全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第三單元第12課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第三單元第12課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第三單元第12課《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》

1.數(shù)據(jù)收集與整理

2.數(shù)據(jù)可視化展示

3.數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用

4.用數(shù)據(jù)講述故事核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，學(xué)會從生活中收集數(shù)據(jù)，提高信息處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生計算思維，通過數(shù)據(jù)可視化，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)作有創(chuàng)意的數(shù)據(jù)故事。

4.強(qiáng)化學(xué)生合作能力，通過小組討論和協(xié)作，提升團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解數(shù)據(jù)收集的方法和重要性，能夠從生活中找到合適的數(shù)據(jù)來源。

②掌握數(shù)據(jù)整理的基本步驟，包括數(shù)據(jù)清洗、分類和編碼等。

②學(xué)會使用圖表工具（如Excel、圖表軟件等）進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，能夠制作出清晰、有吸引力的圖表。

④能夠根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提煉出有價值的信息，并用簡潔的語言進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和理解能力有限，需要教師引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)據(jù)，并激發(fā)他們對數(shù)據(jù)的興趣。

②數(shù)據(jù)處理和可視化技能對于部分學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要教師耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握。

②學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時可能缺乏深度和廣度，需要教師引導(dǎo)他們進(jìn)行多角度、多層面的思考。

③學(xué)生在創(chuàng)作數(shù)據(jù)故事時，可能難以將數(shù)據(jù)與實際情境相結(jié)合，需要教師提供具體的案例和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的過程。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電子表格軟件（如Excel）的演示版本或在線平臺，供學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化的實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示數(shù)據(jù)圖表，確保實驗操作臺整潔，方便學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和故事創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)收集的基本方法，了解常見的數(shù)據(jù)類型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何選擇合適的數(shù)據(jù)來源？”“如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)據(jù)收集、整理和可視化的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考如何將統(tǒng)計數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為故事。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進(jìn)行針對性的講解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示實際案例，如天氣變化的圖表，引出《跨學(xué)科主題：用數(shù)據(jù)講故事》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)據(jù)可視化的方法，如柱狀圖、折線圖等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解如何用圖表講故事。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論如何將一組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為一個故事，每個小組選擇一種圖表類型進(jìn)行展示。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇合適的圖表類型？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“數(shù)據(jù)故事應(yīng)該包含哪些要素？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為故事的過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何使數(shù)據(jù)故事更吸引人？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個主題，收集數(shù)據(jù)，制作一個簡單的數(shù)據(jù)故事，并提交至平臺。

提供拓展資源：推薦一些數(shù)據(jù)可視化的網(wǎng)站和書籍，如Tableau教程、數(shù)據(jù)新聞網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的數(shù)據(jù)故事如何改進(jìn)？”

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，并嘗試使用不同的圖表類型。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，探索更多數(shù)據(jù)可視化的技巧和案例。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何提高我的數(shù)據(jù)故事講述能力？”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)收集與整理：介紹不同類型的數(shù)據(jù)收集方法，如問卷調(diào)查、實驗數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等，以及數(shù)據(jù)整理的基本步驟，包括數(shù)據(jù)清洗、分類和編碼等。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Excel、Tableau、PowerBI等，以及它們的基本功能和操作方法。

-數(shù)據(jù)分析理論：介紹數(shù)據(jù)分析的基本理論，如描述性統(tǒng)計、推斷性統(tǒng)計、相關(guān)性分析等，以及如何運用這些理論進(jìn)行數(shù)據(jù)解讀。

-數(shù)據(jù)故事創(chuàng)作技巧：介紹如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為故事，包括故事的結(jié)構(gòu)、敘述技巧、視覺設(shè)計等。

-跨學(xué)科應(yīng)用案例：介紹不同學(xué)科領(lǐng)域如何運用數(shù)據(jù)講故事，如歷史、地理、科學(xué)等，以及這些案例中的數(shù)據(jù)收集、分析和呈現(xiàn)方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的調(diào)查項目，收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，如環(huán)保調(diào)查、健康監(jiān)測等。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如政府公開數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)等，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。

-引導(dǎo)學(xué)生使用Excel等電子表格軟件，進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化操作，制作圖表和報告。

-組織學(xué)生參加數(shù)據(jù)分析競賽或工作坊，提升數(shù)據(jù)分析技能和跨學(xué)科應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，如《數(shù)據(jù)之美》、《信息可視化：設(shè)計思維與案例研究》等，以拓寬視野。

-在課堂上設(shè)置小組合作項目，讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析和故事創(chuàng)作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-利用圖書館或在線資源，為學(xué)生提供數(shù)據(jù)分析相關(guān)的視頻教程和案例研究，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)據(jù)分析過程。

-邀請數(shù)據(jù)分析專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來校講座，分享數(shù)據(jù)分析的實際應(yīng)用和經(jīng)驗。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)新聞和數(shù)據(jù)可視化展覽，提高對數(shù)據(jù)故事講述的興趣和敏感度。

-鼓勵學(xué)生將數(shù)據(jù)分析結(jié)果應(yīng)用于實際問題解決，如校園環(huán)境改善、社區(qū)服務(wù)提升等，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性和社會價值。

-組織學(xué)生參與數(shù)據(jù)故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，提升數(shù)據(jù)分析與故事講述的綜合能力。

-通過在線論壇或社交媒體，建立學(xué)生數(shù)據(jù)分析交流平臺，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)倫理和數(shù)據(jù)隱私問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德意識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.數(shù)據(jù)收集與整理實踐：學(xué)生選擇一個感興趣的主題，如學(xué)?；顒?、社區(qū)變化等，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并按照本節(jié)課所學(xué)的方法進(jìn)行整理，包括數(shù)據(jù)清洗、分類和編碼。

2.數(shù)據(jù)可視化創(chuàng)作：學(xué)生使用Excel或其他數(shù)據(jù)可視化工具，將整理好的數(shù)據(jù)制作成至少兩種不同類型的圖表，如柱狀圖、折線圖或餅圖，并解釋選擇這些圖表類型的原因。

3.數(shù)據(jù)故事撰寫：學(xué)生根據(jù)所收集和可視化的數(shù)據(jù)，撰寫一個簡短的數(shù)據(jù)故事，包括引言、主體和結(jié)論，要求故事內(nèi)容與數(shù)據(jù)相符，語言表達(dá)清晰。

4.小組合作項目：學(xué)生分組進(jìn)行一個簡單的數(shù)據(jù)分析項目，每個小組負(fù)責(zé)一個主題，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行可視化，并共同撰寫一個數(shù)據(jù)故事。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.詳細(xì)評價：對于每個學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供詳細(xì)的評價，包括對數(shù)據(jù)收集、整理、可視化和故事敘述的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和表達(dá)清晰度。

3.問題指出：對于學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如數(shù)據(jù)錯誤、圖表設(shè)計不當(dāng)、故事邏輯不清晰等，教師應(yīng)明確指出，并說明原因。

4.改進(jìn)建議：針對學(xué)生作業(yè)中的不足，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何修正數(shù)據(jù)錯誤、如何改進(jìn)圖表設(shè)計、如何提高故事敘述的吸引力等。

5.鼓勵與激勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予口頭或書面的表揚，以鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.個性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個體差異，提供個性化的反饋，幫助學(xué)生識別自己的強(qiáng)項和需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以組織學(xué)生展示他們的作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時也可以作為課堂討論的素材。

8.反思與總結(jié)：在作業(yè)反饋后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)自己在數(shù)據(jù)分析過程中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計1.數(shù)據(jù)收集與整理

①數(shù)據(jù)收集方法：問卷調(diào)查、實驗、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)等

②數(shù)據(jù)整理步驟：數(shù)據(jù)清洗、分類、編碼

③數(shù)據(jù)收集注意事項：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性、完整性、代表性

2.數(shù)據(jù)可視化

①常用圖表類型：柱狀圖、折線圖、餅圖、散點圖

②圖表設(shè)計原則：清晰、直觀、美觀

③圖表與數(shù)據(jù)的關(guān)系：數(shù)據(jù)驅(qū)動圖表設(shè)計

3.數(shù)據(jù)