黑龍江省牡丹江管理局2026屆九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．綠水青山就是金山銀山。下列做法不應(yīng)提倡的是A．鼓勵(lì)露天焚燒秸稈 B．工業(yè)廢水達(dá)標(biāo)排放C．合理使用化肥農(nóng)藥 D．加強(qiáng)工地?fù)P塵控制2．在一密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)的認(rèn)識(shí)正確的是物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g4312110反應(yīng)后質(zhì)量/g未知40616A．物質(zhì)Z一定屬于化合物 B．該反應(yīng)一定是化合反應(yīng)C．反應(yīng)過(guò)程中Y、Q的質(zhì)量比為5：2 D．物質(zhì)X一定是該反應(yīng)的催化劑3．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚白色煙霧B．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成黑色固體C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體4．我國(guó)科學(xué)家利用“天眼”在銀河系內(nèi)發(fā)現(xiàn)了9顆中子星。在中子星，巨大的壓力將核外電子壓縮到原子核中，電子與質(zhì)子“中和”為中子，整個(gè)中子星就是由這樣的原子核緊挨在一起形成的。以下對(duì)中子星和中子的猜想錯(cuò)誤的是（）A．中子星不顯電性 B．中子星上存在豐富的氫離子C．中子的質(zhì)量大于電子 D．中子星的密度遠(yuǎn)大于地球5．下列變化屬于化學(xué)變化的是A．濕衣服曬干 B．西瓜榨汁 C．燈泡通電發(fā)光 D．鋼鐵生銹6．下列說(shuō)法中正確的是()A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，原子不是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B．具有相同核電荷數(shù)的同一類原子總稱為元素C．原子的相對(duì)質(zhì)量就是一個(gè)原子的質(zhì)量D．水不屬于氧化物7．能鑒別空氣、二氧化碳和氧氣三種氣體的方法是（

）A．分別插入燃著的木條 B．分別倒入澄清石灰水C．分別插入帶火星的木條 D．觀察顏色8．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是A．“八月桂花香”——分子在不斷地運(yùn)動(dòng)B．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子空隙變大C．氧氣和液氧都可助燃——相同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同D．水結(jié)冰體積膨脹——溫度降低，分子體積變大9．下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．試管破碎 B．濾紙折疊 C．酒精揮發(fā) D．蠟燭燃燒10．密閉容器中飄浮的下列物質(zhì)，遇明火不可能發(fā)生爆炸的是（）A．棉絮 B．面粉 C．沙塵 D．炭粉二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．用適當(dāng)?shù)脑胤?hào)或元素符號(hào)和數(shù)字的組合填空：（1）氦氣_____。（2）2個(gè)氫分子_____。（3）2個(gè)鐵離子_____。（4）硫元素的+6價(jià)氧化物_____。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12．我國(guó)約在南北朝時(shí)就開(kāi)始冶煉黃銅，黃銅是銅和鋅的合金（Cu－Zn），它可以用來(lái)制造電器零件及日用品。小華利用一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器，測(cè)定黃銅樣品的組成（不考慮銅中的其它雜質(zhì)）。將30ml稀鹽酸分別加入到10g黃銅粉末中，每次充分反應(yīng)后，測(cè)定生成氫氣的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表：

第一次

第二次

第三次

連續(xù)加入鹽酸的體積/mL

10

10

10

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.08

0.08

0.04

(1)從上表數(shù)據(jù)分析，小華用10g合金粉末共收集到氫氣g；(2)求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13．食品與健康、能源與環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。（1）紫薯營(yíng)養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能。紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、硒等。①這里的“鐵”、“鈣”、“硒”是指_____（填字母序號(hào)）；A原子B分子C元素D單質(zhì)②．硒元素被譽(yù)為“抗癌大王”。硒元素的部分信息如圖。下列說(shuō)法正確的是_____（填字母序號(hào)）。A硒屬于金屬元素B一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子C硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x═18D硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96g（2）天然氣是目前鄂爾多斯市主要的燃料，其主要成分是甲烷（化學(xué)式CH4）。①甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。②甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小，若天然氣泄漏易引發(fā)爆炸。目前市面上銷售一種天然氣泄漏報(bào)警器，你認(rèn)為報(bào)警器應(yīng)安裝在天然氣灶的_____（填“上面”、“下面”）14．近些年來(lái)大氣中二氧化碳的含量不斷上升，使全球變暖，導(dǎo)致溫室效應(yīng)。為了緩解溫室效應(yīng)，我們應(yīng)該“低碳”生活，請(qǐng)列舉我們生活中“低碳”生活的措施（答三點(diǎn)）①_____________；②_______________；③_______________。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．某研究小組發(fā)現(xiàn)，將一片土豆片放入過(guò)氧化氫溶液中，過(guò)氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。（提出問(wèn)題）土豆能不能做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？（作出猜想）土豆能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①在試管中加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中木條不復(fù)燃②在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入0.5g土豆，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃③待②中反應(yīng)結(jié)束，將試管里的剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、擦干、稱量稱得固體質(zhì)量為0.5g④將③中所得固體放入試管中，重新加入過(guò)氧化氫溶液，然后將帶火星的木條伸入試管中產(chǎn)生大量的氣泡，木條復(fù)燃（分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論）（1）實(shí)驗(yàn)③證明土豆在反應(yīng)前后________沒(méi)有發(fā)生變化。（2）實(shí)驗(yàn)④證明土豆在反應(yīng)前后________沒(méi)有發(fā)生變化。結(jié)論：土豆可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。（3）寫(xiě)出土豆做催化劑時(shí)過(guò)氧化氫分解的符號(hào)表達(dá)式__________。（實(shí)驗(yàn)拓展）（1）該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實(shí)驗(yàn)（如圖）。實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)。其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略不計(jì)。相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)編號(hào)3%過(guò)氧化氫溶液體積其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)Ⅰ10mL鮮土豆片0.5gaⅡ10mL二氧化錳0.5gb①用量筒收集氣體的優(yōu)點(diǎn)____________。②該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有____________。③上述實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”指_________。（2）研究小組繼續(xù)開(kāi)展“尋找過(guò)氧化氫分解的新催化劑”活動(dòng)。小明用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑（此物質(zhì)是氧化銅），然后迅速地插入一只裝有10ml3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是得出結(jié)論氧化銅可以加快過(guò)氧化氫的分解。小組同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠。原因是使得過(guò)氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關(guān)。請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案__________。（3）你能說(shuō)出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是_________、_______。你知道還有_______、________也可以。16．松雷中學(xué)化學(xué)小組用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，收集到所需氧氣之后，停止加熱，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的固體成分產(chǎn)生了興趣，他們決定從反應(yīng)后固體成分進(jìn)行探究：（猜想與假設(shè)）小姍同學(xué)認(rèn)為：固體可能是錳酸鉀、二氧化錳小俊同學(xué)認(rèn)為：固體可能是高錳酸鉀、二氧化錳（表達(dá)與交流）利用所學(xué)的知識(shí)分析，小姍同學(xué)猜想的理由是_____。（反思與評(píng)價(jià)）經(jīng)討論后大家一致認(rèn)為_(kāi)____的猜想不正確，理由是：_____。（解釋與結(jié)論）為了證明請(qǐng)你對(duì)小姍同學(xué)的猜想，小元同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，取少量反應(yīng)后的固體于試管中繼續(xù)加熱，然后將_____，觀察到_____現(xiàn)象，證明小姍的猜想不正確，則固體的成分是_____。（總結(jié)與歸納）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后老師帶領(lǐng)大家總結(jié)，根據(jù)此實(shí)驗(yàn)在分析反應(yīng)后固體成分時(shí)，需要考慮的物質(zhì)是：_____。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A、露天焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物，與我國(guó)“綠水青山就是金山銀山”的主題不相符合；B、工業(yè)廢水處理后再排放能防止水污染，與我國(guó)“綠水青山就是金山銀山”的主題相符合；C、合理使用農(nóng)藥、化肥，能防止水污染，與我國(guó)“綠水青山就是金山銀山”的主題相符合；D、加強(qiáng)工地?fù)P塵控制，可以減少污染，與我國(guó)“綠水青山就是金山銀山”的主題相符合。故選A。2、A【解析】

由質(zhì)量守恒定律可知，4+31+21+10=未知+40+6+16，未知=4。物質(zhì)X反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，Y反應(yīng)后質(zhì)量增加，屬于生成物，Z反應(yīng)后質(zhì)量減少，屬于反應(yīng)物，Q反應(yīng)后質(zhì)量增加，屬于生成物，據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼、由分析知，Y屬于生成物，Z屬于反應(yīng)物，Q屬于生成物，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)，故物質(zhì)Z一定屬于化合物，正確；B、由A知，該反應(yīng)符合“一變多”的形式，屬于分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；C、反應(yīng)過(guò)程中Y、Q的質(zhì)量比為（40-31）：（16-10）=3：2，錯(cuò)誤；D、由物質(zhì)X反應(yīng)前后，質(zhì)量不變，可能是催化劑，也可能不參加反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】

A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故A不正確；B、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，故B不正確；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故C不正確；D、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故D正確。故選D。4、B【解析】

A、在中子星，巨大的壓力將核外電子壓縮到原子核中，電子與質(zhì)子“中和”為中子，故中子星不顯電性，選項(xiàng)正確；B、電子與質(zhì)子“中和”為中子，整個(gè)中子星就是由這樣的原子核緊挨在一起形成的，中子星不顯電性，故中子星上不存在離子，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、電子與質(zhì)子“中和”為中子，中子的質(zhì)量大于電子，選項(xiàng)正確；D、整個(gè)中子星由原子核緊挨在一起形成的，故中子星的密度遠(yuǎn)大于地球，選項(xiàng)正確。故選B?！军c(diǎn)睛】在原子結(jié)構(gòu)中，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成（氫原子沒(méi)有中子），其中質(zhì)子帶正電，中子不帶電，核外電子帶負(fù)電，正負(fù)電量相等，故原子顯電中性。5、D【解析】

A、濕衣服曬干過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。B、西瓜榨汁過(guò)程中只是西瓜狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。C、燈泡通電發(fā)光過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。D、鋼鐵生銹過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化。故選：D?！军c(diǎn)睛】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成。6、B【解析】

A、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、由元素的定義可知，具有相同核電荷數(shù)的同一類原子總稱為元素，故選項(xiàng)正確；C、原子的相對(duì)質(zhì)量是以質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子（碳12）的質(zhì)量的十二分之一（約1.66×10-27kg）作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它的比值，就是這種原子的相對(duì)原子質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物為氧化物，故水是氧化物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選B。7、A【解析】

燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣，燃燒更旺的氣體為氧氣，燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，所以此方法簡(jiǎn)便可行，A選項(xiàng)正確；倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無(wú)法區(qū)別空氣和氧氣，所以此方法不可行，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；不能用帶火星的木條，因其在二氧化碳和空氣中都不復(fù)燃，不能區(qū)別空氣和二氧化碳，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；空氣、氧氣和二氧化碳三種氣體都是無(wú)味氣體，所以此方法不能將它們鑒別開(kāi)來(lái)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選擇A項(xiàng)。8、D【解析】

分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的?！驹斀狻緼、分子是運(yùn)動(dòng)的，桂花香的微粒通過(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周圍的空氣中，能聞到桂花香的香味，故A正確；B、分子間有空隙，受熱時(shí)空隙變大，水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起，故B正確；C、氧氣和液氧都可助燃，是因?yàn)橥N物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相同，故C正確；

D、分子間有間隔，水結(jié)成冰時(shí)，分子的間隔變大，分子的體積沒(méi)有變化，故D不正確。故選D?！军c(diǎn)睛】同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同。9、D【解析】

A、試管破碎過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化；B、濾紙折疊過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化；C、酒精揮發(fā)過(guò)程中沒(méi)有生成新物質(zhì)，是物理變化；D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳等物質(zhì)，是化學(xué)變化。故選：D?！军c(diǎn)睛】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化。10、C【解析】

A、棉絮具有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、面粉具有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、沙塵不具有可燃性，與空氣混合遇到明火不能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)正確；D、炭粉具有可燃性，與空氣混合遇到明火可能發(fā)生爆炸，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】可燃性的氣體或粉塵與氧氣或空氣混合達(dá)到爆炸極限時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、He2H22Fe3+SO3【解析】

（1）氦氣是稀有氣體，其化學(xué)式直接用元素符號(hào)表示，氦氣的化學(xué)式為：He；（2）分子的表示方法是正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字。2個(gè)氫分子表示為：2H2；（3）離子的表示方法是在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略。表示多個(gè)該離子，在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字。1個(gè)鐵離子帶3個(gè)單位的正電荷，2個(gè)鐵離子表示為：2Fe3+；（4）硫元素的+6價(jià)氧化物是三氧化硫，其化學(xué)式為：SO3。三、計(jì)算題（本大題共1小題，共5分）12、（1）0.2（2）35%【解析】（1）因三次產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量和為10g合金粉末總共收集到氫氣的質(zhì)量，則0.08g+0.08g+0.04g═0.2g，（2）解：設(shè)該合金中鋅的質(zhì)量為x，Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑65

2x

0.2g解得x=6.5g合金中銅的質(zhì)量為10g-6.5g═3.5g該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=35%答：該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%。四、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，共8分）13、CBC；CH4+2O2CO2+2H2O；上面【解析】

（1）①物質(zhì)是由元素組成的，所以這里的“鐵”、“鈣”、“硒”是指元素；故填：C；②A．硒屬于非金屬元素，故錯(cuò)誤；B．由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，一個(gè)硒原子中有34個(gè)質(zhì)子，故正確；C．原子中，質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，所以34＝2+8+x+6，x═18，故正確；D．相對(duì)原子質(zhì)量的單位不是“g”而是“1”，通常省略不寫(xiě)，所以硒元素的相對(duì)原子質(zhì)量為78.96，故錯(cuò)誤。故選BC；（2）①甲烷與氧氣在點(diǎn)燃的條件下燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CH4+2O2CO2+2H2O；故填：CH4+2O2CO2+2H2O；②甲烷的密度比空氣小，若天然氣泄漏易引發(fā)爆炸。目前市面上銷售一種天然氣泄漏報(bào)警器，報(bào)警器應(yīng)安裝在天然氣灶的上面；故填：上面。14、雙面使用紙張及時(shí)關(guān)燈步行或騎自行車上學(xué)【解析】

從減少碳的排放角度思考，聯(lián)系生活實(shí)際，從身邊力所能及的小事考慮?！驹斀狻吭谌粘Ｉ钪蟹稀暗吞忌睢钡淖龇ㄓ校弘p面使用紙張，及時(shí)關(guān)燈，步行或騎自行車上學(xué)等。

故答案為：雙面使用紙張；及時(shí)關(guān)燈；步行或騎自行車上學(xué)。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)便于更好觀察收集的氣體的體積土豆和二氧化錳顆粒的大小收集25mL氣體所需的時(shí)間溫度用坩堝鉗夾取一點(diǎn)光亮的銅絲，放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑，冷卻后將銅絲插入一只裝有10mL3%的過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察試管內(nèi)是否迅速產(chǎn)生大量氣泡催化劑的種類催化劑的顆粒大小或者溫度催化劑的純度催化劑的質(zhì)量【解析】

根據(jù)催化劑的特點(diǎn)反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變，可以改變化學(xué)反應(yīng)速率進(jìn)行分析解答?！驹斀狻糠治鰯?shù)據(jù)、得出結(jié)論：（1）由表中數(shù)據(jù)可知反應(yīng)前土豆質(zhì)量為0.5g，故實(shí)驗(yàn)③證明土豆在反應(yīng)前后質(zhì)量不變沒(méi)有發(fā)生變化；（2）由表中現(xiàn)象可看出實(shí)驗(yàn)④中土豆依舊可以催化反應(yīng)，故實(shí)驗(yàn)④證明土豆在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化；（3）過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，故其表達(dá)式為：；實(shí)驗(yàn)拓展：（1）①用量筒收集氣體可隨時(shí)觀察收集的氣體體積，故用量筒收集氣體的優(yōu)點(diǎn)是：便于更好觀察收集的氣體的體積。②物質(zhì)之間的接觸面積也會(huì)影響反應(yīng)速度，故該實(shí)驗(yàn)還需控制的量有：土豆和二氧化錳顆粒的大小。③本實(shí)驗(yàn)是為探究哪種催化效果好，應(yīng)該測(cè)量生成相同體積的氣體