2024秋六年級語文上冊第六單元第19課青山不老說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本課《青山不老》以優(yōu)美的語言描繪了青山老人的形象，體現(xiàn)了老人無私奉獻(xiàn)的精神。通過學(xué)習(xí)本課，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象，理解文章主題，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。同時，結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《青山不老》，讓學(xué)生感受人物形象，理解文章所傳達(dá)的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的道德情感，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。同時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀策略，提高文本解讀能力，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠識別文章中的主要人物和事件，理解基本的文章結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)接觸過一些描寫人物形象和情感的文章，對人物描寫有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對本課內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對人物故事和道德情感方面的內(nèi)容。他們具備較強(qiáng)的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和獨(dú)立思考來理解文章。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解文章深層含義時可能存在困難，對于人物情感和道德觀念的把握可能不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)作時，可能面臨如何將人物形象和情感融入自己的表達(dá)中的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，提高他們的閱讀和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對人物情感和道德觀念的理解，提高學(xué)生的合作交流能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)學(xué)生對文本的深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示課文背景和人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.文本分析工具：使用文本分析軟件，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握文章結(jié)構(gòu)和人物心理。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面中的青山綠水，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛。

2.提出問題：觀看短片后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么樣的環(huán)境是美麗的？為什么？”

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課文《青山不老》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹作者和背景：簡要介紹課文作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解課文的時代背景。

2.閱讀課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意觀察人物形象、故事情節(jié)和情感表達(dá)。

3.分析人物形象：重點(diǎn)分析課文中的青山老人形象，引導(dǎo)學(xué)生理解老人的品質(zhì)和精神。

4.理解故事情節(jié)：講解故事情節(jié)，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，理解故事主題。

5.情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感，感受老人無私奉獻(xiàn)的精神。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：讓學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文中的故事，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

2.練習(xí)二：分組討論，讓學(xué)生分析青山老人的品質(zhì)，并舉例說明在生活中如何踐行這種品質(zhì)。

3.練習(xí)三：學(xué)生創(chuàng)作一段關(guān)于奉獻(xiàn)精神的短文，展示自己的理解和感悟。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問一：課文中的青山老人有哪些品質(zhì)？為什么說他“不老”？

2.提問二：從青山老人的故事中，你得到了哪些啟示？

3.提問三：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾污`行奉獻(xiàn)精神？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

2.學(xué)生提問：教師解答，全班共同探討。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文主題，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)精神的重要性。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文主題。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評。

3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.文本背景與作者介紹

-了解《青山不老》的作者及其創(chuàng)作背景

-理解課文所反映的時代背景和社會環(huán)境

2.人物形象分析

-青山老人的形象特點(diǎn)：勤勞、善良、無私、堅(jiān)韌不拔

-人物關(guān)系的描繪：老人與自然、老人與村民、老人與孩子的關(guān)系

3.故事情節(jié)結(jié)構(gòu)

-故事的開端：老人的生活環(huán)境和生活狀態(tài)

-故事的發(fā)展：老人如何通過自己的努力改變家鄉(xiāng)的環(huán)境

-故事的高潮：老人面對困難和挑戰(zhàn)時的表現(xiàn)

-故事的結(jié)局：老人最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，家鄉(xiāng)變得美麗富饒

4.文學(xué)手法與表達(dá)

-描寫手法：景物描寫、人物描寫、心理描寫

-表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論

-語言風(fēng)格：樸實(shí)、真摯、富有感染力

5.文章主題與思想內(nèi)涵

-主題：贊美勤勞、善良、無私奉獻(xiàn)的精神

-思想內(nèi)涵：倡導(dǎo)人們關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)自然，傳承美德

6.閱讀理解技巧

-關(guān)注人物形象和情感變化

-分析故事情節(jié)和主題

-感受作者的表達(dá)方式和語言風(fēng)格

7.文本分析與應(yīng)用

-分析課文中的景物描寫，體會自然環(huán)境對人物性格的影響

-分析人物對話和內(nèi)心獨(dú)白，理解人物心理活動

-結(jié)合實(shí)際生活，思考如何踐行課文中的美德

8.課堂討論與拓展

-引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受

-鼓勵學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出自己的思考和問題

-拓展課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注類似主題的文學(xué)作品

9.作業(yè)設(shè)計與評價

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫、演講等

-評價標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)清晰、情感真摯

-關(guān)注學(xué)生個體差異，給予針對性的評價和指導(dǎo)

10.教學(xué)評價與反思

-評價教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與度、知識掌握程度

-教學(xué)反思：教學(xué)方法的有效性、教學(xué)內(nèi)容的適切性、教學(xué)過程的優(yōu)化反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過多媒體展示、角色扮演等方式，創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相符的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.互動式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，通過小組討論和辯論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上較為被動，缺乏主動參與討論和活動的積極性。

2.課堂節(jié)奏把握不夠：在講解過程中，有時過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏過慢，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

3.評價方式單一：評價主要以口頭表揚(yáng)和課堂表現(xiàn)為主，缺乏多樣化的評價方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在課堂中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度。

2.優(yōu)化課堂節(jié)奏：我會根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排課堂時間，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時注重教學(xué)內(nèi)容的精講，避免過多的細(xì)節(jié)講解。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，促進(jìn)他們的自我成長。

4.強(qiáng)化教學(xué)反思：我會在課后及時反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，我也會積極參與教研活動，與同事交流教學(xué)心得，共同探討教學(xué)改進(jìn)的方法。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到成長。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-課文題目：《青山不老》

-作者：不詳（根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提供）

-時代背景：不詳（根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提供）

-人物：青山老人、村民、孩子

-主題：贊美勤勞、善良、無私奉獻(xiàn)的精神

②重點(diǎn)詞句：

①“青山不老，水長流?！?/p>

②“他心里想的是大家，不是自己?！?/p>

③“他的眼睛里充滿了希望。”

③人物形象：

①勤勞：老人不畏艱辛，持之以恒地改造家園。

②善良：老人樂于助人，無私奉獻(xiàn)