻，包含姓名、年齡、電話號碼和一個愛好；2. 拓展作業(yè)：給Pauline或Peter寫一封回帖，回應(yīng)其交友請求（參考教材2b要求）；3. 實(shí)踐作業(yè)：調(diào)查3位同學(xué)的電話號碼，制作班級"友誼聯(lián)系表"（注意保護(hù)隱私）。八、板書設(shè)計Unit1SectionB:MakingFriendsKeyInformationUsefulExpressions┌───────────┐┌─────────────────────│Name&Age││I'm___yearsold.││Home&Family││Ilivein___.││Hobbies││Myfavorite___is___.││PhoneNumber││What'syournumber│└───────────┘│It's___.│└─────────────────────