四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)主題1無聲的朋友說課稿滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“無聲的朋友”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)生活中的自然、社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力。結(jié)合滬科版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教材，設(shè)計(jì)了一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，提高品德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、社會(huì)現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的敏感度和責(zé)任感。通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)其合作、探究、創(chuàng)新的精神，形成尊重自然、和諧共生的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

四年級(jí)學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)一些自然和社會(huì)現(xiàn)象有所了解，如植物生長、動(dòng)物習(xí)性、季節(jié)變化等。他們?cè)谄返屡c社會(huì)課程中已學(xué)習(xí)過一些基本的社會(huì)規(guī)則和道德觀念，具備一定的觀察和分析能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然界和身邊的社會(huì)現(xiàn)象充滿好奇心，喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過觀察、實(shí)踐來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀、討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象難以理解，需要教師引導(dǎo)他們逐步深入。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、合作不順暢等問題，需要教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。此外，對(duì)于環(huán)保意識(shí)較為薄弱的學(xué)生，可能需要更多的時(shí)間和實(shí)例來激發(fā)他們的責(zé)任感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《滬科版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保紀(jì)錄片片段、自然現(xiàn)象圖片集等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備植物觀察工具、環(huán)境監(jiān)測(cè)設(shè)備等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生互動(dòng)和探索的學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于自然生態(tài)保護(hù)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考片中展示的環(huán)境問題。

用時(shí)：5分鐘

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些環(huán)境問題？這些問題對(duì)我們的生活有什么影響？”

用時(shí)：3分鐘

講授新課：

1.教學(xué)目標(biāo)：通過講解，使學(xué)生了解環(huán)境問題的成因、影響及解決方法，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)境保護(hù)的重要性、環(huán)境問題的成因及解決方法。

3.教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境問題的復(fù)雜性和解決方法的多樣性。

（1）講解環(huán)境保護(hù)的重要性，用時(shí)：5分鐘

（2）分析環(huán)境問題的成因，用時(shí)：5分鐘

（3）介紹解決環(huán)境問題的方法，用時(shí)：5分鐘

鞏固練習(xí)：

1.教師展示一些環(huán)境問題圖片，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案。

用時(shí)：10分鐘

2.各小組分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

用時(shí)：10分鐘

課堂提問：

1.教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問題，如：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能更好地保護(hù)環(huán)境？”

用時(shí)：3分鐘

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

用時(shí)：3分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競賽，增加課堂趣味性。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生在競賽中積極回答問題，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：

1.引入“環(huán)保小衛(wèi)士”角色，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，參與到課堂活動(dòng)中。

用時(shí)：5分鐘

2.設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生之間互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得，共同提高環(huán)保意識(shí)。

用時(shí)：5分鐘

問題解決及核心素養(yǎng)能力拓展要求：

1.教師針對(duì)學(xué)生在課堂中遇到的問題，給予耐心解答和指導(dǎo)。

用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生通過課堂活動(dòng)，提升觀察能力、分析能力、合作能力和創(chuàng)新能力。

用時(shí)：10分鐘

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

用時(shí)：2分鐘

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹我國現(xiàn)行的環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國家在環(huán)境保護(hù)方面的法律框架。

-環(huán)境保護(hù)案例：收集國內(nèi)外典型的環(huán)境保護(hù)案例，如治理污染、生態(tài)修復(fù)、節(jié)能減排等，通過案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。

-環(huán)境保護(hù)科普知識(shí)：搜集與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的科普知識(shí)，如氣候變化、生物多樣性、水資源保護(hù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《環(huán)境保護(hù)知識(shí)手冊(cè)》、《綠色生活》等書籍，讓學(xué)生在閱讀中了解環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)和方法。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等環(huán)保紀(jì)錄片，通過視覺沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加植樹造林、清潔家園、環(huán)保宣傳等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如校園垃圾分類、節(jié)能減排等，通過研究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在家中開展環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性用品使用等，讓環(huán)保意識(shí)滲透到家庭生活中。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社區(qū)居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知和態(tài)度，為制定環(huán)保策略提供依據(jù)。

-環(huán)保科技探索：介紹環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展和應(yīng)用，如太陽能、風(fēng)能、水能等可再生能源，讓學(xué)生了解環(huán)?？萍荚诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工藝品等，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境問題的成因

-環(huán)境保護(hù)的方法

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境污染

-生物多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能減排

-綠色生活

③重點(diǎn)句子：

-“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！?/p>

-“環(huán)境問題關(guān)系到人類的生存和發(fā)展。”

-“每個(gè)人都是環(huán)境保護(hù)的參與者。”

-“節(jié)約資源，就是保護(hù)地球家園。”

-“綠色生活，從身邊小事做起?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、企業(yè)代表等，通過角色扮演來探討環(huán)境保護(hù)的問題和解決方案，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合：將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，比如組織學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，或者在學(xué)校內(nèi)開展環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更深刻地理解環(huán)境保護(hù)的重要性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候在課堂上，學(xué)生的參與度不夠高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系不夠緊密。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)方法上，我可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以被充分激發(fā)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式上，我可能過于依賴考試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，這不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動(dòng)性：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、問題