中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社出品

整體把握研讀二13明湖居聽(tīng)書(shū)研讀一課堂討論語(yǔ)文（第四版）拓展實(shí)踐

劉鶚（è）（1857—1909），清末小說(shuō)家。字鐵云，又字公約，號(hào)老殘。署名“鴻都百煉生”。江蘇丹徒（某省市）人，寄籍山陽(yáng)（今江蘇淮安）。

劉鶚的小說(shuō)《老殘游記》是晚清四大譴責(zé)小說(shuō)之一。共20回，光緒二十九年（1903年）發(fā)表于《繡像小說(shuō)》半月刊上，到13回因故中止，后重載于《天津日日新聞》，始全。原署鴻都百煉生著。作者介紹整體把握1.閱讀課文，填寫(xiě)下面的表格，理清文章的思路。

〔參考〕時(shí)間臺(tái)上臺(tái)下描寫(xiě)方法說(shuō)書(shū)前十點(diǎn)鐘

側(cè)面烘托

說(shuō)書(shū)時(shí)

黑妞

白妞

說(shuō)書(shū)后

返回提示時(shí)間臺(tái)上臺(tái)下描寫(xiě)方法說(shuō)書(shū)前十點(diǎn)鐘空空洞洞，別無(wú)他物園子里面已經(jīng)坐的滿滿的了側(cè)面烘托十一點(diǎn)半鐘空空洞洞，別無(wú)他物漸漸擁擠側(cè)面烘托十二點(diǎn)半鐘琴師演奏叫好聲不絕于耳側(cè)面烘托說(shuō)書(shū)時(shí)停了數(shù)分鐘黑妞演唱以為觀止側(cè)面烘托熱鬧哄哄的時(shí)節(jié)白妞說(shuō)書(shū)鴉雀無(wú)聲——暗暗叫絕——轟然雷動(dòng)正面描寫(xiě)說(shuō)書(shū)后停了一會(huì)，鬧聲稍定

少年盛贊側(cè)面描寫(xiě)整體把握2.白妞說(shuō)書(shū)分為幾個(gè)階段？找出關(guān)鍵詞。

〔參考〕“初不甚大”——演唱的起始“越唱越高”——演唱的發(fā)展“陡然一落”——旋律的跌宕“忽又揚(yáng)起”——演唱的高潮“人弦俱寂”——演唱的結(jié)束返回提示

烘托是一種通過(guò)對(duì)物或環(huán)境的描寫(xiě)使主要描寫(xiě)對(duì)象特點(diǎn)更加鮮明的表現(xiàn)手法。請(qǐng)找出并分析課文中的烘托手法?！矃⒖肌逞凶x一提示

1.以景襯人。用戲院的熱鬧場(chǎng)面，有力烘托白妞說(shuō)書(shū)的魅力，渲染了氣氛，與白妞出場(chǎng)寂然無(wú)聲形成鮮明對(duì)照。

2.以人襯人。寫(xiě)琴師用欲揚(yáng)先抑的手法，貌甚丑陋，開(kāi)始彈琴琴聲也不動(dòng)人，最后輪指彈奏，動(dòng)人心弦，突出輪指彈奏的高超技藝，為后文替白妞出色地伴奏埋下伏筆。寫(xiě)黑妞容貌、服裝，細(xì)致說(shuō)明她樸實(shí)、純潔，為后文白妞的容貌、服裝某省市筆墨，以便集中筆力寫(xiě)演唱，然后突出吐字清晰，行腔婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。但她的技藝遠(yuǎn)不如白妞，因她的調(diào)門(mén)兒都是白妞教的。就這樣層層鋪墊，烘云托月，發(fā)揮琴師、黑妞的陪襯作用。

3.以評(píng)價(jià)襯人，借觀眾之口議論，襯托白妞說(shuō)書(shū)的出色。返回研讀二下列句子用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

1.那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)墻角子里的人，都覺(jué)得看見(jiàn)我了。〔參考〕

2.就這一眼，滿園子里便鴉雀無(wú)聲，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢，連一根針吊在地下都聽(tīng)得見(jiàn)響！〔參考〕

3.那唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千迴百折的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插，頃刻之間，遍?！矃⒖肌?/p>

博喻，又具體，又抽象，用誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新奇獨(dú)特的比喻性組合意象，來(lái)形容白妞那黑白分明、晶瑩閃灼、顧盼傳神的雙眼，有無(wú)窮的魅力。提示返回

夸張，寫(xiě)出了白妞的魅力之大。提示返回

通感，用視覺(jué)設(shè)喻，表現(xiàn)聲音的回環(huán)轉(zhuǎn)折、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。通感，就是“移覺(jué)”，指的是人們?cè)诿枋隹陀^事物時(shí)，用形象的語(yǔ)言是感覺(jué)轉(zhuǎn)移，把人們某個(gè)感官上的感覺(jué)移植到另一個(gè)感官上，憑借感受相通，互相映照，以收到啟發(fā)讀者聯(lián)想，體味余韻，用來(lái)渲染并深化詩(shī)文意境的修辭方式。

文中運(yùn)用“通感”的句子很多，例如：提示返回原句感覺(jué)轉(zhuǎn)換表達(dá)效果像熨斗熨過(guò)聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)聲音令人舒服像吃了人參果聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)聲音很好聽(tīng)像一線鋼絲拋入天際聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)聲音極高如由傲來(lái)峰攀登泰山聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)歌聲的節(jié)節(jié)高起如一條飛蛇在黃山聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)比喻歌聲回環(huán)往復(fù)像放那東洋煙火聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)形容歌聲的紛鬧繁多課堂討論

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私雨。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)；間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽情暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。”這是《琵琶行》中的寫(xiě)音樂(lè)的名篇。請(qǐng)將課文與這一段進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)出二者在描寫(xiě)聲音方面有什么異同?！矃⒖肌?/p>

同：都運(yùn)用聯(lián)想、借助比喻，用人們熟知的事物來(lái)描摹難以捕捉的聲音，充分調(diào)動(dòng)人們的感覺(jué)器官來(lái)感受體驗(yàn)聲音的美。

異：《琵琶行》側(cè)重于調(diào)動(dòng)人們的聽(tīng)覺(jué)，用人們熟悉的雨聲、鳥(niǎo)聲、人們的切切私語(yǔ)聲等來(lái)