解密03中外小說閱讀“小說標(biāo)題、主旨題”配套檢測(cè)一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)鋤李銳拄著鋤把出村的時(shí)候又有人問：“六安爺，又去百畝園呀？”倒拿著鋤頭的六安爺平靜地笑笑：“是哩?！薄翱妊?，六安爺，后晌天氣這么熱，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爺！”六安爺還是平靜地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮?！薄翱妊剑z了地，受了累，又沒有收成，你是圖啥呀你六安爺？”六安爺已經(jīng)記不清這樣的問答重復(fù)過多少次了，他還是不緊不慢地笑笑：“我不是鋤地，我是過癮。”斜射的陽光明晃晃地照在六安爺?shù)哪樕?，漸漸失明的眼睛，給他帶來一種說不出的靜穆。六安爺看不清人們的臉色，可他聽得清人們的腔調(diào)。但是六安爺不想改變自己的主意，照樣拄著鋤把當(dāng)拐棍，從從容容地走過。百畝園就在河對(duì)面，一抬眼就能看見。一座三孔石橋跨過亂流河，把百畝園和村子連在一起。這整整一百二十畝平坦肥沃的河灘地，是亂流河一百多里河谷當(dāng)中最大最肥的一塊地。西灣村人不知道在這塊地上耕種了幾千年幾百代了。幾千年幾百代里，西灣村人不知把幾千斤幾萬斤的汗水撒在百畝園，也不知從百畝園的土地上收獲了幾百萬幾千萬斤的糧食，更不知這幾百萬幾千萬斤的糧食養(yǎng)活了世世代代多少人。但是，從今年起百畝園再也不會(huì)收獲莊稼了。煤炭公司看中了百畝園，要在這塊地上建一個(gè)焦炭廠。兩年里反復(fù)地談判，煤炭公司一直把土地收購(gòu)價(jià)壓在每畝五千塊。為了表示絕不接受的決心，今年下種的季節(jié)，西灣村人堅(jiān)決地把莊稼照樣種了下去。煤炭公司終于妥協(xié)了，每畝地一萬五千塊。這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的談判像傳奇一樣在亂流河兩岸到處被人傳頌。一萬五千塊，簡(jiǎn)直就是一個(gè)讓人頭暈的天價(jià)。按照最好的年景，現(xiàn)在一畝地一年也就能收入一百多塊錢。想一想就讓人頭暈，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一畝地里刨出來一萬五千塊錢吶！勝利的喜悅中，沒有人再去百畝園了，因?yàn)楹贤缓灒X一拿，推土機(jī)馬上就要開進(jìn)來了。可是，不知不覺中，那些被人遺忘了的種子，還是和千百年來一樣破土而出了。每天早上嫩綠的葉子上都會(huì)有珍珠一樣的露水，在晨風(fēng)中把陽光變幻得五彩繽紛。這些種子們不知道，永遠(yuǎn)不會(huì)再有人來伺候它們，收獲它們了。從此往后，百畝園里將是爐火熊熊、濃煙滾滾的另一番景象。六安爺舍不得那些種子。他掐著指頭計(jì)算著出苗的時(shí)間，到了該間苗鋤頭遍的日子，六安爺就拄著鋤頭來到百畝園。一天三晌，一晌不落。現(xiàn)在，勞累了一天的六安爺已經(jīng)感覺到腰背的酸痛，滿是老繭的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索著探出一塊空地，然后，坐在黃土上很享受地慢慢吸一支煙，等著僵硬了的筋骨舒緩下來。等到歇夠了，就再拄著鋤把站起來，青筋暴突的臂膀，把鋤頭一次又一次穩(wěn)穩(wěn)地探進(jìn)搖擺的苗壟里去。沒有人催，自己心里也不急，六安爺只想一個(gè)人慢慢地鋤地，就好像一個(gè)人對(duì)著一壺老酒細(xì)斟慢飲。終于，西山的陰影落進(jìn)了河谷，被太陽曬了一天的六安爺，立刻感覺到了肩背上升起的一絲涼意。他緩緩地直起腰來，把捏鋤把的兩只手一先一后舉到嘴前，輕輕地啐上幾點(diǎn)唾沫，而后，又深深地埋下腰，舉起了鋤頭。隨著臂膀有力的拉拽，鋒利的鋤刃悶在黃土里咯嘣咯嘣地割斷了草根，間開了密集的幼苗，新鮮的黃土一股一股地翻起來。六安爺愜意地微笑著，雖然看不清，可是，耳朵里的聲音，鼻子里的氣味，河谷里漸起的涼意，都讓他順心，都讓他舒服。銀亮的鋤板魚兒戲水一般地，在禾苗的綠波中上下翻飛。于是，松軟新鮮的黃土上留下兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的跨距整齊的腳印，腳印的兩旁是株距均勻的玉茭和青豆的幼苗。六安爺種了一輩子莊稼，鋤了一輩子地，眼下這一次有些不一般，六安爺心里知道，這是他這輩子最后一次鋤地了，最后一次給百畝園的莊稼鋤地了。沉靜的暮色中，百畝園顯得寂寥、空曠。六安爺喜歡這天地間昏暗的時(shí)辰，眼睛里邊和眼睛外邊的世界是一樣的。他知道自己正慢慢融入眼前這黑暗的世界里。很多天以后，人們跟著推土機(jī)來到百畝園，無比驚訝地發(fā)現(xiàn)，六安爺鋤過的苗壟里，茁壯的禾苗均勻整齊，一棵一棵蓬勃的莊稼全都充滿了豐收的信心。沒有人能相信那是一個(gè)半瞎子鋤過的地。于是人們想起六安爺說了無數(shù)遍的話，六安爺總是平靜固執(zhí)地說，“我不是鋤地，我是過癮?！?有刪改)1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．小說開頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開始顯露。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說中隱約可見的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來。C．小說中寫到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題。D．綜合全文來看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守、無法與時(shí)俱進(jìn)。解析：選BA項(xiàng)，“孤僻”的說法錯(cuò)誤，開頭的對(duì)話主要表現(xiàn)六安爺對(duì)土地的熱愛；“他與村人的分歧”于文無據(jù)。C項(xiàng)，“深化了作者關(guān)于生態(tài)問題的思考及小說的環(huán)保主題”分析錯(cuò)誤，從全文看，本文的主題應(yīng)是表現(xiàn)土地在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中不斷淪陷的命運(yùn)，反映的主要是農(nóng)耕文明與現(xiàn)代工業(yè)文明的沖突問題，并且表達(dá)六安爺對(duì)土地的熱愛和留戀。D項(xiàng)，“看透世事變遷”“無法與時(shí)俱進(jìn)”分析不恰當(dāng)，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”某種層面上是對(duì)工業(yè)文明的一種排斥，但主要還是由于對(duì)土地的深厚感情和多年形成的勞作習(xí)慣。2．小說插敘了西灣村與煤炭公司針對(duì)百畝園的談判及關(guān)于百畝園描寫的兩段內(nèi)容，對(duì)這一藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．插敘針對(duì)百畝園的談判及對(duì)百畝園的描寫，使文章的內(nèi)容更加充實(shí)，六安爺鋤地的起因即可追溯至此。B．這一插敘承上啟下，既承六安爺準(zhǔn)備去百畝園的介紹，又啟下六安爺在百畝園鋤地的情節(jié)，使情節(jié)發(fā)展更加完整。C．這一插敘交代了人物六安爺經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，對(duì)百畝園土地不愿割舍，最后一次來鋤地的原因，也使得人物形象更加豐滿。D．插敘對(duì)主要情節(jié)或中心事件做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)。解析：選C這一插敘交代了人物六安爺對(duì)百畝園土地所含感情深厚，不愿割舍，“經(jīng)濟(jì)拮據(jù)”無中生有?！?.(標(biāo)題意蘊(yùn))小說以“鋤”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)答：解析：本題從分析小說標(biāo)題寓意的角度考查賞析作品的內(nèi)涵。主要從標(biāo)題的字面意思和標(biāo)題與小說人物、主題等方面的關(guān)系來考慮。“鋤”是一種農(nóng)具，代表著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式；同時(shí)是六安爺?shù)囊环N勞作行為，代表著他的生活和生產(chǎn)方式，象征著六安爺?shù)娜松途?，蘊(yùn)含著他對(duì)土地的熱愛以及對(duì)即將失去的百畝園的不舍，“鋤”將人與土地連接起來，喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系。參考答案：①鋤作為一種農(nóng)具，象征六安爺?shù)娜松途瘢虎阡z喻示勞動(dòng)者與土地的親密關(guān)系；③鋤意味著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式；④鋤作為一種勞作行為，蘊(yùn)含著六安爺對(duì)土地的熱愛，又暗含著他對(duì)土地的告別。★4.(理解主旨)“我不是鋤地，我是過癮”這句話，既是理解六安爺?shù)年P(guān)鍵，也是理解小說主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)答：解析：本題從體會(huì)重要語句的豐富含意的角度考查分析作品的形象和主題?！拔也皇卿z地，我是過癮”是六安爺平靜又固執(zhí)地說了無數(shù)遍的一句話，從中可見六安爺?shù)臏睾团c固執(zhí)；他為什么說是“過癮”呢？這又表現(xiàn)了他的什么心理呢？聯(lián)系全文可以分析出其中表現(xiàn)的是六安爺對(duì)土地的留戀和不舍(難過)等。從六安爺對(duì)鋤地的“癮”中也可以挖掘出小說的主題：勞動(dòng)者對(duì)土地的深情，在即將失去土地時(shí)的痛，以及生產(chǎn)、生活方式的改變給他們帶來的生存處境的變化等。參考答案：六安爺層面：①六安爺用這句話來回應(yīng)村人的勸阻，由此能感受到他溫和而又固執(zhí)的性格特征；②百畝園即將不復(fù)存在，六安爺?shù)难劬σ部煲?，他要過在百畝園勞作的“癮”，由此能體會(huì)到他內(nèi)心的隱痛。小說主旨層面：①在大地上勞作是一種“癮”，即勞動(dòng)者的精神需要；②隨著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活方式的結(jié)束，耕種的意義只剩下“過癮”，令人嘆惋又發(fā)人深思。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)狐貍的窗戶[日]安房直子是什么時(shí)候了呢？是我在山道上迷路時(shí)發(fā)生的事。我要回自己的山間小屋去，一個(gè)人扛著長(zhǎng)槍，精神恍惚地走在走慣了的山道上。是的，那一刻，我是徹底地精神恍惚了。我不知怎么會(huì)胡思亂想起過去一個(gè)特別喜歡的女孩子來了。當(dāng)我在山道上轉(zhuǎn)過一個(gè)彎時(shí)，①突然間，天空一下子亮得刺眼，簡(jiǎn)直就好像是被擦亮的藍(lán)玻璃一樣……于是，地面上不知為什么，也呈現(xiàn)出一片淺淺的藍(lán)色?！斑?？”一剎那間，我驚呆了。眨了兩下眼，啊呀，②那邊不是往常看慣的杉樹林了，是一片一眼望不到頭的原野。而且，還是一片藍(lán)色的桔?；ㄌ?。我連大氣也不敢喘。自己究竟在什么地方走錯(cuò)了，竟冷不防闖到這么一個(gè)地方來了？再說，這山里曾經(jīng)有過這樣的花田嗎？立刻返回去！我命令自己道。那景色美得有些過分了，不知為什么，讓人望而生畏了。可是，③那里吹著讓人心曠神怡的風(fēng)，桔?；ㄌ镆恢毖由斓教爝叀＞瓦@么返回去，未免有點(diǎn)讓人覺得惋惜了?！熬蜕陨孕粫?huì)兒吧！”我在那里坐了下來，擦去汗水。就在這時(shí)，有一團(tuán)白色的東西，刷地一下從我的眼前跑了過去。我猛地站了起來，只見桔?；ā八⑺ⅰ钡?fù)u出了一條長(zhǎng)線，那白色的生靈像個(gè)滾動(dòng)的球似的，向前飛跑。沒錯(cuò)，是一只白狐貍。還是個(gè)幼崽。我抱著長(zhǎng)槍，在后面緊追不舍。但很快被小狐貍甩掉了?！皻g迎您來！”我嚇了一跳，回頭一看，身后是一家小店，門口有塊用藍(lán)字寫的招牌：“印染·桔梗屋”。在那塊招牌下面，孤單單地站著一個(gè)系著藏青色圍裙，還是個(gè)孩子的店員。我頓時(shí)就明白是怎么一回事了。我知道，他就是那只小狐貍變的?！拔医o你染染手指頭吧？”狐貍說著，用四根染藍(lán)的手指組成一個(gè)菱形的窗戶，然后架到我眼前，快樂地說：“您往里瞅瞅吧。”在小窗戶里，我看到了美麗的狐貍媽媽。小狐貍告訴我，很早以前，它的媽媽被人用槍打死了。狐貍接著說：“后來，仍然是這樣一個(gè)秋日，風(fēng)呼呼地吹，桔?；ó惪谕暤卣f：‘染染你的手指吧，再用它們搭成一個(gè)窗戶！’從此我就不再寂寞了。不論什么時(shí)候，我都能從這扇窗戶里看到媽媽的身影了?！蔽乙踩玖耸种浮Ｔ诖皯衾?，我看到了一個(gè)從前特別喜歡，而現(xiàn)在絕不可能見面的少女。我想付錢，可一分錢也沒有帶。狐貍說：“請(qǐng)把槍給我吧?！蔽覍尳o了小狐貍。收下了我的槍，小狐貍送給我一些蘑菇。我高高興興地回去了。我一邊走，一邊用手搭起了小窗戶。這回窗戶里下著雨，朦朧中我看到了我一直懷念的院子，院子里還扔著被雨淋濕了的我的長(zhǎng)靴。家里點(diǎn)著燈，傳出兩個(gè)孩子的笑聲，一個(gè)是我的聲音，還有一個(gè)是我死去的妹妹的聲音。還是個(gè)孩子的時(shí)候，一場(chǎng)大火燒毀了我們的家。這個(gè)庭院，現(xiàn)在早就沒有了。不過我想不要緊，我擁有了了不得的手指??！我要永遠(yuǎn)珍惜這手指頭?？晌一丶腋傻牡谝患?，就是習(xí)慣性地洗手。一切都完了！第二天，我決定再到狐貍家去一趟，重染一遍手指。我一連好幾天都在林子里徘徊，但卻再也沒有出現(xiàn)那片桔?；ㄌ?，也沒有看見那只白色的小狐貍。(選自作者同名小說，有刪節(jié))5．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第一段運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，交代了故事發(fā)生的時(shí)間、主要人物等，重點(diǎn)刻畫了“我”當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。B．“我連大氣也不敢喘”一段，通過語言和動(dòng)作描寫，形象地刻畫了“我”來到一個(gè)陌生地方后的緊張。C．小說通過對(duì)小狐貍的語言和動(dòng)作等的描寫，多角度地表現(xiàn)了小狐貍的機(jī)警、聰明和善良。D．“我一邊走，一邊用手搭起了小窗戶”一段，描寫獵人通過小窗戶看見的神奇的景象，表現(xiàn)“我”對(duì)親情的渴望和期盼。解析：選BB項(xiàng)，“我連大氣也不敢喘”一段屬于心理描寫。6．文中畫橫線的三處有何作用？請(qǐng)從環(huán)境描寫的角度簡(jiǎn)要賞析。(4分)答：解析：回答問題，要注重把握三處環(huán)境描寫與人物刻畫、情節(jié)結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果等方面的關(guān)系。從人物刻畫方面分析，體現(xiàn)了人物豐富的內(nèi)心感受；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度分析，為引出下文做鋪墊，深化了文章主題；從表達(dá)效果的角度分析，營(yíng)造了空靈夢(mèng)幻的情境，為故事提供了特定的環(huán)境等。參考答案：①為全文營(yíng)造了一種空靈夢(mèng)幻、充滿無窮魅力的氛圍；(1分)②為引出下文做鋪墊，烘托了人物形象，深化了作品主題；(1分)③空靈夢(mèng)幻的氛圍為“我”與小狐貍的碰面交流以及“我”在小窗戶里看到過去發(fā)生的事提供了一個(gè)夢(mèng)幻般的場(chǎng)所和背景，表現(xiàn)了“我”對(duì)親情、愛情的懷念與渴望以及小狐貍呼喚人與自然和諧相處的善良品質(zhì)，深化了文章主題。(2分)★7.(標(biāo)題意蘊(yùn))小說標(biāo)題中的“窗戶”有多重意蘊(yùn)，試簡(jiǎn)要分析。(4分)答：參考答案：①表層義：用四根染藍(lán)的手指組成一個(gè)菱形的窗戶。(2分)②深層義：菱形的窗戶里能看到已故的親人和不可能見面的心上人，寄寓著對(duì)親情、愛情的渴盼；獵人受到小狐貍菱形窗戶的感化，交出了自己的槍，也寄寓著和平之意。(2分)★8.(理解主旨)小說的主題是什么？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這一主題的認(rèn)識(shí)。(5分)答：解析：概括作品的主題，要注重分析故事情節(jié)，從故事情節(jié)中分析主題。如獵人交出了自己的槍，體現(xiàn)了人與自然的和諧之態(tài)，是對(duì)和平的呼喚；再如小狐貍對(duì)于這個(gè)想要?dú)⑺雷约旱墨C人，并沒有以暴制暴，而是喚醒“我”內(nèi)心美好的記憶，這體現(xiàn)了對(duì)小狐貍善良、寬容品質(zhì)的贊美等。參考答案：①對(duì)和平的呼喚。獵人受到小狐貍魔法的感化，交出了自己的槍，雙方和諧快樂地相處。②對(duì)親情、愛情的渴盼。獵人看到了心中一直想念而現(xiàn)在絕不可能再見面的少女，看到了被火燒掉的院子，聽到了死去的妹妹的聲音。③對(duì)善良、寬容的贊美。對(duì)“我”這樣一位獵人，是殺母仇人，小狐貍并沒有以暴制暴，而是用神奇的魔法引導(dǎo)“我”，喚醒了獵人心中最美好的記憶，讓獵人交出了槍，走上了充滿對(duì)親情、愛情的渴望、充滿“愛”的人生之路。④對(duì)珍貴的、美的東西容易消逝的遺憾。獵人洗掉了染料，再也尋找不到那片桔梗花田。藍(lán)色桔梗是美麗的，又是幻滅的。停下你的腳步留戀過去，還是帶著回憶走向明天。富有人生的哲理?！靶≌f綜合選擇題”配套檢測(cè)一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)套不住的手趙樹理白云崗公社大磨嶺大隊(duì)有個(gè)教練組，是高級(jí)社時(shí)期成立的，任務(wù)是教初參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人學(xué)技術(shù)，兩個(gè)做活質(zhì)量最高的老農(nóng)民當(dāng)教師，陳秉正兼任組長(zhǎng)，王新春兼任副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)陳秉正已經(jīng)是七十六歲的老人了，按一般慣例，這樣大歲數(shù)的人本來早就該不參加主要?jiǎng)趧?dòng)，大隊(duì)成立敬老院，經(jīng)過評(píng)議，請(qǐng)陳秉正老人退休入院。這老人只進(jìn)去了三天，就覺著只做那些揭麻皮、揀棉花之類的輕微勞動(dòng)，有氣力沒處使，自動(dòng)要求出院，依舊當(dāng)他的教練組長(zhǎng)。他教人做活，不但要求規(guī)格，而且要教架勢(shì)，他先做榜樣，讓徒弟們?cè)谝贿吀?。他一邊做一邊講，往往要重復(fù)講十幾遍，然后才讓大家動(dòng)手他跟著看。因?yàn)楦衤商?，徒弟們記著這樣忘了那樣，有時(shí)候腰太亙了，有時(shí)候步子亂了，有時(shí)候下鋤沒有計(jì)劃……陳秉正不住口地提醒著這一個(gè)，招呼著那一個(gè)，也常常隨時(shí)打斷他們的工作重新示范。徒弟們練架勢(shì)練得累了，陳秉正便和他們休息一陣子，也招呼相隔八九段梯田下邊的溝岸上的副組長(zhǎng)王新春。陳秉正一見王新春過來，就伸出手來和他握手，王新春卻常是縮回手去躲開。王新春比陳秉正小十來歲，和陳秉正很友好，就是怕和他握手，因?yàn)楸凰兆∠癖汇Q子夾住那樣疼。陳秉正的手確實(shí)和一般人不同：手掌好像四方的，指頭粗而短，而且每一根指頭都展不直，里外都是繭皮，圓圓的指頭肚兒都像半個(gè)蠶繭上安了個(gè)指甲，整個(gè)看來真像用樹枝做成的小耙子。王新春對(duì)周圍的青年人說：“沒有那兩只手，咱們現(xiàn)在種的這教練場(chǎng)恐怕還是荒坡哩！這些地都是他老哥和咱們現(xiàn)在的大隊(duì)長(zhǎng)父子倆一攫頭一攫頭剜開、一條堰一條堰壘起來的。”陳秉正一本正經(jīng)地說：“是叫你們學(xué)成我這手，不是叫你們長(zhǎng)成我這手！不是開山，我這手也長(zhǎng)不成這樣；不過上輩人把山都開了，以后又要機(jī)械化了，你們的手用不著再長(zhǎng)成這樣了！”一九五九年冬天，兒孫們?yōu)榱吮Ｗo(hù)老人那雙勞苦功高的手，給他買了一雙毛線手套，老人帶好了握了握、伸了伸說：“還好！”說罷，卸下來交給滿紅媳婦說：“暫且給我放過去吧！”滿紅媳婦說：“爹！你就帶上走吧！到地里手不冷？”老人說：“在溝里閘谷坊，戴上它搬石頭不利落！”說著就放下走了。以后谷坊閘完了，別的活兒又陸續(xù)接上來——鍘干草、出羊圈、窖蘿卜、捶玉米……哪一種活兒也不好戴著手套做，老人也就忘了自己還有一雙手套。一天，陳秉正被評(píng)選為本年的勞動(dòng)模范，要到縣里去出席勞模大會(huì)。他除了換上新棉襖和新腰帶外，又把他的手套帶上。他住在招待所，當(dāng)天吃過午飯，人們差不多都想上街逛逛，老人束上腰帶，戴上手套，便走出房間。因?yàn)樵豪飪山厥Ｓ嗄玖系K著路，他總覺著不太順當(dāng)。其中一截木料是截去兩頭、留下中間的一段盤節(jié)，又粗又短又彎又扁，很不好轉(zhuǎn)動(dòng)。老人很費(fèi)了點(diǎn)氣力才掀起來，轉(zhuǎn)了一個(gè)過就又跌死了。老人邀四個(gè)青年一同去轉(zhuǎn)動(dòng)木料，且趁空子解了腰帶脫下他的新棉襖來放在床上，就跟著走出去了。短短一截木頭，四個(gè)人就護(hù)滿了，老人插不上手，只好讓他們轉(zhuǎn)，而自己去搬動(dòng)另一截。接著彎下腰用兩手托住，兩腿擺成騎馬架勢(shì)，兩肩一聳，利利落落扛起來。緊接著，大家用鐵锨攏著院里的殘磚、破瓦等類的零亂東西，老人跟在后邊掃地。不過個(gè)把鐘頭就把六個(gè)院子都清理完了，垃圾都堆在大甬道的兩旁，成材的東西都抬到存剩余材料的后門外，只等夜間有卡車來裝載。老人對(duì)這成績(jī)欣賞了一陣，覺著這樣一清理，走起路來也痛快得多。老人重新穿起新棉襖。束住了腰，伸手去戴手套，才發(fā)現(xiàn)把手套丟了。老人跑到雨道旁邊的垃圾堆里找，可幾十筐垃圾，怎么會(huì)找到呢？……老人的手套洗得干干凈凈的，搭在靠近火爐的一個(gè)椅背上，都快烘干了。第二天他回到家，換過衣服之后便把手套還給兒媳婦說：“這副手套還給你們吧！我這雙手是戴不住手套的！”(摘選自《人民文學(xué)》1960年，有刪改)★1.下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說通過對(duì)一雙閑不住的手的真切描繪，創(chuàng)造了勤勞質(zhì)樸的陳秉正這樣一個(gè)形象鮮明的人物，選擇了日常勞動(dòng)中的幾個(gè)片斷表達(dá)了一個(gè)重大的主題：勞動(dòng)是崇高而光榮的。B．陳秉正老人在招待所利利落落扛起木頭的情節(jié)，表現(xiàn)老人有一雙閑不住的手，有著很高的思想覺悟。C．小說情節(jié)可分為兩個(gè)部分：先集中刻畫陳秉正的手的故事，再集中講述手套的故事。后者是對(duì)前者的深入延伸。D．小說通過對(duì)陳秉正以及像他這樣的勞動(dòng)人民的贊美，謳歌了他們熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)，間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象。解析：選DD項(xiàng)，“間接批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些歧視勞動(dòng)的現(xiàn)象”于文無據(jù)，屬于過度解讀?！?.下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．王新春對(duì)青年人說的話，從側(cè)面描寫陳秉正老人的吃苦耐勞的精神和對(duì)大磨嶺大隊(duì)所做的貢獻(xiàn)。B．“不是開山，我這手也長(zhǎng)不成這樣”運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)了陳秉正對(duì)過去沒有機(jī)械化助力開山，表示遺憾，且有稍稍的怨意。C．小說的語言既質(zhì)樸平易又生動(dòng)幽默，口語化很明顯，達(dá)到了通俗化和藝術(shù)化的高度統(tǒng)一。如“真像用樹枝做成的小耙子”。D．手套在小說中有烘托人物的作用，陳秉正老人有手套而不戴，是為了讓雙手更利落地勞作，烘托老人熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì)。解析：選BB項(xiàng)，“表示遺憾，且有稍稍的怨意”錯(cuò)，沒有遺憾，更沒有怨意，只是客觀地陳述情況。3．文章是如何塑造陳秉正這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)答：參考答案：①白描手法。如“不但要求規(guī)格……有時(shí)候下鋤沒有計(jì)劃”，寥寥數(shù)筆就寫出陳秉正教青年們鋤地的情節(jié)，表現(xiàn)出他一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。②動(dòng)作描寫。如“彎下腰用兩手托住，兩腿擺成騎馬架勢(shì)，兩肩一聳，利利落落扛起來”，在陳秉正的帶動(dòng)和組織下參加大掃除，烘托出陳秉正思想覺悟高。(每點(diǎn)2分)4．本文以“套不住的手”為標(biāo)題，有何用意？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答：參考答案：①設(shè)置懸念，吸引讀者。標(biāo)題“套不住的手”，讓讀者對(duì)這雙手產(chǎn)生“為何套不住”的思考，達(dá)到吸引讀者、引發(fā)閱讀興趣的目的。②塑造人物形象。標(biāo)題“套不住的手”，通過一雙勞動(dòng)的手，為人們揭示了陳秉正一顆偉大的心靈，突出他勤勞純樸、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體事業(yè)的形象特點(diǎn)。③串聯(lián)故事情節(jié)。文章以“手”為線索展開，先是家人為保護(hù)他的手而買手套給他，然后他為了干活而忘戴手套，接著因?yàn)榇髁耸痔锥鴣G了手套，最后回家后歸還手套。④揭示主題。作者通過對(duì)這雙手的描寫，塑造了一個(gè)平凡而崇高的勞動(dòng)者形象，熱情地歌頌了勞動(dòng)者的美好品德，歌頌了社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。(任選三點(diǎn)，每點(diǎn)2分)二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)紅高粱(節(jié)選)莫言一九三九年古歷八月初九，我父親這個(gè)土匪種十四歲多一點(diǎn)。他跟著后來名滿天下的傳奇英雄余占鰲司令的隊(duì)伍去膠平公路伏擊日本人的汽車隊(duì)。奶奶披著夾襖，送他們到村頭。余司令說：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶對(duì)我父親說：“豆官，聽你干爹的話。”父親沒吱聲，他看著奶奶高大的身軀，嗅著奶奶的夾襖里散出的熱烘烘的香味，突然感到?jīng)鰵獗迫耍蛄艘粋€(gè)冷戰(zhàn)，肚子咕嚕嚕響一陣。余司令拍了一下父親的頭，說：“走，干兒?！碧斓鼗煦?，景物影影綽綽，隊(duì)伍的雜沓腳步聲已響出很遠(yuǎn)。父親眼前掛著藍(lán)白色的霧幔，擋住他的視線，只聞隊(duì)伍腳步聲，不見隊(duì)伍形和影。父親緊緊扯住余司令的衣角，雙腿快速挪動(dòng)。奶奶像岸愈離愈遠(yuǎn)，霧像海水愈近愈洶涌，父親抓住余司令，就像抓住一條船舷。父親就這樣奔向了聳立在故鄉(xiāng)通紅的高粱地里屬于他的那塊無字的青石墓碑。他的墳頭上已經(jīng)枯草瑟瑟，曾經(jīng)有一個(gè)光屁股的男孩牽著一只雪白的山羊來到這里，山羊不緊不忙地啃著墳頭上的草，男孩子站在墓碑上，怒氣沖沖地撒了一泡尿，然后放聲高唱：“高粱紅了——日本人來了——同胞們準(zhǔn)備好——開槍開炮——”有人說這個(gè)放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端熱愛，曾經(jīng)對(duì)高密東北鄉(xiāng)極端仇恨，長(zhǎng)大后努力學(xué)習(xí)馬克思主義，我終于悟到：高密東北鄉(xiāng)無疑是地球上最美麗、最丑陋、最超脫、最世俗、最圣潔、最齷齪、最英雄好漢、最王八蛋、最能喝酒、最能愛的地方。生存在這塊土地上的我的父老鄉(xiāng)親們，喜食高粱，每年都大量種植。八月深秋，無邊無際的高粱紅成汪洋的血海。高粱高密輝煌，高粱凄婉可人，高粱愛情激蕩，秋風(fēng)蒼涼，陽光很旺，瓦藍(lán)的天上游蕩著一朵朵豐滿的白云，高粱上滑動(dòng)著一朵朵豐滿白云的紫紅色影子，一隊(duì)隊(duì)暗紅色的人在高粱棵子里穿梭拉網(wǎng)，幾十年如一日。他們殺人越貨，精忠報(bào)國(guó)，他們演出過一幕幕英勇悲壯的舞劇，使我們這些活著的不肖子孫相形見絀。出村之后，隊(duì)伍在一條狹窄的土路上行進(jìn)，人的腳步聲中夾雜著路邊碎草的窸窣聲響。霧奇濃，活潑多變。我父親的臉上，無數(shù)密集的小水點(diǎn)凝成大顆粒的水珠，他的一撮頭發(fā)，粘在頭皮上。從路兩邊高粱地里飄來的幽淡的薄荷氣息和成熟高粱苦澀微甘的氣味，我父親早已聞慣，不新不奇。在這次霧中行軍里，父親聞到了那種新奇的、黃紅相間的腥甜氣息。那味道從薄荷和高粱的味道中隱隱約約地透過來，喚起父親心靈深處一種非常遙遠(yuǎn)的回憶。六天之后，八月十五日，中秋節(jié)。一輪明月冉冉升起，遍地高粱肅然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸過水銀，汩汩生輝。我父親在剪破的月影下，聞到了比現(xiàn)在強(qiáng)烈無數(shù)倍的腥甜氣息。那時(shí)候，余司令牽著他的手在高粱地里行走，三百多個(gè)鄉(xiāng)親疊股枕臂、陳尸狼藉，流出的鮮血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他們拔腿遲緩。腥甜的氣味令人窒息，一群前來吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯著父親和余司令。余司令掏出自來得手槍，甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼。群狗一哄而散，坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，嗚嗚地咆哮著，貪婪地望著死尸。他對(duì)著那群狗打完了所有的子彈，狗跑得無影無蹤。余司令對(duì)我父親說：“走吧，兒子！”一老一小，便迎著月光，向高粱深處走去。那股彌漫田野的腥甜味浸透了我父親的靈魂，在以后更加激烈更加殘忍的歲月里，這股腥甜味一直伴隨著他。(節(jié)選自《紅高粱家族》，略有改動(dòng))★5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．“天邊無際的高粱紅成汪洋的血?！?，紅高粱充滿詩(shī)情畫意，也隱含強(qiáng)烈的血腥意味。B．文中畫波浪線句子的含意，既指高密東北鄉(xiāng)代表著中國(guó)，擁有富饒的國(guó)土、偉大的文明，也指此處籠罩著黑暗的現(xiàn)實(shí)、叢生的弊端。C．小說開頭管“我父親”叫“土匪種”，表明“我”對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的，“我”心目中的英雄是余占鱉。D．余司令“甩手一響，兩只狗眼滅了；又一甩手，滅了兩只狗眼”，這體現(xiàn)了余司令的粗野狂暴與果斷干練。解析：選CC項(xiàng)，“表明‘我’對(duì)父親的態(tài)度是不尊敬的”分析錯(cuò)誤，原文稱呼父親為“這個(gè)土匪種”只是一種敘述的腔調(diào)，顯得野性十足?！?.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．文中畫橫線句子采用比喻手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了一個(gè)十四歲的少年離開母親，走向戰(zhàn)場(chǎng)的真切感受，使行軍畫面更有感染力。B．作者以第一人稱來展開敘述，但是事件的親歷者卻是“我父親”，“我”是故事的旁觀者，這樣既有親歷者真切直接的見聞感受，又便于展開抒情和評(píng)論。C．小說綜合運(yùn)用聽覺、視覺、嗅覺、味覺描寫環(huán)境，壯美與優(yōu)美兼具，既呈現(xiàn)了家鄉(xiāng)的風(fēng)貌，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D．小說的時(shí)間順序被完全打亂，把不同時(shí)間點(diǎn)的故事剪切在一個(gè)畫面里，大幅度的時(shí)空跳躍，形成了故事的陌生化，使讀者眼花繚亂，難理頭緒。解析：選DD項(xiàng)，“使讀者眼花繚亂，難理頭緒”錯(cuò)，這種陌生化起到吸引讀者的作用。7．有人評(píng)論本文的開頭“兼具現(xiàn)實(shí)的真切感與歷史的厚重感”，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的理解。(4分)答：解析：解答本題，應(yīng)分別從題干中的“現(xiàn)實(shí)的真切感”和“歷史的厚重感”兩個(gè)方面切入。結(jié)合小說內(nèi)容來看，“現(xiàn)實(shí)的真切感”主要表現(xiàn)在時(shí)間的真實(shí)感和描寫的真實(shí)感，如小說開篇具體交代了故事發(fā)生的時(shí)間，并綜合運(yùn)用視覺、嗅覺等多種感受來描寫環(huán)境等，都增加了小說的真實(shí)感?！皻v史的厚重感”主要表現(xiàn)在時(shí)間的歷史感、敘述視角的距離感、情節(jié)的歷史感等，如故事發(fā)生在距今已有80年的“一九三九年”，且文中插入“我”的敘述，拉開了與故事之間的距離，同時(shí)小說開篇提到余占鰲后來成為傳奇英雄等，都增強(qiáng)了小說的歷史厚重感。據(jù)此作答即可。參考答案：(1)現(xiàn)實(shí)的真切感：①開篇時(shí)間具體到“八月初九”，如同現(xiàn)實(shí)生活記錄的再現(xiàn)；②小說通過“父親”的視覺、嗅覺、觸覺等感受，如“熱烘烘的香味”“涼氣逼人”“打了一個(gè)冷戰(zhàn)”等，給讀者呈現(xiàn)了真切的生活場(chǎng)景；③送別場(chǎng)面描寫也增加了小說的真切感。(2)歷史的厚重感：①故事發(fā)生在“一九三九年”，距離讀者已有八十年，小說又通過“我”的敘述，拉開與那段往事的距離，增強(qiáng)了歷史感；②開篇就交代日后余占鰲成了名滿天下的傳奇英雄，這種敘述方式也突出了歷史的厚重感。8．莫言曾說“無論在創(chuàng)作思想上，還是在藝術(shù)風(fēng)格上，都必須有點(diǎn)邪勁兒”，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析其藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”。(6分)答：解析：本題要求結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小說藝術(shù)風(fēng)格上的“邪勁兒”，即要求鑒賞小說獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作答時(shí)，可以從情節(jié)安排、人物形象、敘述方式、主題表達(dá)等角度分析。如情節(jié)安排上，小說中有大量的環(huán)境描寫、感官描寫，淡化了情節(jié)，且與其他小說一般按時(shí)空順序敘述不同，本文打破了時(shí)空限制，通過穿插敘述兩代人的故事來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。人物塑造上，小說中并沒有安排激烈的矛盾沖突來展現(xiàn)人物形象，而是在敘述中通過環(huán)境的描寫讓人感受人物的成長(zhǎng)。敘述方式上，小說的敘述視角比較靈活，可以提高讀者閱讀興趣。主旨上，小說在敘述中，讓讀者慢慢體會(huì)中國(guó)農(nóng)民對(duì)抗外敵的堅(jiān)定態(tài)度和生命之氣。據(jù)此結(jié)合作品簡(jiǎn)單分析即可。參考答案：“邪勁兒”指的是小說創(chuàng)作不走尋常路，有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。①?gòu)那楣?jié)安排上看：小說淡化了情節(jié)，打破了時(shí)空的順序，靈活地將兩代人的故事交錯(cuò)敘述以推動(dòng)情節(jié)向前發(fā)展。②從人物塑造上看：小說沒有通過激烈的矛盾沖突表現(xiàn)人物特征，而是讓人物的成長(zhǎng)變化自然地通過環(huán)境得以體現(xiàn)。③從敘述風(fēng)格上看：小說打破了單一的敘述方式，兼有“我”的有限視角和“我奶奶”的全知視角，將人物在小說中的表達(dá)與“我”的表達(dá)自然結(jié)合，無拘無束，極大地提高了讀者的閱讀興趣。④從主旨表達(dá)上看：小說弱化了主旨表達(dá)，在不經(jīng)意間讓讀者體會(huì)中國(guó)農(nóng)民對(duì)抗外敵入侵的堅(jiān)定態(tài)度和生命之氣，讓小說有一種原始的激情和力量。B組綜合專練仿真綜合練(一)一、閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)兩分硬幣黑島傳治“媽媽，買根陀螺繩兒嘛。”藤二纏起媽媽來了?！皢枂柊职?，看叫買不。”“說行哩。”媽媽對(duì)所有的事情都很小氣，一個(gè)原因是家里的日子難過。盡管是答應(yīng)給買了，還要把堆房翻騰一遍，看清楚是不是還有健吉玩舊的繩兒。這沿河的小村莊的孩子們，都聚集到廟門前去，把新繩兒纏在新陀螺上使它轉(zhuǎn)動(dòng)起來，兩個(gè)人一組撞陀螺，比輸贏。孩子們把這種玩法叫作“撞嘎嘎”。纏好繩兒使勁一抽把陀螺撒出去，它就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來。兩個(gè)人一起撒，輪流讓自己的陀螺去撞對(duì)方的，直到一方的陀螺停止轉(zhuǎn)動(dòng)，陀螺先停下來的就算輸了?！扒?，光俺一個(gè)人用這樣又黑又舊的陀螺呢。也給俺買個(gè)新的陀螺吧?！碧俣p著媽媽?！巴勇?，不是有一個(gè)嘛，不買也行了?！薄斑@個(gè)，瞧，不都這么黑了嗎？……人家都是新的！”“凈說傻話，這個(gè)陀螺還不好！”健吉說，他深信自己從前用過的陀螺好，又舍不得拿錢給弟弟買陀螺?！班??！痹瓉?，藤二是哥哥說啥都相信的?！斑@個(gè)陀螺好呀，不信跟他們比比看。能夠打敗它的陀螺，誰也不會(huì)有的?！闭f到這里，陀螺用舊的，算是說通了。可一到跟媽媽兩個(gè)人去買繩兒時(shí)，藤二又貪婪地摸弄起鋪?zhàn)永镅b在木盒中的涂得紅紅綠綠的新陀螺來了。繩兒一共有幾十條，都剪得一般長(zhǎng)，其中只有一條比起別的來短那么一尺左右。那是按尺碼量著剪下來，最后剩了那么一條不足尺碼的?！岸嗌馘X一條哇？”“一條一角錢呀，那條短的就算您八分錢吧?！薄八惆朔皱X……”“是啊?！薄澳敲?，這條短的就好了。”說著，媽媽拿出一角錢遞給老板，被找回來兩分錢硬幣，就仿佛是賺了兩分錢一樣感到高興。直到媽媽催藤二回家，他還在玩弄那盒子里的新陀螺，看起來十分愛惜的樣子。然而，卻也并沒有硬逼著媽媽給他買，就跟著媽媽回來了。鄰村廟前的廣場(chǎng)上，來了串鄉(xiāng)的摔跤班子。孩子們都結(jié)伴去看熱鬧。藤二也想去，但是正趕上收割稻子大忙的節(jié)骨眼兒上，而且牛棚里上了軛(牛拉東西時(shí)架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉，團(tuán)團(tuán)地圍著中間的柱子打轉(zhuǎn)，得讓藤二看著?！斑B看牛都討厭，那該怎么辦呀？”不知怎的，藤二討厭看牛。他把繩兒拴在牛棚房檐下的柱子上，兩只手握住繩頭兒用力抻著?！澳敲?，你就去趕麻雀吧?！薄安??！薄澳氵@么任著性子怎么行啊？粉得磨，麻雀又會(huì)來吃稻子！”媽媽帶著生氣的口吻說。藤二似乎在跟柱子拔河一樣，轉(zhuǎn)過身子去拉繩兒，過了一會(huì)兒，低聲說：“大伙兒可都去看摔跤的了?！薄跋裨奂疫@樣子的窮棒子，哪兒能夠去干那樣的事??！”“嘿！”藤二失望地喊著，還是一個(gè)勁兒地抻著繩兒?！澳敲崔?，繩兒可要斷了?！薄昂?，比人家的都短呀！”“抻也長(zhǎng)不了——那么抻要摔到后面去的呀！”“嘿，一抻就長(zhǎng)了?！边@時(shí)候，爸爸回來了，盯著藤二說：“阿藤，你嘟囔什么呀？”“瞧，這不是挨說了嗎？——喏，看著牛啊?！眿寢尦脵C(jī)安頓好藤二就下田去了。爸爸把稻子倒在漏斗里，看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了。藤二自從買了陀螺繩兒，到孩子們中間去轉(zhuǎn)陀螺，就慢慢發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒的繩兒比別人的短很多。這使他感到不開心。把繩兒的一頭并齊，一比，他的繩兒比誰的都短。他才六歲，跟上了學(xué)的大孩子玩“撞嘎嘎”總是輸，所以他總是不斷地抻繩兒。他一邊看著牛，一邊把繩兒套在中間的柱子上，揪住兩頭用力抻，嘴里仿佛在念叨著：“繩兒啊，長(zhǎng)長(zhǎng)了吧。”牛就在他身后團(tuán)團(tuán)地轉(zhuǎn)著。健吉正在割稻，去看摔跤的孩子回來了。歸途中，他們到處停下來玩著陀螺。后來，一家三口又割了一會(huì)兒稻子，眼看太陽就要落山，才擔(dān)著稻捆兒回家來了。“牛棚里怎么一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有哇？”“嗯?！薄疤俣夏膬喝ネ媪税?？”媽媽放下稻捆兒走上前去往牛棚里一瞧，嚇了一大跳，顫抖著叫了起來：“阿健啊，快來！”健吉扔下稻捆兒，趕忙跑過去，發(fā)現(xiàn)看牛的藤二，手里握著陀螺繩兒躺在陰暗的牛棚里，他的脖頸斷了，滿頭是血。黃牛呆呆地站在那里，仿佛是在守護(hù)著孩子。夕陽穿過竹窗欞，照著黃牛的眼珠。一兩只蒼蠅在黃牛身旁嗡嗡地煽動(dòng)著翅膀……“畜生！瞧你干的好事！”黃牛嚇得口吐白沫，在牛棚里跑來跑去。牛軛打爛了，六尺扁擔(dān)也打斷了。三年過去了?！澳菚r(shí)候，叫他去看摔跤的就好了！”“不給他買那么短的陀螺繩兒就好了，可是——他是把陀螺繩兒套在柱子上用力抻，一只手抻脫，栽倒在地上，給牛踩死的。不給他買那根短繩兒就好了，可是——省下兩分錢又頂什么用??！”媽媽一想起藤二，就這么念叨起來，直到如今，還要流淚哩。(有刪改)[注]此文作于1925年，當(dāng)時(shí)日本的資本主義侵入農(nóng)村，地主富農(nóng)殘暴，大量農(nóng)民破產(chǎn)，十分貧困。1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說中寫“孩子們‘撞嘎嘎’”“串鄉(xiāng)的摔跤班子”“上了軛的牛拉磨磨粉”“麻雀又會(huì)來吃稻子”等內(nèi)容，彌漫著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。B．買陀螺繩兒的時(shí)候，藤二玩弄著新陀螺，看起來十分愛惜，卻并沒有逼著媽媽買，說明他年齡雖小卻比較懂事，答應(yīng)了不買就不再纏鬧。C．藤二討厭看牛，也不愿意去趕麻雀，是因?yàn)樗敫渌⒆右黄鹑ム彺蹇此?，同時(shí)也是因?yàn)樽约旱耐勇堇K兒短經(jīng)常輸?shù)舯荣惒婚_心。D．“媽媽一想起藤二，就這么念叨起來”，類似《祝?！分邢榱稚┱f阿毛的事情，“媽媽”念叨的內(nèi)容主要表現(xiàn)了“媽媽”因兒子死去的悲傷。解析：選D由三個(gè)“就好了”可知，“媽媽”念叨的內(nèi)容主要表現(xiàn)的是她的悔恨。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文以對(duì)話為主，通過語言塑造人物，如“哼，比人家的都短呀”“瞧，這不是挨說了嗎？——喏，看著牛啊”表現(xiàn)了藤二的天真活潑。B．“像咱家這樣子的窮棒子”正面說明了藤二一家家庭貧困；別的孩子都去看摔跤了，六歲的藤二卻要在家里看牛，從側(cè)面反映了這一現(xiàn)實(shí)。C．小說中“那么抻要摔到后面去的呀！”“看到溫順的牛正在望著人臉，慢騰騰地拉著磨，就出去了”等情節(jié)為后文藤二出事做了鋪墊。D．“夕陽穿過竹窗欞”“一兩只蒼蠅在黃牛身旁嗡嗡地煽動(dòng)著翅膀”等屬于環(huán)境描寫，渲染出一種死寂的氛圍，突出了小說的悲劇色彩。解析：選A“天真活潑”概括不正確。3．簡(jiǎn)要分析小說以“兩分硬幣”為題的作用。(4分)答：解析：解答此題，應(yīng)從小說的情節(jié)、人物、主旨等角度分析。通過梳理小說情節(jié)可以發(fā)現(xiàn)，“媽媽”為了省“兩分硬幣”給兒子買了短的繩兒，這導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。從人物形象上看，省“兩分硬幣”突出了“媽媽”節(jié)省的性格特點(diǎn)。從小說主旨看，“媽媽”為什么連“兩分硬幣”都要節(jié)省？聯(lián)系文后的注釋不難看出當(dāng)時(shí)大量農(nóng)民破產(chǎn)，這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)能夠引發(fā)考生的深思。參考答案：①?gòu)男≌f的內(nèi)容看，正是“兩分硬幣”造成了藤二的悲劇，“兩分硬幣”是小說情節(jié)的關(guān)鍵。②從人物形象的塑造看，“媽媽”節(jié)省“兩分硬幣”是導(dǎo)致兒子死亡的重要原因，而節(jié)省“兩分硬幣”突出了“媽媽”節(jié)儉的特點(diǎn)。③從小說的主旨看，“兩分硬幣”竟造成了悲劇，深刻反映出當(dāng)時(shí)底層人民的生存現(xiàn)狀，發(fā)人深省。(每點(diǎn)1分，答全給滿分)4．小說的悲劇看似是一個(gè)偶然事件，實(shí)際上背后有復(fù)雜的原因。請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析。(6分)答：解析：題干中已經(jīng)指出，造成小說悲劇的原因是復(fù)雜的，且是隱藏在“背后”的，那么就要求考生挖掘深層的原因。從表面上看，藤二的悲劇是他貪玩想把繩兒抻長(zhǎng)引起的，而深層的原因就要結(jié)合故事情節(jié)和小說下面注釋的時(shí)代背景進(jìn)行分析。藤二為什么想要抻長(zhǎng)繩兒呢？因?yàn)閶寢屬I給他的繩兒短了。媽媽為什么買短的繩兒？因?yàn)榧彝ヘ毨?。為什么發(fā)生危險(xiǎn)沒有人管呢？因?yàn)榧胰硕荚诿?。為什么?huì)貧窮？為什么家人都在忙呢？因?yàn)闀r(shí)代劇變，大量農(nóng)民破產(chǎn)。由此分析即可得出背后的深層原因。參考答案：①家庭的貧困：媽媽為了節(jié)省兩分硬幣而造成悲劇。②生活的重壓：孩子本該玩耍，但正趕上收割稻子要干活，這超出了孩子的能力范圍；孩子出事時(shí)家人都在忙，發(fā)現(xiàn)時(shí)已晚。③時(shí)代的悲?。哼@個(gè)家庭就是日本社會(huì)的縮影，社會(huì)劇變，農(nóng)民生活貧困，時(shí)代的殘酷造成了悲劇。(每點(diǎn)2分)二、閱讀下面的文字，完成5～8題。(16分)花與詩(shī)王往那一年三月，我們市的作協(xié)與石湖鎮(zhèn)聯(lián)辦了一個(gè)筆會(huì)，就是沖著千畝桃園美景去的。春光大好，吃飽喝足，既可親近鄉(xiāng)土，又可借物詠懷，還可以營(yíng)造一下和諧局面，誰不高興呢？市內(nèi)的、各縣區(qū)的大大小小的人物裝了一輛大巴車，另有領(lǐng)導(dǎo)專車和個(gè)別自駕者，一路歡歌，奔向了石湖鎮(zhèn)。鎮(zhèn)長(zhǎng)也是個(gè)詩(shī)人，特別熱心此項(xiàng)活動(dòng)，在桃園里辟了一塊地，搭了舞臺(tái)。上午開完會(huì)后，下午就是歌詠會(huì)：作家們自?shī)首詷?，以唱歌、朗誦為主。與會(huì)者都夸這個(gè)策劃好，別出心裁。我沒報(bào)表演節(jié)目，就在臺(tái)下看著，好看的就多看一會(huì)兒，不好看的就隨意走動(dòng)走動(dòng)。當(dāng)我走到舞臺(tái)前方西北角時(shí)，看到一個(gè)小媳婦拉著一個(gè)五六歲的小男孩站在舞臺(tái)邊。因?yàn)檠矍翱傆腥俗邉?dòng)，她不時(shí)地左右側(cè)著身子。小男孩想掙脫她的手，被她一用力又拉住了。小男孩說：“媽媽，我看不見?！彼f：“媽媽抱你?！闭f著，就去抱孩子。孩子往后一退說：“我不要你抱，你抱不動(dòng)我?！彼πΓ骸澳悄阕约和妫瑒e瞎跑啊。”孩子笑著跑開了。她的身材嬌小，瓜子臉上有一雙漂亮的鳳眼。不過，臉色有些憔悴。別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣，和這桃花朵朵開的春色極不協(xié)調(diào)。她看得很投入。有一個(gè)詩(shī)人朗誦得比較動(dòng)情，她的眼里就溢出了淚水。這時(shí)候，一個(gè)老婦走到她身邊，半是抱怨半是心疼地說：“三蝶，你在這兒干什么？你這身體能出來嗎？走，跟我回去，孩子呢？”這個(gè)叫三蝶的少婦指著人群里的孩子說：“在那兒呢！媽，你回去，我看一會(huì)兒再走?！崩蠇D說：“你怎么不聽話呢？快帶孩子回去，別受了涼?！鄙賸D有些著急，眉頭擰了一下說：“我自己知道，一點(diǎn)風(fēng)沒有，哪會(huì)受涼？”老婦很無奈地嘆著氣。我挪了個(gè)地方，又站下了。這時(shí)候，老婦走到我身邊，嘀咕了一句：“唉，好話也不聽?！蔽页蠇D看了一下，老婦似有好多苦惱急于說出，朝小媳婦的方向望了一眼對(duì)我說：“那是我媳婦，她的病不輕呢。”我說：“哦？”老婦說：“生的是那種病，治不好了?！蔽液艹泽@?！澳欠N病”是我們這里人對(duì)“癌癥”的諱稱。老婦又說：“這孩子命苦，十幾歲就出去打工了，得了這病時(shí)才25歲，就在去年?！蔽乙魂囯y過，問老婦：“治了多長(zhǎng)時(shí)間？”老婦說：“去了幾回醫(yī)院，就沒錢了，男人現(xiàn)在還在外頭掙錢呢，她在家吃點(diǎn)中藥，拖著。唉，也不曉得能拖多長(zhǎng)時(shí)間，要是能拖下去就好了……有病了，脾氣不好，不聽話……”老婦說完，擦了一下眼睛。我不忍心看，低下頭去。這時(shí)候，一個(gè)小女孩手里拿著一把野花上了臺(tái)，獻(xiàn)給了正唱歌的一位作家，作家顯然很感動(dòng)，接過花后給小女孩鞠了一躬，觀眾們也很意外，想不到小女孩會(huì)有這么個(gè)機(jī)靈勁兒。臺(tái)下響起一陣掌聲。一位女詩(shī)人朗誦完了，那個(gè)小媳婦的兒子跑了上去，也獻(xiàn)上了一束野花。主持人煽情地說：“這是最樸素的花，也是最有原生態(tài)氣息的花，最美的花。鮮花送詩(shī)人，說明我們石湖鎮(zhèn)是個(gè)有情有義的地方，說明我們石湖鎮(zhèn)的孩子天生具有詩(shī)的品性，讓我們?yōu)楹⒆訛樵?shī)人為這春天的聚會(huì)鼓掌！”主持人一講話，小男孩倒緊張了，又抹鼻涕又撓耳朵，不知怎么辦好，突然拔腿就跑，跑到臺(tái)邊時(shí)跌了一跤，馬上爬起來，又跑走了。臺(tái)下笑成一片，再次鼓掌。我看到小男孩跑到了他母親身邊。他大口喘著氣，鼻尖冒著汗，小臉蛋漲得通紅。他一到母親身邊，就緊緊依偎著母親。他的母親撫摸著他的頭發(fā)，朝他笑著。她的臉色好像不再那么憔悴了，呈現(xiàn)出淡淡的紅暈。歌詠會(huì)結(jié)束了，離晚宴還有一段時(shí)間，我和幾個(gè)文友就往桃園深處走去，邊走邊聊。走了一段路，我看見了那個(gè)小媳婦和她的兒子。小男孩又采了一把野花，遞給他的母親。小男孩說：“媽媽，你也會(huì)寫詩(shī)，剛才人家說有花送詩(shī)人，我要送你花。”小媳婦糾正兒子說：“是鮮花送詩(shī)人，不是有花送詩(shī)人，懂不懂？”小男孩說：“嗯，懂了，是鮮花?！毙∠眿D接過花說：“好看！寶貝，媽媽以后不寫詩(shī)了，你送不送媽媽花？”小男孩說：“你寫嘛，寫那么長(zhǎng)那么長(zhǎng)——”小男孩伸開胳膊比畫著。小媳婦笑了：“好的，媽媽寫，以后，媽媽就在這桃園里寫了，天天在這兒，年年在這兒，想媽媽時(shí)，就給媽媽送花，好不好？”小男孩說：“好！”小媳婦又笑了，想要親兒子時(shí)，看見了我們，有些羞，拉起兒子的手說：“寶貝，走，回家去?！毙∧泻昝撔∠眿D的手，在前面蹦蹦跳跳，小媳婦加快了步子。很快，他們就走遠(yuǎn)了，隱入花海中了。(有刪改)5．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說開頭介紹作協(xié)和石湖鎮(zhèn)聯(lián)辦筆會(huì)，詩(shī)人們熱熱鬧鬧地登臺(tái)表演，在這種背景下，主人公小媳婦出場(chǎng)了。B．小男孩看不到舞臺(tái)，小媳婦要抱他，他卻說“我不要你抱，你抱不動(dòng)我”，側(cè)面說明了小媳婦身體不好。C．“老婦似有好多苦惱急于說出”表現(xiàn)了她因兒媳重病而有心理壓力，同時(shí)也暗示了她們婆媳之間關(guān)系緊張。D．小男孩給詩(shī)人獻(xiàn)花，下臺(tái)時(shí)跌了一跤，回到小媳婦身邊時(shí)“小臉蛋漲得通紅”，表現(xiàn)出他的緊張和興奮。解析：選C“同時(shí)也暗示了她們婆媳之間關(guān)系緊張”錯(cuò)誤，從小說內(nèi)容來看，老婦對(duì)兒媳有疼愛、關(guān)心，也有無錢治病的無可奈何，但并沒有內(nèi)容體現(xiàn)兩人關(guān)系緊張。6．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．小說中較多地描述了人物的對(duì)話，不僅使故事情節(jié)得以自然推進(jìn)，而且能夠比較直觀地表現(xiàn)人物性格。B．小說中，小媳婦與到石湖鎮(zhèn)參加筆會(huì)的詩(shī)人形成對(duì)比，突出了這些熱衷于參加筆會(huì)的人不是真正地喜愛詩(shī)歌。C．“臉色有些憔悴。別人都穿著夾克，她還穿著羽絨衣……”中對(duì)“她”神色、衣著的描寫，為下文做了鋪墊。D．小說采用第一人稱敘述，“我”是故事的敘述者和見證者，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性，便于抒發(fā)情感，引發(fā)讀者思考。解析：選B“突出了這些熱衷于參加筆會(huì)的人不是真正地喜愛詩(shī)歌”錯(cuò)誤。的確形成了對(duì)比，但突出的是小媳婦這個(gè)鄉(xiāng)村詩(shī)人對(duì)詩(shī)歌的喜愛及其生命的冷寂。7．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括小媳婦的形象特點(diǎn)。(4分)答：解析：題干要求“概括小媳婦的形象特點(diǎn)”，那就要回到原文，找到關(guān)于小媳婦言行的描述，從中概括形象特點(diǎn)。如從“她說：‘媽媽抱你?！f著，就去抱孩子”“撫摸著他的頭發(fā)，朝他笑著”中，可以概括出她疼愛兒子；從她生病還來聽詩(shī)歌朗誦，可以看出她熱愛詩(shī)歌；從她婆婆的話語里知道她身患癌癥，但她常面帶笑容，由此可以看出她樂觀堅(jiān)強(qiáng)。參考答案：①疼愛兒子。兒子說看不見舞臺(tái)，她不顧體弱要抱兒子。②熱愛詩(shī)歌。她喜歡寫詩(shī)，看詩(shī)人朗誦看得很投入。③堅(jiān)強(qiáng)樂觀。身患癌癥，臉色憔悴，卻總是面帶笑容。④嬌小漂亮。她身材嬌小，瓜子臉，有一雙鳳眼。(每點(diǎn)1分)8．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“花與詩(shī)”的內(nèi)涵和作者借此表達(dá)的思想情感。(6分)答：解析：題目設(shè)置了兩個(gè)問題，要求考生理解小說標(biāo)題的內(nèi)涵，并探究作者借此表達(dá)的思想情感。首先理解標(biāo)題，既要答出表層意思，又要答出深層意思?！盎ā薄霸?shī)”在小說中很容易就能找到對(duì)應(yīng)內(nèi)容，而深層意思則要結(jié)合小說主旨去理解。“花”是美麗的，從給詩(shī)人獻(xiàn)花、小媳婦讓兒子以后想自己時(shí)就送花給自己等情節(jié)可知花象征著美好的情感?！霸?shī)”的深層意思則要聯(lián)系小說的主人公小媳婦的精神世界來分析。作者借此表達(dá)的思想情感，要結(jié)合小說的故事情節(jié)來分析，小說講的是一個(gè)身患重病、熱愛寫詩(shī)的小媳婦的故事，展現(xiàn)的是她的苦難和美好，作者想要表達(dá)的是對(duì)她的同情和贊美。參考答案：①花，既指獻(xiàn)給詩(shī)人和小媳婦的實(shí)際的花，也是美好情感的象征。(2分)詩(shī)，既指詩(shī)人朗誦的詩(shī)篇，也指小媳婦創(chuàng)作的詩(shī)篇和她的詩(shī)一樣的生命。(2分)②作者借此表達(dá)了對(duì)小媳婦不幸人生的同情和對(duì)其詩(shī)一樣的生命的禮贊。(2分)仿真綜合練(二)小說(1)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。尋找趙德才馬貴明我小時(shí)候的愛好和別的小孩有一點(diǎn)不一樣，喜歡看木匠做活兒，那種刨子摩擦在木板上的聲音特別悅耳，長(zhǎng)長(zhǎng)的薄如紙片的木刨花像彩帶一樣舞動(dòng)。暑假里的早晨，我還在朦朦朧朧的睡夢(mèng)中，刺——，刺——，推刨子的聲音把我喚醒。我快速地穿上衣服，從鍋里抓一棒剛剛烀好的苞米，循聲而去，我在鄰居的大門外看見一個(gè)木匠正在案子邊，用力地推動(dòng)著刨子，前腿弓后腿蹬，每一次雙手推動(dòng)著刨子向前的時(shí)候，從刨床飄出來的長(zhǎng)長(zhǎng)的刨花，在空中慢慢舞動(dòng)著飄落了。看了一會(huì)兒，我有些忐忑地走進(jìn)了鄰居的院子。之所以忐忑，是因?yàn)橛行┠窘郴蛘呤鞘炙嚾瞬幌矚g被別人打攪。這個(gè)木匠瞅了我一眼，繼續(xù)干活兒。他用刨子刨了幾下木方，用手拿起來，閉上一只眼睛看木方刨得直不直，他看木方的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛特別小。整個(gè)上午，我都在靜靜地看他干活兒，直到母親喊我回去吃飯。第二天，在木匠剛剛走進(jìn)鄰居的院子，我就跟了進(jìn)去。木匠看見我，笑了笑說：你喜歡？我點(diǎn)點(diǎn)頭。他說：你來兩下。我猶豫了一下，還是走到了案子邊，拿起了刨子，在一個(gè)木方上推了幾下。刨出的刨花雖然沒有木匠刨出的長(zhǎng)，但自己還是滿意的。木匠又笑了笑說：還行，就是力氣小了點(diǎn)。那一天，木匠和我說了很多話，告訴我還是好好學(xué)習(xí)吧，木匠是個(gè)很累人的活兒。鄰居喊他吃飯，我知道他叫趙德才。以后的十多天里。我天天去看趙德才干活兒，有時(shí)候，比他去的還早，趙德才教我拉鋸，說拉鋸不能太快，快了不出活兒，還累人。還說……那天早晨，我興沖沖地去看趙德才干活兒，但沒有看見他的身影，他干活兒用的案子也不見了，鄰居正在安好的窗戶上刷油漆。我知道，趙德才的活兒干完了，人走了，心里有一種莫名的失落。暑假就要過去了。我聽母親和父親說我的一塊五毛錢的學(xué)費(fèi)還沒有著落。后來，他們共同想到了剛放暑假的時(shí)候，我打的一百塊土坯。當(dāng)時(shí)土坯是三分錢一塊，一百塊能賣三塊錢，做我的學(xué)費(fèi)綽綽有余。可是，還有兩天就開學(xué)了，父親并沒有把土坯賣出去。從他們的對(duì)話里，我感覺到他們的焦急。于是，我決定找趙德才幫忙。記得趙德才說過，他住在西關(guān)五隊(duì)渡槽附近。渡槽是當(dāng)?shù)赜忻乃こ蹋以?jīng)和同學(xué)在渡槽洗過澡。還算順利，我只問了五六個(gè)人就找到了趙德才家。趙德才正在院子里干活兒，看見我，愣了一下說：你怎么來了？我說：我有一百塊土坯，幫我賣了吧。他放下刨子說：走，看看去。我隨他走到生產(chǎn)隊(duì)的隊(duì)點(diǎn)，他叫我在門口等著。不一會(huì)兒，他笑呵呵地說：妥了，你拉來吧，三分錢一塊。我很高興地說：好。我剛走出去幾步，趙德才喊我說：你有車嗎？我說：沒有。趙德才說：我家有，你拉去吧。他說的車，是一種木棚膠輪的人力車，不是家家戶戶都有，也算是一個(gè)大件，一般也不會(huì)輕易借給別人的?；氐郊?，父親上班去了。母親說：不能騙你吧？我說：不能。于是，我們把土坯裝上了車。土坯很大，有紅磚的兩倍。車子只裝了六十塊。我試了試，分量很重。母親要和我一起去，我拒絕了，是八歲的弟弟和我去的，路途有多遠(yuǎn)，我當(dāng)時(shí)不知道，現(xiàn)在知道應(yīng)該是接近五公里，并且路況不是很好。拉到第二趟的時(shí)候，我的背心完全濕透了，任憑弟弟如何使勁，也是走了兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)趙德才把錢遞給我的時(shí)候，告訴我，有一塊土坯碎了，扣了三分錢。我使勁地點(diǎn)頭，說：沒事兒，謝謝你！謝謝你！以后，我沒有再見過趙德才，但我常常能夠想起他對(duì)一個(gè)孩子的幫助。我工作以后，曾經(jīng)去過渡槽趙德才住的地方想看看他，可是，那個(gè)地方動(dòng)遷了。每逢遇到在渡槽附近住過的人，我都會(huì)問起趙德才。很多年以后，在一個(gè)飯局上我看見了趙德才，我有些欣喜若狂地說起當(dāng)年的事情。他說不是他。他會(huì)一點(diǎn)木匠活兒，但從來沒有給誰做過窗戶，也沒有幫助過誰賣過土坯。我的記憶力是不會(huì)錯(cuò)的，趙德才的形象已經(jīng)完全刻在我的腦海里了。但趙德才說沒有，我也就沒法堅(jiān)持。后來還有一次，我又遇到一個(gè)叫趙德才的，越看越像當(dāng)年的趙德才，我又聊起幫我賣土坯的事情。趙德才說，我是木匠不假，我也幫助過我的親戚做過窗戶，但賣土坯的事情沒印象。我說一定是你。我們聊得很熱烈。我去衛(wèi)生間回來的時(shí)候，我聽趙德才說：老馬一定記錯(cuò)了，其實(shí)，我沒幫助我親戚做過窗戶，更沒有幫助誰賣過土坯。我開始懷疑我的記憶了，但還是決定繼續(xù)尋找趙德才。(節(jié)選自《小說林》2018年第6期)1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．小說開頭交代“我”小時(shí)候特殊的愛好，并對(duì)木匠推刨子進(jìn)行頗具詩(shī)意的描寫，為下文敘述“我”與木匠趙德才的交往做好鋪墊。B．“我”“興沖沖地”去看趙德才干活兒，卻發(fā)現(xiàn)他走了，于是“心里有一種莫名的失落”。心情的變化折射出“我”對(duì)他的親近與依戀。C．很多年以后，“我”遇到兩個(gè)“趙德才”，并覺得就是當(dāng)年的趙德才，結(jié)果卻遭到他們的否認(rèn)。這為小說增添了神秘色彩和藝術(shù)張力。D．小說在娓娓的敘述中融入深摯的情感，在簡(jiǎn)單的故事中寄寓豐厚的哲理，語言含蓄典雅，情節(jié)曲折有致，讀后令人動(dòng)容，引人深思?！敬鸢浮緿(“語言含蓄典雅”有誤，這篇小說的語言特色應(yīng)為平易自然。)2．小說中的趙德才有哪些突出的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________【參考答案】①開朗隨和：不像別的手藝人不喜歡被人打攪，他讓“我”推刨子，教“我”拉鋸，告誡“我”好好學(xué)習(xí)；②善良熱心：毫不猶豫地幫助“我”這個(gè)并不是很熟悉的孩子賣掉土坯湊學(xué)費(fèi)；③慷慨大方：木棚膠輪人力車也算農(nóng)家一個(gè)大件，一般不會(huì)輕易外借，但他主動(dòng)借給“我”。3．對(duì)于“我”執(zhí)著地尋找趙德才一事，你怎樣看待？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶?。答：_____________________________________【參考答案】①這是“我”對(duì)年少美好時(shí)光的懷念，體現(xiàn)了“我”的懷舊情緒；②這是“我”對(duì)數(shù)十年前幫助過自己的人的感念，體現(xiàn)了“我”的感恩品質(zhì)；③這是對(duì)曾經(jīng)的人與人相互幫助、相互信任的淳樸和諧人際關(guān)系以及趙德才式美好品質(zhì)的呼喚，體現(xiàn)了“我”對(duì)現(xiàn)代人生存狀態(tài)的反思。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。石魂楊建六爺是村里的能匠，神著哩。山上隨意滾下的一塊石砣子，六爺看了，都像遇見寶貝似的，原本無神的眼睛便慢慢放出光來，那張打滿皺紋的臉上，就像菊花瓣一樣舒展開來。他近摸摸，遠(yuǎn)瞧瞧，左量量，右敲敲。不幾日，那石頭就不是石頭了，變成了誰家擺放著的器物——石磨、石磙、石臼、石杵、石豬槽。古樸，粗糲，簡(jiǎn)陋。六爺人很怪，別家工匠上門，得有酒伺候，他不喝人家一滴，就開工前，用一小盞酒，恭恭敬敬澆在那塊要開鑿的石頭上。我問：“六爺，您自己咋不喝呀？”六爺不理睬我。別家工匠打家什，巴不得人家少用幾年，好再雇他上門，六爺不這樣，人家不小心碰壞一個(gè)角，六爺會(huì)咕噥你半天。我就說：“六爺，人家用壞了，不正好再使您的手藝嘛！”六爺還是不理睬。人怪，做出的東西就特別。石臼本是方形或圓形的，六爺卻打造成樹杈筑鳥窩形狀，就是那簡(jiǎn)陋粗重的石磙，六爺也會(huì)在兩頭刻上飛禽走獸。只是這些雕刻的線條太粗糙，造型也粗劣，在我看來有點(diǎn)不倫不類。有一回我看著看著就咕噥了一句：“鑿上這些玩意兒有何用，再怎么著，它也只是舂米磨漿呀?！绷鶢斝逼沉宋乙谎?，嘴上依舊不說什么，不拿正眼瞧我。六爺因有了這一門手藝，村上無論長(zhǎng)幼，見著都會(huì)打心眼兒里敬著叫聲“六爺”，那時(shí)候村里人窮，家用的器物，盡是木匠做的，篾匠編的，石匠鑿的。六爺?shù)幕顑?，一年到頭就滿滿的了。再忙，六爺也不會(huì)為趕工把活兒做粗了，我每回看到他，他都是滿身塵土，石雕般的臉上滾著大顆的汗珠，不緊不慢地鑿著，磨著。那姿勢(shì)，曾經(jīng)讓我很是著迷。村主任看六爺手頭活兒多，忙不過來，就勸他收個(gè)徒弟，六爺也不想讓手藝斷在自己手里，就收了一個(gè)。那徒弟腦門活絡(luò)，在入了門道那會(huì)兒，東家里來了一個(gè)看風(fēng)水的先生，六爺?shù)耐降芸茨秋L(fēng)水先生耍耍嘴皮子就來錢，就問風(fēng)水先生收不收徒弟呀，第二天，六爺就讓徒弟收拾東西走人了。六爺從此再也沒有收過徒弟。手上鑿出這么多的石具，他已經(jīng)知足。村人們一邊搗臼一邊拉呱兒的場(chǎng)景，會(huì)讓六爺露出孩子般的笑。六爺從十八歲開始學(xué)藝，錘子鑿子的跟了他五十年，沒停歇過一天。就是到了花錘舉不高鋼釬拿不穩(wěn)的歲數(shù)，也沒有歇手的打算。只是，六爺覺得請(qǐng)他的東家越來越少了，他鑿的東西越來越?jīng)]用場(chǎng)了，村里丟棄的石具也越來越多了?！澳懔鶢斒遣皇遣恢杏昧?？”六爺抬起無神呆滯的雙眼，這樣問我，有好多次。那時(shí)，我常常看到六爺站在石器旁，那些有的被置于陰暗的旮旯兒，任灰塵飛落，有的被棄于屋檐甚至露天處，憑風(fēng)吹日曬，他時(shí)而深情撫觸，時(shí)而愣愣發(fā)呆。好些年過去，六爺都這個(gè)樣子。那一年，村里開始有古董販子走動(dòng)，有人竟盯上六爺鑿的那些笨家伙，有的人家還真拿它賣了錢。這事很快就在村里傳開了，六爺知道有人在賣他鑿的石器，跳也似的扛上把鋤頭，橫立村口，怒目圓睜，就是不放古董販子出村，弄得買賣兩家都下不了臺(tái)。我看了這架勢(shì)，就勸六爺：“六爺，讓他們拉走吧！好歹也有人當(dāng)寶貝疙瘩藏著，總比讓人敲了當(dāng)墻腳石好呀！”六爺這才極不情愿地挪開身子。隨著最后一件石器被運(yùn)出村去，六爺就大病一場(chǎng)，躺在床上半月起不了身。我六奶奶抹著淚說：“這老頭，這關(guān)怕是挺不過去了！”病了多天的六爺，忽一日猛地從床上一彈而起，搬出他那已經(jīng)銹跡斑斑的釬錘，上了南山石場(chǎng)。我六奶奶滿臉驚慌：“這老頭莫非是石魂附身了？”村里人也驚奇不解：“六爺這是要干啥去呀？”幾天后，我上山來到石場(chǎng)里，看到六爺正在夕陽的余暉下，神情肅穆地?fù)]錘鑿石。他那躬身舉錘鑿石的姿勢(shì)，在余暉里投下個(gè)碩大而凝重的身影。我在遠(yuǎn)處默默地看了好一會(huì)兒，我想，如果能把六爺這個(gè)造型凝固下來，那也是一件絕好的石藝品??！十天以后，大伙兒沒見到他下山來，上山尋找時(shí)，見到六爺安然地伏倒在他那尊石雕上。我是在后來才看到六爺那件石雕的。未到跟前，我就被那尊尚未完成的石雕驚住了，六爺?shù)窨痰?，正是我那天看到的，他在夕陽余暉下，心無旁騖揮錘雕出的造型！4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．標(biāo)題“石魂”雖然語言簡(jiǎn)潔，但震撼讀者心靈。一個(gè)“石”字表明了主人公的身份，一個(gè)“魂”字則體現(xiàn)了主人公醉心于石藝的獻(xiàn)身精神。B．小說中寫別的工匠與六爺同樣被人雇用，前者得有酒伺候，且打的家什巴不得人家少用幾年，但后者完全相反，從而襯托了六爺?shù)母呱衅焚|(zhì)。C．小說中寫“我”多次與六爺進(jìn)行對(duì)話，但他對(duì)“我”所說的話總是不予理會(huì)，這體現(xiàn)了六爺?shù)膫€(gè)性十分偏執(zhí)，令人難以親近。D．小說中多次對(duì)六爺看到他所打的石具因?yàn)闆]用場(chǎng)而被丟棄時(shí)的神態(tài)進(jìn)行了刻畫，從而突出了六爺對(duì)其石刻品被踐踏的痛苦心理。【答案】C(“但他對(duì)‘我’所說的話總是不予理會(huì)，這體現(xiàn)了六爺?shù)膫€(gè)性十分偏執(zhí)，令人難以親近”有誤，由原文第8段中的“我看了這架勢(shì)，就勸六爺……六爺這才極不情愿地挪開身子”來看，“我”的建議得到了六爺?shù)幕貞?yīng)，他并不是“總是不予理會(huì)”。并且，六爺對(duì)“我”過于功利的話語不予理會(huì)，這不能說明六爺“個(gè)性十分偏執(zhí)，令人難以親近”。)5．小說中的“我”有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：_____________________________________【參考答案】①“我”是六爺人生際遇的見證者，以第一人稱“我”的視角來敘述，能使故事更具真實(shí)性；②“我”是小說的線索。通過“我”將六爺給人鑿石、痛心石器被棄被賣、為自己鑿石像等情節(jié)串聯(lián)起來，使情節(jié)集中緊湊；③“我”的見聞、感受，烘托出六爺精湛的技藝和淳樸高尚的品質(zhì)，凸顯了六爺對(duì)石藝的癡迷和獻(xiàn)身精神，深化了小說的主旨。6．請(qǐng)?zhí)骄孔髌方Y(jié)尾畫線句的豐富意蘊(yùn)。答：_____________________________________【參考答案】①該句寫的是“我”看到六爺?shù)窨痰淖晕倚蜗髸r(shí)的震撼，表現(xiàn)出“我”對(duì)六爺畢生追求石刻藝術(shù)的敬佩之情；②凸顯六爺對(duì)石刻藝術(shù)的執(zhí)著，這與其徒弟要向風(fēng)水先生拜師、人們隨意丟棄或賣掉石刻品形成對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)下傳統(tǒng)手工藝無人傳承的痛心，從而揭示了小說的主題；③六爺未完成的石雕是六爺自己心無旁騖揮錘雕出的造型，既讓人眼前一亮，又讓讀者陷入思考，“未完成”則體現(xiàn)了作者對(duì)傳承傳統(tǒng)手工藝的呼喚。小說(2)一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分)智縣委賈大山他姓智，那時(shí)人們不叫他智書記，而是叫他智縣委。夜晚，我和我的伙伴們打戲院門口的電燈泡玩兒，看誰能打中。我正瞄準(zhǔn)，忽然有人揪住我腦后的小辮子，伙伴們立即就跑散了。扭頭一看，揪我小辮兒的是個(gè)生人，中等個(gè)兒，白凈臉兒，穿一身灰軍裝，戴一副眼鏡，我掙脫他的手，撒腿就跑，他一把又揪住我的小辮兒，揪得好疼。我罵他的娘，他也不理睬，終于把我揪到父親面前去了?！斑@是你的小孩？”生硬的外地口音?！班蓿俏业暮⒆?。”父親是個(gè)買賣人，開著一個(gè)雜貨鋪，一向膽小怕事。一見那人，趕忙捻亮罩子燈，顯得很驚慌：“智縣委，請(qǐng)坐……”我也一驚，他就是智縣委！智縣委沒有坐，眼睛忽然盯住桌上的一片字紙。那是我寫的一篇大楷：一去二三里煙村四五家亭臺(tái)六七座八九十枝花“哪個(gè)寫的？”他問?！八麑懙?。”父親指指我說，“瞎畫。”他立刻瞅定我，臉上竟然有了喜色，眼鏡也顯得明亮了：“幾歲了？”“十歲了。”“十歲了還留小辮兒？”父親趕忙解釋：“當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗孩子們留小辮兒，要留到十二歲，成人?！敝强h委聽了哈哈大笑，說：“好哇，那就留著吧！”智縣委夸了一番我的毛筆字，就和父親說起話來。他問父親的年齡、籍貫，又問這個(gè)小鋪值多大資本，生意如何，納多少稅。我站在他的背后，并不注意他們的談話，眼睛一直注視看他的衣襟下面露出的那塊紅布——那是一把盒子，真家伙！他和父親談著話，忽然仰著頭，望著貨架子說：“怎么，連個(gè)字號(hào)也沒有？”“沒有。”父親笑著說，“小本買賣，還值得立字號(hào)？”“怎么不值得？”智縣委好像生氣了，臉色紅紅地說，“城里買賣家，哪個(gè)沒字號(hào)？‘亨茂號(hào)’‘文興成’‘榮泰昌’‘廣順正’，都有字號(hào)嘛！你也趕快立個(gè)字號(hào)！”父親想了一下，說：“叫‘賈家小鋪’？”“不好，小氣！”“叫‘萬寶店’？”“也不好，俗氣！”父親就笑了：“智縣委賞個(gè)名兒吧！”“‘復(fù)興成’，怎么樣？共產(chǎn)黨保護(hù)民族工商業(yè)，一切都要復(fù)興的，你也要復(fù)興嘛！”父親說好，行，不錯(cuò)。后來我才知道，智縣委對(duì)買賣家的要求是很嚴(yán)格的，脾氣也很暴躁。他不但要求買賣人做到“秤平斗滿，童叟無欺”，而且還有許多不成文的規(guī)定：夏天不搭涼棚不行，門口不設(shè)“太平水缸”不行，沒有字號(hào)也不行……誰家不按他的要求去做，就把掌柜的叫到街上，當(dāng)眾吹一通。買賣人都很怕他，暗地里叫他“智大炮”。買賣人怕他，心里又很敬重他。有一天，我看見一個(gè)胖胖的、歪戴著帽子的醉人，從周家煙攤上拿了一盒“大嬰孩”香煙，說是“賒賬”。周掌柜不認(rèn)識(shí)他，剛剛說了一聲“不賒賬”，醉人口里便冒出一句驚人的話：“老子打過游擊！”話音剛落，智縣委剛好走到這里，“啪啪”就是兩個(gè)耳光！醉人急了，拍著胸脯大叫：“好哇，你敢打……”醉人認(rèn)清是智縣委，放下香煙，趕緊走了。買賣人哈哈笑著，故意說：“智縣委，你們八路軍，可是不興打人呀！”“這種東西不是人！”“他喝醉了……”“我也喝醉了！”他說。寒假里，剛剛下了一場(chǎng)雪，街上冷清清的，沒有人買東西。我正趴在柜臺(tái)上寫大楷，一個(gè)青年來買松花，買二十個(gè)。父親看看玻璃缸里，只有十來個(gè)松花了，便說：“買那么多？”“有多少要多少吧！”青年笑著說，“前天晚上，智縣委來買松花，沒有敲開你家的門。今天我想多買幾個(gè)，給他預(yù)備著?！薄澳闶恰薄拔沂撬耐ㄐ艈T，叫小馬?！毙●R說，“智縣委睡覺前愛喝兩口酒，最喜歡吃松花?！蔽蚁肫饋砹?，正是下雪的那天晚上，父親正在燈下“碰賬”，外面有人啪啪地敲門，父親沒有理睬。又敲，父親便一口吹滅了燈……“那是智縣委？”父親吃驚地望著小馬。小馬笑著點(diǎn)點(diǎn)頭?！拔也恍??！备赣H搖搖頭，也笑了，“半夜里，那么大雪，他來買松花，你干什么？”小馬說：“黑夜里買東西，他總是自己去，從不使喚我們，買到就買，買不到就回去。他怕我們狐假虎威，打擾睡下了的買賣人?！睆哪且院螅还芴於嗤砹?，只要聽到敲門的聲音，父親就趕緊起來去開，但是哪一次也不是智縣委——智縣委調(diào)走了。他走了，好像是在一個(gè)春天，滿街古槐吐新芽?jī)旱臅r(shí)候。1．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．本文以一個(gè)孩子的視角，講述了革命年代一位八路軍地方干部的故事，智縣委這一陌生化的稱謂，能引起讀者的注意。B．文中“他就是智縣委”使情節(jié)陡然緊張，在“我”會(huì)吃苦頭的預(yù)設(shè)下，智縣委的“哈哈大笑”又使情節(jié)舒緩下來。C．智縣委睡前愛喝兩口酒，他趁著酒勁掌摑不守軍紀(jì)、欺榨百姓的醉漢，語言、動(dòng)作描寫精彩傳神，讀來大快人心。D．小說結(jié)尾寫智縣委悄悄調(diào)走，營(yíng)造了一個(gè)充滿希望的意境，表達(dá)了“我”對(duì)智縣委的尊敬、思念和深情祝福。1．C(文中的“我也喝醉了”是對(duì)“他喝醉了”的回應(yīng)，并不是說智縣委打人時(shí)喝了酒趁著酒勁；“醉漢”是否真的“打過游擊”也不確定，因此“不守軍紀(jì)”的表述亦有誤。)2．智縣委是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。(6分)答：_____________________________________2．①尊重文化。他見“我”練習(xí)書法，非常高興，原諒了“我”的淘氣，還幫“我”父親反復(fù)推敲雜貨鋪的字號(hào)；②疾惡如仇。他怒打欺負(fù)老百姓的“醉人”；③忠于職守。他維護(hù)治安，事無巨細(xì)，常工作到深夜；④尊重他人，細(xì)心體貼。他夜里買松花親力親為，不忍打擾通信員和小商戶。3．文中寫到父親與小馬的對(duì)話，有哪些作用？(6分)答：_____________________________________3．①形象塑造上，通過對(duì)話塑造了工作到深夜、不忍心打擾通信員和小商戶的人物形象，使智縣委的形象更豐滿；②敘事手法上，在正面敘述的基礎(chǔ)上，通過對(duì)話安排小馬的側(cè)面轉(zhuǎn)述，使敘事方式有所變化；③情節(jié)設(shè)置上，通過對(duì)話，讓“父親”完成對(duì)智縣委由“怕”到“敬”再到“親”的轉(zhuǎn)換，把小說情節(jié)推到高潮；④主題表達(dá)上，通過對(duì)話頌揚(yáng)了“智縣委”這類黨員干部心系群眾的優(yōu)秀品質(zhì)。二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分)信任王奎山玉生是臘月二十八到家里的。玉生是個(gè)新兵，入伍才一個(gè)多月。入伍才一個(gè)多月的新兵怎么就能探親呢？玉生