第8課地方曲藝說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第8課地方曲藝說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會(huì)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：地方曲藝的歷史淵源、種類(lèi)特點(diǎn)、代表性曲目以及地方曲藝在傳承與發(fā)展中的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地方曲藝的基本知識(shí)，感受地方文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生所在的小學(xué)階段正處于對(duì)地方文化充滿(mǎn)好奇和探索的時(shí)期。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地方曲藝的了解有限，可能只停留在一些耳熟能詳?shù)那棵Q(chēng)上，對(duì)曲藝的歷史淵源、種類(lèi)特點(diǎn)等缺乏深入了解。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和文化理解能力有待提高，需要通過(guò)具體實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

從學(xué)生層次來(lái)看，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的家庭背景和地域文化差異較大，部分學(xué)生可能來(lái)自地方曲藝較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)地方曲藝有一定的了解和興趣；而另一些學(xué)生可能對(duì)地方曲藝較為陌生，需要通過(guò)教學(xué)引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受程度和參與積極性不一，有的學(xué)生可能對(duì)地方曲藝表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)；而有的學(xué)生則可能較為被動(dòng)，需要教師更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)和興趣，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。其次，通過(guò)豐富的教學(xué)手段和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地方曲藝的興趣，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和文化素養(yǎng)。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和在線(xiàn)互動(dòng)。

3.信息化資源：地方曲藝相關(guān)視頻資料、圖片庫(kù)、音頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如曲藝道具、樂(lè)器模型）、圖片展示、音樂(lè)播放。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地方曲藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一些有趣的地方戲曲或者曲藝表演？”

展示一些關(guān)于地方曲藝的圖片或視頻片段，如京劇臉譜、越劇選段、相聲片段等，讓學(xué)生初步感受地方曲藝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地方曲藝的基本概念和重要性，例如：“地方曲藝是我國(guó)民間文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和文化信息，是我們了解和傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑?！?/p>

2.地方曲藝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地方曲藝的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解地方曲藝的定義，包括其主要形式如戲曲、曲藝、雜技等。

詳細(xì)介紹地方曲藝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同曲藝形式的表演特點(diǎn)。

3.地方曲藝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解地方曲藝的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的地方曲藝案例進(jìn)行分析，如京劇《霸王別姬》、黃梅戲《天仙配》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地方曲藝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)地方曲藝傳承和弘揚(yáng)民族文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地方曲藝相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“地方曲藝的傳承與創(chuàng)新”、“地方曲藝與旅游文化”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地方曲藝的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地方曲藝的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地方曲藝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地方曲藝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地方曲藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集并整理關(guān)于自己家鄉(xiāng)的地方曲藝資料，下節(jié)課進(jìn)行分享交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**地方曲藝資料庫(kù)**：介紹不同地區(qū)的地方曲藝，如評(píng)書(shū)、相聲、快板、滬劇、豫劇等，提供曲藝的歷史起源、表演形式、代表人物和經(jīng)典曲目。

-**曲藝大師介紹**：收集整理著名曲藝大師的生平事跡、藝術(shù)成就和代表作品，如馬三立、侯寶林、常香玉等。

-**地方戲曲文化研究**：提供關(guān)于地方戲曲文化的研究論文、專(zhuān)著，探討地方戲曲與地方文化的關(guān)系。

-**曲藝表演視頻**：收集經(jīng)典曲藝表演視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看了解曲藝的表演風(fēng)格和技巧。

-**曲藝創(chuàng)作素材**：提供曲藝創(chuàng)作的素材庫(kù)，包括民間故事、歷史典故、地方傳說(shuō)等，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的曲藝作品。

2.拓展建議：

-**組織曲藝欣賞會(huì)**：邀請(qǐng)曲藝表演者來(lái)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓學(xué)生近距離感受曲藝的魅力。

-**開(kāi)展曲藝知識(shí)競(jìng)賽**：通過(guò)競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)曲藝知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-**設(shè)置曲藝創(chuàng)作課程**：在課程中設(shè)置曲藝創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試編寫(xiě)簡(jiǎn)單的曲藝腳本或進(jìn)行曲藝表演。

-**建立曲藝興趣小組**：鼓勵(lì)學(xué)生成立曲藝興趣小組，定期開(kāi)展曲藝學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-**結(jié)合地方文化特色**：結(jié)合學(xué)生所在地的文化特色，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)厍囸^、劇院，了解地方曲藝的歷史和發(fā)展。

-**利用網(wǎng)絡(luò)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)曲藝平臺(tái)、曲藝論壇等，拓展學(xué)習(xí)視野。

-**開(kāi)展家庭曲藝活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起欣賞曲藝節(jié)目，增進(jìn)家庭成員之間的文化交流。

-**參與社區(qū)曲藝活動(dòng)**：組織學(xué)生參與社區(qū)曲藝活動(dòng)，如曲藝晚會(huì)、曲藝培訓(xùn)班等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-**創(chuàng)作地方曲藝劇本**：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合地方歷史和文化，創(chuàng)作具有地方特色的曲藝劇本。

-**舉辦曲藝主題展覽**：在學(xué)校或社區(qū)舉辦曲藝主題展覽，展示曲藝藝術(shù)成果，提高公眾對(duì)曲藝的認(rèn)知。板書(shū)設(shè)計(jì)①地方曲藝概述

-地方曲藝定義

-地方曲藝特點(diǎn)

-地方曲藝分類(lèi)

②地方曲藝歷史

-地方曲藝起源

-地方曲藝發(fā)展歷程

-代表性地方曲藝

③地方曲藝種類(lèi)

-戲曲：京劇、越劇、黃梅戲等

-曲藝：相聲、評(píng)書(shū)、快板等

-雜技：魔術(shù)、雜耍、武術(shù)等

④地方曲藝代表人物

-戲曲表演藝術(shù)家

-曲藝表演藝術(shù)家

-雜技表演藝術(shù)家

⑤地方曲藝傳承與發(fā)展

-傳承方式

-發(fā)展現(xiàn)狀

-保護(hù)與推廣措施教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它幫助我們教師審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。以下是我對(duì)本次地方曲藝示范課的反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為課堂的導(dǎo)入部分做得還可以，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地方曲藝的了解程度不一，有的學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的興趣，而有的學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的背景和興趣點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

其次，基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，雖然我盡量用圖表和實(shí)例來(lái)講解，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)地方曲藝的一些基本概念還是不夠清晰。這可能是因?yàn)榈胤角嚨膹?fù)雜性和多樣性，使得我在講解時(shí)難以用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)清楚。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，但反饋顯示，學(xué)生對(duì)案例的分析深度不夠。這可能是因?yàn)榘咐x擇的難度和學(xué)生的理解能力之間存在一定的差距。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，提前收集學(xué)生的反饋，根據(jù)他們的理解程度調(diào)整案例的難度，并提供更多的背景資料和解讀。

小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)組長(zhǎng)，自己的發(fā)言機(jī)會(huì)不多。這說(shuō)明我在小組討論的組織上還有待加強(qiáng)，未來(lái)我會(huì)更加注重每個(gè)學(xué)生的參與，確保每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)總體不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生的表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在展示環(huán)節(jié)，除了關(guān)注內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，如即興演講、辯論等。

最后，課堂小結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，但感覺(jué)學(xué)生對(duì)地方曲藝的整體認(rèn)識(shí)還不夠深入。為了加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合地方曲藝的實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪(fǎng)談，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

2.在講解地方曲藝的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，幫助學(xué)生深入理解。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的反