2021年四年級語文備課組工作計劃學(xué)生服務(wù)，為家長服務(wù)，為社會服務(wù)”為宗旨，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念三、四年級組各項工作水平，做一個治理科學(xué)、工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)努力學(xué)習(xí)新的教育理念，以課堂教學(xué)為陣地，開展教學(xué)研究，互三、研究專題:繼續(xù)開展以“讀寫結(jié)合----閱讀教學(xué)中如何把握課堂練筆切進(jìn)3、本學(xué)期以“讀寫結(jié)合”為主題開展教研活條件下，弄清本學(xué)期段的具體教學(xué)要求，熟悉、研究教材，把握教材同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書愛好，指導(dǎo)學(xué)生利用好早讀、課活及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身6、我們的備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教8、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自己的人格力往感染學(xué)生，以良好健康的發(fā)展。四年級語文備課組工作計劃2和學(xué)校語文教學(xué)計劃的有關(guān)精神，以實(shí)施高效課堂的研究為主目標(biāo)，6、結(jié)合學(xué)?！皶阈@”的打造，繼續(xù)認(rèn)真組織全年級雙基要求，再與同年級教師進(jìn)行交流討論，選擇較好的教學(xué)方法。集備要加強(qiáng)管理，做到開會及時，人員齊全，記錄認(rèn)真，秩序井然，內(nèi)容充實(shí)。要定期檢查教師教案，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認(rèn)真完成教學(xué)校組織的教研活動，虛心學(xué)習(xí)，探討研究。骨干教師、青年教師爭取多上實(shí)踐課，珍惜專家的來校指導(dǎo)的機(jī)會，以虛心、熱情、積極、主意作業(yè)；研究批改，發(fā)揮好鼓勵性評價的作用。注重對學(xué)生自主、合作、探究精神的培養(yǎng)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策3、常規(guī)檢查：堅持教學(xué)常規(guī)半月互查，努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高3、以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教研4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)本年級老師各自準(zhǔn)備，再通過互相聽課、評課的方式，切磋同題教學(xué)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提6、開展一系列的教學(xué)活動。本學(xué)期結(jié)合讀書活動，開展作文大作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，勇敢學(xué)習(xí)“教學(xué)六認(rèn)真”4字方法識字，進(jìn)一步擴(kuò)大識字量。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，了解字2、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問，能連貫地說幾句或一段連貫的話，能完整地復(fù)述一件事，能具體地講述故事，能簡要地轉(zhuǎn)讀：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意句子之間、段2、能按要求默讀，并有一定的速度，能借助資料解決閱讀中的3、能復(fù)述課文大意，比較正確地把握課文的字的大小要勻稱，字與字的間隔要適當(dāng)。繼續(xù)用毛筆臨帖，能仿照貼上的字正確地寫在格子里。繼續(xù)鞏固正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培養(yǎng)使2、學(xué)習(xí)觀察生活，學(xué)習(xí)收集資料，學(xué)習(xí)選擇資料，活動，學(xué)習(xí)寫觀察日記、讀書筆記和想象作文。做到有順序，語句較通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，逐步養(yǎng)成文必加點(diǎn)，邊點(diǎn)邊寫的訓(xùn)練的重點(diǎn)：預(yù)習(xí)課文、默讀課文、有感情朗讀課文、積累語言寫作重點(diǎn)：觀察生活，學(xué)習(xí)選擇資料，學(xué)習(xí)清楚地寫出自己的所寫作：把文章寫具體，流露自己的真情實(shí)感，能理解文章內(nèi)容和理解句子的含義。四年級語文備課組工作計劃5備學(xué)生、備方法，更注重了備理論、備生活。對語文教師而言，有形慣；審題的習(xí)慣；善于思考的習(xí)慣；每天閱讀的習(xí)慣等。特別關(guān)注這6、加強(qiáng)集體備課交流，備課要結(jié)合自身的特點(diǎn)，班級學(xué)生的特4、主備教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對待集體備課活動，做到準(zhǔn)備6課堂，狠抓實(shí)效。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)活動以教學(xué)內(nèi)容研討為重點(diǎn)，以備課組建設(shè)為抓手，強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文教學(xué)研究，在實(shí)踐中思考，在思考中作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教高自身素質(zhì)，提高四十分鐘質(zhì)量，在課堂教學(xué)中以學(xué)生展示為主，精操作實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)的探討活動，提高教學(xué)實(shí)效。切實(shí)有效的制定好4、加強(qiáng)集體備課，各組員的精誠團(tuán)結(jié)，注重合作，做到提高效用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，教材，收集相關(guān)素材，在規(guī)定的時間內(nèi)備好整個單元的課，提交到學(xué)教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式靈活;習(xí)題具有多樣性、聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)目標(biāo)，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突思修改教案。四年級語文備課組工作計劃7持以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以教學(xué)處和語文科組的工作計劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，認(rèn)真落實(shí)《寶安實(shí)驗學(xué)校集體備課制度》的具體要求。結(jié)合本組教師的教研實(shí)際，營造良好的教研氛圍，加強(qiáng)情境教學(xué)五步模式的研究，法，為學(xué)生提供廣闊、有趣的語文學(xué)習(xí)空間。通過理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)課為基礎(chǔ)，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定三維教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的習(xí)交流、合作共享。個人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在教案上做個老師，切實(shí)利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研排好各單元集體備課時間。備課組教師根據(jù)分工深入研讀單元教材，求教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理；教學(xué)過程符合學(xué)生實(shí)際；教4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)輕負(fù)荷，高質(zhì)量4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！四年級語文備課組工作計劃8齡參差，有成熟型教師2名，合格型教師1名，新任型教師4名。本提升教師內(nèi)涵為目標(biāo)開展形式多樣的教育教學(xué)研討活動，現(xiàn)計劃如個人獲獎人次優(yōu)于其他學(xué)校，并不斷晉升在市級、省級、國家級競賽3、全面關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，建立適合學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)，每4、每位教師做好自身的教學(xué)工作，備課組長加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查、督促、考核。力求讓每一個家長、學(xué)生滿意。期末的學(xué)生評教滿四年級下冊“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每個教師都必須掌握本學(xué)科的3、根據(jù)“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn)，加入自己對教案動時提出疑義及修改建議，進(jìn)行第二次教案修改，堅持“個人精備+集體討論+個人修改”。課后還要寫教學(xué)反思。積極應(yīng)對學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課，爭取獲得優(yōu)秀等級及期末的“梁才好老師”4、教師布置的作業(yè)要做到量少質(zhì)高，且要做到“布置便要認(rèn)真一課（題）在其他班進(jìn)行磨課，實(shí)行走班上課，其他老師聽課后再一4、全面推進(jìn)校本課程“海量閱讀”的實(shí)施6、每人至少寫一篇關(guān)于本組各項教育教學(xué)活動（選修課、課外二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評；美習(xí)文化節(jié)系列活動報道；年級激勵大會等，四月份劉靜、熊曉蓉——球運(yùn)會、教師編題解題能力比賽、年級激勵會等；五月份許麗、喻方焱——校慶慶典、藝自己閱讀，完成讀書筆記至少三頁/月或原創(chuàng)一篇讀書心得（800字在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與聽課評課、作業(yè)批改、學(xué)生輔2、貫徹、落實(shí)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”本學(xué)期，備課組要力求做好教學(xué)常規(guī)工作(包括備課、上課、批擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生作業(yè)情況。每個單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商2、組內(nèi)上課老師要精心設(shè)計教案，聽課后認(rèn)真、及5、四年級是小學(xué)階段的一個重要轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的如何加強(qiáng)學(xué)生的閱讀與寫作的訓(xùn)練，掌握閱讀、寫作的基本方法，為全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排，以課程改革為契機(jī)，和責(zé)任感。組內(nèi)活動以課題研討為重點(diǎn)，以備課組建設(shè)為抓手，強(qiáng)化每次活動的針對性。開展語文課題研究，在實(shí)踐中思考，在思考中提升，促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研注重加強(qiáng)了集體備課意識，在個人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，整體來把握，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識體系，形成基本的語文能做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)6、作業(yè)及輔導(dǎo)：作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)了“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括合，就是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中,超越不同知識體系而課程價值觀，是課程整合的核心。只有確立了課程價值觀念，課程整塊面的梳理，發(fā)現(xiàn)有些單元的大目標(biāo)類似。如第一、第二單元目標(biāo)都是進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練，可以歸在一起。但我們文知識點(diǎn)從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進(jìn)行梳理。還從拓展研究、學(xué)法指導(dǎo)、兩綱滲透、相關(guān)活動、教后反思這幾部分對語文教學(xué)進(jìn)行了歸納，便于及時修改和論證。同時，三位先期準(zhǔn)備的組中，我們知道任何課程，一旦投入實(shí)施，就必然由教師來操作。新的學(xué)以外，也希望能得到專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。在上學(xué)期單元整和的基礎(chǔ)上，我們將知識點(diǎn)的梳理和對課堂整塊面的預(yù)設(shè)作為新的研究目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展?fàn)顩r和不同階段學(xué)校教育的目標(biāo)進(jìn)行方案的制定，并在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。四年級語文備課組工作計劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，結(jié)合本組教有趣的語文學(xué)習(xí)空間。通過理論學(xué)習(xí)、備課與上課、聽課與評課、作在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”，給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)課為基礎(chǔ)，集體探討交流的備課方式，集體鉆研教材，確定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)習(xí)交流、合作共享。個人結(jié)合本班實(shí)際情況修改教案，在教案上做個1、堅持兩周一次(星期二下午)教研活動。帶領(lǐng)本組老師，切實(shí)4、活動過程：集體備課時，由中心發(fā)言人詳細(xì)介紹本單元在教突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)出修改意見，確定最佳方案。再由中心發(fā)言人進(jìn)行二次備課，將修改深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文知識的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把教研工作落到實(shí)處，提高2、貫徹、落實(shí)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)生個性化服務(wù)的實(shí)踐研究”的操作實(shí)施，加強(qiáng)分層教學(xué)的探討活4、上好重建課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)4、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動有趣的語文學(xué)科活動，激發(fā)要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”2、從基礎(chǔ)型、拓展型入手，繼