“一片茶葉，一場戰(zhàn)爭”八年級(jí)上冊第一課《鴉片戰(zhàn)爭》說課設(shè)計(jì)目錄Contents說教材01說學(xué)情02說教學(xué)目標(biāo)03說教學(xué)重難點(diǎn)0405說教學(xué)方法說教學(xué)過程06說教材01教材地位：《鴉片戰(zhàn)爭》是2025年秋季八年級(jí)上冊歷史新教材第一單元“中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)”的開篇課。本課主要講述鴉片戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過、結(jié)果及其對中國社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，是中國近代史的開端，在教材中具有奠基性和啟發(fā)性作用。

內(nèi)容編排：與舊教材相比，充實(shí)林則徐的禁煙抗英事跡和清軍愛國官兵、三元里人民抗英斗爭的敘述和評價(jià)，正文最后一段增加近代中國社會(huì)的主要矛盾和反帝反封建的歷史任務(wù)，內(nèi)容在原先基礎(chǔ)上有所增多。說學(xué)情02八年級(jí)學(xué)生有一定歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對故事性、探究性內(nèi)容興趣高，但對復(fù)雜歷史因果關(guān)系、深層歷史邏輯理解需引導(dǎo)。以“茶”切入，貼近生活且具新穎性，能激發(fā)探究欲，助力其掌握歷史學(xué)習(xí)方法，提升核心素養(yǎng)。說教學(xué)目標(biāo)031.

唯物史觀：通過分析“茶”貿(mào)易背后中英經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異（中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)vs英國工業(yè)資本擴(kuò)張）、英國鴉片貿(mào)易本質(zhì)（扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差的侵略手段），理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)必然性，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑辯證關(guān)系。2.

時(shí)空觀念：利用地圖與時(shí)間軸，梳理鴉片戰(zhàn)爭進(jìn)程、關(guān)鍵戰(zhàn)役與條約簽訂時(shí)空關(guān)系，建立時(shí)空框架。3.

史料實(shí)證：運(yùn)用《南京條約》原文、馬克思論述等史料，引導(dǎo)學(xué)生分析、論證戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響。4.

歷史解釋：探討“師夷長技以制夷”，理解近代中國早期應(yīng)對危機(jī)的探索與局限。5.

家國情懷：通過講述林則徐、關(guān)天培、三元里民眾的抗?fàn)幨论E，感受民族英雄氣概和不屈精神，增強(qiáng)民族認(rèn)同和責(zé)任感。

說教學(xué)重難點(diǎn)04重點(diǎn)：1.

以“茶”為線索，梳理鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易格局（“茶”貿(mào)易順差→英國鴉片走私→矛盾激化）及戰(zhàn)爭爆發(fā)原因。2.

理解《南京條約》的內(nèi)容（如通商口岸與“茶”貿(mào)易出口變化關(guān)聯(lián)）及鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)轉(zhuǎn)型影響。難點(diǎn)：1.

深入分析“茶”貿(mào)易背后經(jīng)濟(jì)、政治、文化根源（如中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)封閉性與英國工業(yè)革命后市場擴(kuò)張需求沖突），理解鴉片戰(zhàn)爭歷史必然性。2.

從核心素養(yǎng)視角，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)（政治、經(jīng)濟(jì)、思想）多維度影響的認(rèn)識(shí)。說教學(xué)重難點(diǎn)04重點(diǎn)：1.

以“茶”為線索，梳理鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易格局（“茶”貿(mào)易順差→英國鴉片走私→矛盾激化）及戰(zhàn)爭爆發(fā)原因。2.

理解《南京條約》的內(nèi)容（如通商口岸與“茶”貿(mào)易出口變化關(guān)聯(lián)）及鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)轉(zhuǎn)型影響。難點(diǎn)：1.

深入分析“茶”貿(mào)易背后經(jīng)濟(jì)、政治、文化根源（如中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)封閉性與英國工業(yè)革命后市場擴(kuò)張需求沖突），理解鴉片戰(zhàn)爭歷史必然性。2.

從核心素養(yǎng)視角，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)（政治、經(jīng)濟(jì)、思想）多維度影響的認(rèn)識(shí)。說教學(xué)方法05問題探究法（圍繞“茶”與鴉片戰(zhàn)爭關(guān)聯(lián)設(shè)疑）小組合作法（分組研討史料、觀點(diǎn)）史料教學(xué)法（運(yùn)用“茶”貿(mào)易數(shù)據(jù)、條約文本等史料）融合多媒體（展示“茶”貿(mào)易路線圖、戰(zhàn)爭視頻）說教學(xué)過程06導(dǎo)入（一杯茶）情境創(chuàng)設(shè)：請同學(xué)們，端上你桌前的紙杯，簡單品嘗，說一說這是什么？它在19世紀(jì)的英中英貿(mào)易中扮演什么角色？又和鴉片戰(zhàn)爭有什么關(guān)系？”海上茶葉之路設(shè)計(jì)意圖

從學(xué)生熟悉的“茶”入手，打破歷史距離感，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究欲望。巧妙地將“茶”這一商品與“貿(mào)易逆差”這一戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)根源聯(lián)系起來，為后續(xù)講解鴉片走私埋下伏筆，使課堂敘事自然流暢。環(huán)節(jié)1：“茶”貿(mào)易：中英經(jīng)濟(jì)碰撞材料一：鴉片戰(zhàn)爭前中英兩國貿(mào)易情況材料二：18世紀(jì)，中英茶葉貿(mào)易迅速發(fā)展。英式飲茶使千百萬窮苦人在工廠工作中能保持較為充沛的精力。到19世紀(jì)中后期，茶葉以及面包構(gòu)成英國勞動(dòng)者階層日常飲食的核心部分。英國大量進(jìn)口茶葉，但是并沒有合適的商品銷售到中國，為了解決這一問題，英國在印度發(fā)展了鴉片生產(chǎn)?！幾詣⒄虏拧恫柘蛭鞣降膫鞑ズ喪觥诽骄浚骸爸杏ⅰ琛荣Q(mào)易中，雙方經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、市場需求有何不同？這種貿(mào)易格局對英國意味著什么？”設(shè)計(jì)意圖：通過分析圖表和文字史料，引導(dǎo)學(xué)生得出中國小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自給自足，英國工業(yè)革命后急需開拓市場，理解經(jīng)濟(jì)矛盾為戰(zhàn)爭埋下伏筆，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、構(gòu)建因果聯(lián)系的能力。環(huán)節(jié)2：“毒”替代：鴉片貿(mào)易陰謀材料三：設(shè)計(jì)意圖：通過分析史料，剖析鴉片貿(mào)易使中國白銀外流、經(jīng)濟(jì)崩潰、社會(huì)風(fēng)氣敗壞，揭示英國以非法手段扭轉(zhuǎn)貿(mào)易劣勢，暴露侵略本質(zhì)，理解“茶”貿(mào)易等逆差矛盾是鴉片貿(mào)易及戰(zhàn)爭的經(jīng)濟(jì)根源，培養(yǎng)“論從史出”的學(xué)科思維。探究：“分析英國鴉片貿(mào)易目的、危害，從‘茶’貿(mào)易逆差到鴉片貿(mào)易，英國策略變化反映其怎樣的本質(zhì)？”環(huán)節(jié)3：戰(zhàn)與?。壶f片戰(zhàn)爭烽煙1.林則徐禁煙（導(dǎo)火索）設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合人物掃描，講述林則徐的故事。突出其“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的信念，將其禁煙壯舉形象化、故事化，使歷史有溫度、有血肉，培育學(xué)生的家國情懷。2.戰(zhàn)爭過程設(shè)計(jì)意圖：通過地圖的動(dòng)態(tài)，演示戰(zhàn)爭過程，關(guān)聯(lián)“茶”貿(mào)易港口，在清政府妥協(xié)投降的敘事中，特意加入軍民英勇抵抗的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念和家國情懷。環(huán)節(jié)4：約與變：條約沖擊與社會(huì)轉(zhuǎn)型1.南京條約內(nèi)容、影響設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從“通商口岸開放”“關(guān)稅協(xié)定”到“茶葉出口變化”“經(jīng)濟(jì)主權(quán)喪失”的邏輯鏈條，培養(yǎng)其分析歷史事件因果關(guān)系的能力，理解“條約條款—經(jīng)濟(jì)影響—主權(quán)變化”的遞進(jìn)關(guān)系。2.小組辯論小組合作：探討“《南京條約》后，中國社會(huì)‘變’與‘不變’”的辯論。辯論維度“變”的論點(diǎn)（正方）“不變”的論點(diǎn)（反方）政治1.領(lǐng)土主權(quán)喪失。2.關(guān)稅主權(quán)旁落。3.司法主權(quán)受損。1.君主專制體制未變。2.中央對地方的基本管轄框架未變經(jīng)濟(jì)1.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)開始瓦解2.茶葉等貿(mào)易被列強(qiáng)控制3.近代貿(mào)易結(jié)構(gòu)出現(xiàn)1.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍占主導(dǎo)2.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)地位未變思想1.開眼看世界思潮興起2.主權(quán)意識(shí)萌芽1.天朝上國觀念仍根深蒂固2.傳統(tǒng)儒家思想主導(dǎo)地位未變設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)