全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》考前沖刺練習(xí)考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計(jì)60分）1、[簡答題]簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。答案：現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢有：（1）加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；（2）強(qiáng)化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限；（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；（4）高等教育的類型日益多樣化；（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；（6）教育制度有利于國際交流。2、[單選題]學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是（）。A．形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式B．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展C．強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的歸納和整合D．注重研究生活中的重大問題答案：A解析：研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。學(xué)生通過研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是形成研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。3、[單選題]對學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是（）。A．少先隊(duì)活動(dòng)B．班主任工作C．課外活動(dòng)D．思想品德課答案：B解析：德育的途徑主要有政治課與其他學(xué)科教學(xué)、課外活動(dòng)與校外活動(dòng)、勞動(dòng)等，班主任工作是重要且特殊的途徑。4、[單選題]學(xué)生攝影小組舉辦攝影大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的（）。A．體育活動(dòng)B．學(xué)科活動(dòng)C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)D．科技活動(dòng)答案：C解析：文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和發(fā)展他們對美的鑒賞、創(chuàng)造能力為主要目的，攝影是一種對美的發(fā)現(xiàn)與鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。5、[單選題]小學(xué)教育是提高全民族素質(zhì)的教育，課程門類要齊全，不能重此輕彼，這體現(xiàn)出小學(xué)教育的（）。A．普及性B．實(shí)踐性C．基礎(chǔ)性D．發(fā)展性答案：C解析：小學(xué)教育是兒童接受學(xué)校教育的開端，是兒童發(fā)展最易受影響的時(shí)期，是兒童向少年過渡、從不成熟到逐步成熟以及身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。小學(xué)教育為每個(gè)學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，它的課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的。6、[單選題]教師上課時(shí)，經(jīng)常把講解與直觀材料的運(yùn)用結(jié)合起來，利用的是（）。A．創(chuàng)造想象B．再造想象C．理想D．空想答案：B解析：再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖形的示意，在頭腦中形成與之相符合或相仿的新形象的過程。創(chuàng)造想象是一種有意想象，是根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦海中創(chuàng)造出新形象的心理過程。區(qū)分再造想象和創(chuàng)造想象的關(guān)鍵在于是否創(chuàng)造了新形象。題干表述屬于再造想象。7、[單選題]我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（）。A．活動(dòng)課程B．潛在課程C．綜合課程D．學(xué)科課程答案：D解析：學(xué)科課程又稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程。主張課程要分科設(shè)置，分別從相應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域中選取知識，根據(jù)教育教學(xué)需要分科編排課程，進(jìn)行教學(xué)。語文、數(shù)學(xué)、外語等分別屬于不同的學(xué)科。8、[單選題]以下屬于元認(rèn)知計(jì)劃策略的是（）。A．設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)B．對材料進(jìn)行自我提問C．測驗(yàn)先做簡單題目D．考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間答案：A解析：元認(rèn)知策略是一種典型的學(xué)習(xí)策略，是指學(xué)生對自己整個(gè)學(xué)習(xí)過程的有效監(jiān)視及控制的策略，包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。元認(rèn)知計(jì)劃是在活動(dòng)前計(jì)劃活動(dòng)。9、[單選題]與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）。A．堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”B．促進(jìn)溫故知新C．加強(qiáng)“教學(xué)相長”D．發(fā)展學(xué)生個(gè)性答案：D解析：課外活動(dòng)是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)之外，利用課余時(shí)間對學(xué)生實(shí)施的各種有意義的教育活動(dòng)。它是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是豐富學(xué)生精神生活的重要組成部分，具有很高的自主性、靈活性和實(shí)踐性。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。10、[簡答題]簡述學(xué)生保持有意注意的主要方法。答案：有意注意是指有預(yù)定目的，需要作一定意志努力的注意，有意注意是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展起來的，是人所特有的一種心理現(xiàn)象。要保持有意注意可以采取以下方法：（1）自我暗示法：在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常提醒“集中注意”。（2）情境想象法：想象是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，使自己真正緊張起來。（3）培養(yǎng)間接興趣：樹立遠(yuǎn)大理想，明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)好奇心和求知欲，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用理想的目標(biāo)激勵(lì)鼓舞自己。（4）自我獎(jiǎng)勵(lì)法：自己給自己定時(shí)定量，完成有獎(jiǎng)，相反，注意力不集中使計(jì)劃落空，則要懲罰自己做不愿意做的事。由此則可以養(yǎng)成集中注意力去學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（5）練聽課技巧：做好課前預(yù)習(xí)，調(diào)整聽課心態(tài)，重點(diǎn)問題集中精力，次要問題適度放松，有意識地尋找問題，激發(fā)聽課興趣。（6）排除學(xué)習(xí)時(shí)的干擾因素也非常重要，要注意勞逸結(jié)合，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。11、[單選題]打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）。A．外部分組B．內(nèi)部分組C．設(shè)計(jì)教學(xué)法D．道爾頓制答案：A解析：外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班。內(nèi)部分組是指在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級內(nèi)，按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績等編組。12、[單選題]對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于（）。A．常規(guī)管理目標(biāo)B．非常規(guī)范管理目標(biāo)C．日常管理目標(biāo)D．生活管理目標(biāo)答案：A解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動(dòng)。規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中必須遵守的行為準(zhǔn)則，具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項(xiàng)工作有章可循、有條不紊。通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)良的班風(fēng)。常規(guī)管理主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行的管理。13、[單選題]教學(xué)過程的首要事件是（）。A．引起學(xué)生注意B．揭示教學(xué)目標(biāo)C．適時(shí)給予反饋D．評定學(xué)習(xí)結(jié)果答案：A解析：教學(xué)過程是指教學(xué)活動(dòng)的展開過程，是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生主要通過認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容從而認(rèn)識客觀世界，并在此基礎(chǔ)之上發(fā)展自身的過程。教學(xué)過程也是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程中的首要事件是引起學(xué)生注意。14、[單選題]決定教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）。A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B．政治制度C．文化D．科技答案：B解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的性質(zhì)，通過對教育方針政策的頒布、教育目的的制定、教育經(jīng)費(fèi)的分配、教育內(nèi)容特別是意識形態(tài)教育內(nèi)容的規(guī)定、教師和教育行政人員的任命聘用等實(shí)現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。15、[單選題]（）通常發(fā)生在教學(xué)過程中。A．形成性評價(jià)B．配置性評價(jià)C．診斷性評價(jià)D．總結(jié)性評價(jià)答案：A解析：A項(xiàng)，形成性評價(jià)是指在教師教育教學(xué)過程之中，為使教師的專業(yè)水平繼續(xù)提高、不斷獲取反饋信息，以便改進(jìn)教學(xué)而進(jìn)行的系統(tǒng)性評價(jià)。B項(xiàng)，配置性評價(jià)一般在各學(xué)年、各學(xué)期開始時(shí)或開始前施行，其目的是要了解學(xué)生是否具有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所必須的基礎(chǔ)知識和技能。C項(xiàng)，診斷性評價(jià)是在學(xué)習(xí)前進(jìn)行的。D項(xiàng)，總結(jié)性評價(jià)是在學(xué)習(xí)完成一階段之后進(jìn)行的評價(jià)。16、[單選題]衡量和評價(jià)小學(xué)教育效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是（）。A．培養(yǎng)目標(biāo)B．考試C．小學(xué)教育目的D．教學(xué)內(nèi)容答案：C解析：對小學(xué)辦學(xué)方向、水平、質(zhì)量的評價(jià)都應(yīng)以小學(xué)教育目的為依據(jù)。教育是培養(yǎng)人的有目的的活動(dòng)，教育目的可以說是人們對教育活動(dòng)的一種設(shè)計(jì)。一般說來，小學(xué)教育目的有廣義和狹義之分。廣義的小學(xué)教育目的是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化，或產(chǎn)生怎樣的結(jié)果。國家和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生家長、教師等都對新一代寄予那樣的期望，這些期望也可以理解為廣義的小學(xué)教育目的。17、[簡答題]談?wù)勀銓πW(xué)德育過程是促進(jìn)兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程的認(rèn)識。答案：小學(xué)德育過程就是促進(jìn)兒童知、情、意、行互動(dòng)發(fā)展的過程，其基本內(nèi)涵可以從以下幾個(gè)方面理解：（1）知、情、意、行是構(gòu)成兒童思想品德的四個(gè)基本要素①知知，即認(rèn)知，是指兒童對一定社會(huì)政治意識、思想觀點(diǎn)、道德關(guān)系及其理論、規(guī)范的理解和看法。它是兒童形成和發(fā)展自身品德的認(rèn)識基礎(chǔ)。所以德育過程常常從提高學(xué)生的認(rèn)識水平開始，有計(jì)劃地傳授給學(xué)生基本的政治觀點(diǎn)、思想態(tài)度等。②情情，即情感，是指人們對事物的愛憎、好惡的態(tài)度。情感的形成是兒童的認(rèn)識不斷深化的結(jié)果，在小學(xué)德育過程中，應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)兒童的情感。要善于激發(fā)他們對國家、民族、人民以及良好道德行為的敬佩、愛慕之情，進(jìn)一步體會(huì)到正確的政治觀點(diǎn)、思想意識、良好道德行為習(xí)慣的價(jià)值和需要，進(jìn)而發(fā)展其深厚的情感。③意意，即意志，是指人們?yōu)榱诉_(dá)到某種目的而產(chǎn)生的自覺能動(dòng)性。在德育過程中，要注意培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，使他們有頑強(qiáng)的毅力。④行行，即行為，是指人們在一定思想觀點(diǎn)與相應(yīng)情感支配下采取的外在行動(dòng)。在小學(xué)德育過程中要特別注重對學(xué)生行為的培養(yǎng)，要求學(xué)生言行一致，嚴(yán)格遵守學(xué)生守則、學(xué)校的規(guī)章制度和社會(huì)道德規(guī)范，以形成良好的習(xí)慣與作風(fēng)。（2）知、情、意、行四者相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動(dòng)思想品德的發(fā)展，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能德育過程就是知、情、意、行諸因素得到和諧統(tǒng)一發(fā)展的過程，德育要注意發(fā)揮四者的整體功能。在實(shí)際工作中這四者密不可分，相互聯(lián)系、相互制約、相互促進(jìn)，推動(dòng)著思想品德的發(fā)展，這往往是同時(shí)進(jìn)行的，具有統(tǒng)一性。知、情、意、行諸要素從簡單到復(fù)雜，從低級到高級，從舊質(zhì)到新質(zhì)的矛盾運(yùn)動(dòng)，構(gòu)成了思想品德形成的全過程。德育過程就是要促進(jìn)這一過程的實(shí)現(xiàn)，其中，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。對學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒。（3）德育過程的多端性一般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序形成和發(fā)展的。但是，知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上常處于不平衡狀態(tài)。要根據(jù)具體情況，深入分析兒童的思想實(shí)際和年齡特征，或從訓(xùn)練行為開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最終達(dá)到兒童知、情、意、行的全面和諧發(fā)展?？傊?，德育過程可以從培養(yǎng)知、情、意、行任何一方面開始，這就是德育過程的多端性。18、[單選題]在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是（）。A．促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展B．形成新的教育評價(jià)制度C．淡化甄別與選拔的功能D．體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念答案：A解析：教育評價(jià)是對教育質(zhì)量的價(jià)值判斷，不僅診斷現(xiàn)實(shí)情況、反映問題、評定等級，而且啟發(fā)思考、激發(fā)進(jìn)步。教育評價(jià)具有診斷、評定、激勵(lì)、導(dǎo)向功能。在新課程背景下，教育評價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展。19、[單選題]學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括（）。A．意識和能力B．規(guī)則和技能C．認(rèn)知策略D．經(jīng)驗(yàn)和方法答案：B解析：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識地制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)策略由規(guī)則和技能構(gòu)成，具有主動(dòng)性、有效性、過程性和程序性四個(gè)基本特征。學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。20、[單選題]根據(jù)“教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的積極主動(dòng)性相互影響的過程”這一教學(xué)規(guī)律提出的教學(xué)原則是（）。A．啟發(fā)性原則B．教育性原則C．目標(biāo)性原則D．直觀性原則答案：A解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：①樹立正確的學(xué)生觀；②充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；③創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問題和學(xué)會(huì)思考；④發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計(jì)40分）1、[綜合題]材料一：“識字”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級下冊）材料二：“除法的初步認(rèn)識”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊）材料三：“Mynewroom”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)英語五年級下冊）請根據(jù)以上材料任選其一進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：識字（1）教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)識“?！薄苞t”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沙”“?！钡?個(gè)字。②正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。③能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（2）教學(xué)重難點(diǎn)識字、用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。（3）教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、卡片。（4）課時(shí)安排一課時(shí)。（5）教學(xué)過程①情境導(dǎo)入a．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們中隊(duì)要舉行一次春游活動(dòng)，大家高興嗎？就讓我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！同學(xué)們，你們看（以動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號、春游的活動(dòng)場面，最后定格在韻文的第四小節(jié)）：“一面隊(duì)旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑”，少先隊(duì)員們是多么的高興??！你們能把這個(gè)小節(jié)讀好嗎？設(shè)計(jì)意圖：巧妙地用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)為突破口，精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。b．除了生字，其他的字都摘下了拼音帽子，你還會(huì)讀嗎？（小伙伴互相讀，指名讀，齊讀）c．就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧?。ㄒ詣?dòng)畫形式出現(xiàn)汽車駛來的圖案）上車前，得先買“車票”（卡片“銅號”“紅領(lǐng)巾”“銅”“號”“領(lǐng)”）。每張車票上都有一個(gè)字或一個(gè)詞，讀對了，這張車票就送給你。②導(dǎo)游學(xué)文a．（播放“海邊”“鄉(xiāng)村”“公園”多媒體課件）今天，我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著，我們要去鄉(xiāng)村，太陽暖暖地照著稻田，一畦畦秧苗神氣地挺直了腰；稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去；果園里，果樹開花了，五顏六色，美麗極了！最后，我們來到山上，放眼望去，一根根翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。b．今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田并配圖），你看到了什么？（小伙伴互相說，指名說，并把學(xué)生所說的詞語板書出來）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生借助教師提供的句式把看到的景物說出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，又檢驗(yàn)了學(xué)生對詞語的認(rèn)識，同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。c．我們把今天旅游時(shí)看到的寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，你們想讀嗎？快快翻開課本第95頁，看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教，你們自己能讀嗎？如果遇到了不認(rèn)識的字，你們有什么好辦法嗎？（學(xué)生踴躍發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評）③學(xué)字學(xué)詞a．剛才，大家讀課文讀得很認(rèn)真?，F(xiàn)在，請你們讀讀課文里的這些詞語。（出現(xiàn)9個(gè)注音詞語：“海鷗”“沙灘”“軍艦”“帆船”“秧苗”“稻田”“魚塘”“小溪”“竹竿”）b．把拼音去掉。請小伙伴指著卡片互相讀，如果有不認(rèn)識或讀錯(cuò)的字，你們要互相幫助，共同把它學(xué)會(huì)。（小伙伴互相讀，小組開火車讀）設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識，讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字，會(huì)讀會(huì)認(rèn)，享受自主學(xué)習(xí)的樂趣，成為自主學(xué)習(xí)的主人。c．你們真是太棒了。你們看（出現(xiàn)生字浪花“?！薄盀薄跋保?，大海爺爺送來的浪花上都有一個(gè)生字，誰認(rèn)識？仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？④指導(dǎo)寫字a．教師在田字格指導(dǎo)并范寫“?！弊?。b．聽大海爺爺說關(guān)于“三個(gè)一”的寫字要求，端正姿勢，練習(xí)書寫“沙”和“?！?。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過比較了解字形特點(diǎn)，并發(fā)揮教師的示范作用，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。⑤誦讀課文a．你最喜愛哪里的景色，就請你把那個(gè)小節(jié)好好地讀一讀。b．讓我們伴著音樂，盡情地讀一讀，一邊讀，一邊展開想象的翅膀，一起走進(jìn)美麗的大自然?。ㄅ錁俘R讀）設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的興趣和個(gè)性，自由選擇朗讀內(nèi)容，伴著音樂邊讀邊想，培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。⑥鞏固生字a．做游戲“找朋友”。學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。b．做游戲“找卡片”。教師念字，誰能最快從卡片中把它找出來，就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。⑦拓展創(chuàng)編a．出示里面裝著漂亮明信片的素材箱，請每個(gè)組長先抽取一張，小組之間互相交流，仿照課文，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。b．延伸性作業(yè)：回家后，把在日常生活中看到的美麗景物畫下來，制成明信片，再配上優(yōu)美的韻文，把它送給你的親人和朋友。⑧讀《旅游日記》讓本課的14個(gè)生字在另一個(gè)語言環(huán)境中重現(xiàn)，使學(xué)生在多次見面中鞏固識字。⑨情境結(jié)束通過今天的春游活動(dòng)，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧?。ㄅ錁?、配動(dòng)作齊讀課文）2、[簡答題]什么是啟發(fā)性原則？教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則？答案：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考、積極探索、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題、解決問題的能力。貫徹啟發(fā)性原則的基本要求是：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；（3）啟發(fā)學(xué)生將知識創(chuàng)造性地用于實(shí)際；（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。3、[辨析題]教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。問題：請問教師這樣做的目的是什么？符合什么規(guī)律？答案：（1）目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。（2）符合感覺的相互作用中同時(shí)性對比規(guī)律：紅白兩種顏色形成鮮明的對比，使學(xué)生容易區(qū)分形近字，同時(shí)，也符合知覺選擇性規(guī)律，知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。4、[綜合題]材料一：“凡卡”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文六年級下冊）材料二：“秒的認(rèn)識”（人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊）材料三：“Howmany？”（PEP版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)英語三年級下冊）請根據(jù)以上材料任選其一進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。答案：凡卡（1）教學(xué)目標(biāo)①學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞義。②正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。③了解插敘的反襯作用，以及對比寫法和含蓄結(jié)尾對突出中心的作用。領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。（2）教學(xué)重點(diǎn)理解凡卡寫信的內(nèi)容，了解凡卡的苦難生活，通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界。（3）教學(xué)難點(diǎn)作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起，同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱，這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。（4）教學(xué)準(zhǔn)備課本及教學(xué)掛圖、課件，學(xué)生上網(wǎng)收集的相關(guān)資料。（5）教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。（6）教學(xué)過程第一課時(shí)①介紹背景，導(dǎo)入新課a．我們剛剛讀過安徒生的著名童話，今天再來讀一篇外國文學(xué)作品，是俄國的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。（板書課題）b．我們怎樣才能讀進(jìn)去，感受人物的喜怒哀樂？（學(xué)生自由說，如有感情地朗讀，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行聯(lián)想，討論等）②整體感知，理清脈絡(luò)a．按要求自讀課文。第一，將課文讀正確，讀流利。第二，畫出文中出現(xiàn)的人名及人物的身份。第三，將凡卡寫信的段落標(biāo)記出來。（第3、8、10、11、12、15自然段）第四，準(zhǔn)備給大家簡單介紹一下凡卡。（讓學(xué)生出示預(yù)習(xí)中收集到的圖片、視頻等）b．出示課文朗讀錄音，檢查自讀情況。第一，指名讀生字新詞，要讀準(zhǔn)字音。第二，讀準(zhǔn)人名，并明確人物的身份。第三，按寫信過程將課文分成三段。第四，簡單介紹一下凡卡。③感受凡卡悲慘的學(xué)徒生活a．快速默讀課文，從凡卡的信里找出哪些段落是寫他的學(xué)徒生活的。（第8、11、15自然段）b．輕聲讀第8、15自然段，說一說凡卡在老板家里受到哪些虐待，畫一畫有關(guān)的詞句。c．結(jié)合詞句，匯報(bào)交流。第一，挨打：結(jié)合挨打時(shí)的動(dòng)作——“揪、拖、揍、戳”；工具——老板“拿皮帶、拿楦頭”，老板娘“撈起青魚”；程度——“昏倒”，來體會(huì)他們對九歲的小凡卡肆意隨便地毆打，毫無人性地對待。第二，挨餓：結(jié)合“簡直沒有、一點(diǎn)兒”來體會(huì)凡卡一天到晚饑腸轆轆的狀態(tài)。第三，挨困：結(jié)合“一……就……只好”來體會(huì)凡卡即使在過道里也無法好好睡一覺的困倦。小結(jié)：凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，吃不飽睡不好，還要挨打。聯(lián)想他每天會(huì)怎樣生活，沒人的時(shí)候凡卡會(huì)怎樣做（如偷偷地哭，想念爺爺，傷痕累累，撿東西吃等），所以，凡卡才說：“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”d．自由讀，說說你從感嘆號和省略號中讀出了什么（無法忍受、絕望、哀求等心情）。展開想象，把靜止的省略號變成實(shí)在的生活內(nèi)容。如凡卡還受了哪些折磨？還可能怎樣請求爺爺？e．練習(xí)把凡卡的悲慘的生活和對爺爺傾訴的情緒通過朗讀表達(dá)出來。f．快速瀏覽第11自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)。（莫斯科，是富人的天堂，窮人的地獄）第二課時(shí)①感受凡卡“美好”的鄉(xiāng)村生活a．這篇課文除了寫信，還寫了什么？（還寫了凡卡對鄉(xiāng)村生活的