中小學(xué)教職工考核細(xì)則一、總則（一）考核目的與意義為全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)中小學(xué)教職工的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力和工作實(shí)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激勵(lì)教職工不斷提升自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高和各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本細(xì)則。（二）考核依據(jù)本細(xì)則根據(jù)國(guó)家及地方教育行政部門關(guān)于中小學(xué)教職工考核評(píng)價(jià)的相關(guān)政策、法規(guī)和指導(dǎo)意見，結(jié)合本校實(shí)際情況制定。（三）考核原則1.立德樹人，師德為先：將師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，作為評(píng)價(jià)教職工的首要標(biāo)準(zhǔn)。2.客觀公正，民主公開：考核過程和結(jié)果力求客觀、公平、公正，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛聽取意見。3.注重實(shí)績(jī)，全面評(píng)價(jià)：以教育教學(xué)工作實(shí)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，兼顧職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)、工作態(tài)度等方面的綜合評(píng)價(jià)。4.激勵(lì)導(dǎo)向，促進(jìn)發(fā)展：考核結(jié)果作為教職工評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘、績(jī)效分配、崗位調(diào)整等工作的重要依據(jù)，同時(shí)引導(dǎo)教職工自我反思、持續(xù)改進(jìn)。5.分類考核，體現(xiàn)差異：針對(duì)不同崗位（如專任教師、教輔人員、行政人員、工勤人員）的特點(diǎn)，設(shè)置差異化的考核內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（四）適用范圍本細(xì)則適用于本校全體在編在崗教職工。二、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、業(yè)務(wù)能力、工作實(shí)績(jī)和出勤情況四個(gè)方面。各方面權(quán)重可根據(jù)不同崗位特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。（一）通用考核內(nèi)容（適用于所有教職工）1.職業(yè)道德（權(quán)重一般不低于30%）：*愛國(guó)守法：遵守國(guó)家法律法規(guī)，貫徹國(guó)家教育方針，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)公共利益。*愛崗敬業(yè)：熱愛教育事業(yè)，恪盡職守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。*關(guān)愛學(xué)生/服務(wù)對(duì)象：尊重、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生（或服務(wù)對(duì)象），保護(hù)其合法權(quán)益，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。*教書育人/廉潔從教/廉潔奉公：（針對(duì)教師）遵循教育規(guī)律，注重言傳身教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；（針對(duì)全體）嚴(yán)于律己，廉潔從教（從政、從業(yè)），自覺抵制不正之風(fēng)。*團(tuán)結(jié)協(xié)作：顧全大局，服從組織安排，與同事團(tuán)結(jié)友善，積極協(xié)作完成各項(xiàng)工作任務(wù)。*為人師表/品行端正：言行雅正，以身作則，在學(xué)生和社會(huì)公眾中樹立良好形象。2.出勤情況（權(quán)重一般為10%-15%）：*嚴(yán)格遵守學(xué)校考勤制度，按時(shí)上下班，不遲到、早退、曠工。*按規(guī)定請(qǐng)銷假，認(rèn)真執(zhí)行病、事假等相關(guān)規(guī)定。*積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。（二）崗位專項(xiàng)考核內(nèi)容1.專任教師：*教育教學(xué)工作（權(quán)重一般不低于40%）：*教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，精心備課，教案質(zhì)量高。*課堂教學(xué)實(shí)施：教學(xué)目標(biāo)明確，方法得當(dāng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)，有效組織課堂，教學(xué)效果良好。*作業(yè)批改與輔導(dǎo)：及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生差異進(jìn)行有效輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生和特長(zhǎng)生的發(fā)展。*學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)與反饋：科學(xué)命題，規(guī)范組織考試，客觀評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋。*教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握扎實(shí)，能力得到提升，教學(xué)成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)中表現(xiàn)良好或有明顯進(jìn)步。*班主任工作（如擔(dān)任）：認(rèn)真履行班主任職責(zé)，做好班級(jí)管理、思想教育、家校溝通等工作，班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。*教研科研與專業(yè)發(fā)展（權(quán)重一般為10%-15%）：*積極參與集體備課、聽課評(píng)課等教研活動(dòng)。*主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，積極參與課題研究或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。*積極參加各類培訓(xùn)、繼續(xù)教育，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。*（可選）發(fā)表教育教學(xué)論文、參與編寫教材或教學(xué)資源、獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)等。2.教輔及行政人員：*業(yè)務(wù)能力與工作效率（權(quán)重一般不低于40%）：*熟悉本崗位業(yè)務(wù)知識(shí)和工作流程，具備較強(qiáng)的專業(yè)技能和服務(wù)意識(shí)。*高效、準(zhǔn)確地完成本職工作任務(wù)，工作計(jì)劃性強(qiáng)，注重工作質(zhì)量。*積極為教學(xué)一線服務(wù)，主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問題。*服務(wù)質(zhì)量與成效（權(quán)重一般為10%-15%）：*服務(wù)態(tài)度熱情周到，師生滿意度高。*工作中注重創(chuàng)新，不斷改進(jìn)服務(wù)方式，提升服務(wù)水平。*（針對(duì)行政人員）政策理解與執(zhí)行能力，公文處理、信息報(bào)送、檔案管理等工作規(guī)范有序。3.工勤人員：*服務(wù)保障與操作技能（權(quán)重一般不低于40%）：*熟練掌握本崗位操作技能，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和安全規(guī)定。*認(rèn)真履行崗位職責(zé)，確保學(xué)校教學(xué)、生活等設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行和環(huán)境整潔有序。*工作態(tài)度與責(zé)任（權(quán)重一般為10%-15%）：*工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞。*服務(wù)及時(shí)到位，注重節(jié)約，愛護(hù)公物。三、考核方式與程序（一）考核周期考核分為平時(shí)考核和年度考核。平時(shí)考核作為年度考核的基礎(chǔ)，一般每學(xué)期進(jìn)行一次或結(jié)合日常工作進(jìn)行；年度考核在每年年末或次年年初進(jìn)行。（二）考核組織學(xué)校成立教職工考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，成員包括校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教職工代表等。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)考核工作的具體組織實(shí)施。各年級(jí)組、教研組、部門為考核單元，協(xié)助考核領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作。（三）考核方式1.多元評(píng)價(jià)主體：結(jié)合不同崗位特點(diǎn)，采取自我評(píng)價(jià)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)教（針對(duì)教師）、家長(zhǎng)評(píng)議（可選，針對(duì)教師）、部門（年級(jí)組/教研組）評(píng)價(jià)、考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)議等多種方式相結(jié)合。2.定性與定量相結(jié)合：對(duì)能夠量化的指標(biāo)（如教學(xué)成績(jī)進(jìn)步率、學(xué)生滿意度、完成工作量等）進(jìn)行定量評(píng)價(jià)；對(duì)難以量化的指標(biāo)（如師德表現(xiàn)、工作態(tài)度等）進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，并力求通過具體行為表現(xiàn)進(jìn)行描述。3.過程與結(jié)果并重：既關(guān)注工作最終成果，也重視工作過程中的表現(xiàn)和努力程度。（四）考核程序1.動(dòng)員部署：學(xué)校召開考核工作動(dòng)員大會(huì)，明確考核要求和具體安排。2.個(gè)人總結(jié)與自評(píng)：教職工對(duì)照考核細(xì)則，回顧總結(jié)本考核周期內(nèi)的工作表現(xiàn)，填寫《教職工考核登記表》，進(jìn)行自我評(píng)分。3.民主測(cè)評(píng)與評(píng)議：*教師在教研組或年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行述職，接受同事評(píng)議和學(xué)生評(píng)教（可采用問卷調(diào)查等形式）。*教輔、行政、工勤人員在相應(yīng)部門內(nèi)述職或進(jìn)行工作匯報(bào)，接受同事評(píng)議和服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)。4.部門評(píng)價(jià)：年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)或部門負(fù)責(zé)人根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)和民主評(píng)議情況，對(duì)本單元教職工提出初步評(píng)價(jià)意見和建議等次。5.綜合評(píng)審：考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各部門提交的考核材料和初步意見進(jìn)行審核，結(jié)合平時(shí)掌握的情況進(jìn)行綜合評(píng)議，確定考核等次。6.結(jié)果公示：考核結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期一般不少于3個(gè)工作日。教職工對(duì)考核結(jié)果有異議的，可在公示期內(nèi)向考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面復(fù)核申請(qǐng)。7.結(jié)果反饋與存檔：公示無異議后，將考核結(jié)果通知教職工本人，并由本人簽字確認(rèn)?？己瞬牧洗嫒虢搪毠€(gè)人檔案。四、考核結(jié)果與等次（一）考核等次考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。對(duì)表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的教職工可評(píng)為“優(yōu)秀”等次；對(duì)基本履行崗位職責(zé)、完成工作任務(wù)的教職工評(píng)為“合格”等次；對(duì)不能履行崗位職責(zé)、工作出現(xiàn)嚴(yán)重失誤或存在嚴(yán)重師德問題的教職工評(píng)為“不合格”等次?！皟?yōu)秀”等次的比例一般不超過參加考核教職工總數(shù)的一定比例（具體比例參照上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行）。（二）等次確定標(biāo)準(zhǔn)1.優(yōu)秀：思想政治素質(zhì)高，師德高尚，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作勤奮，成效顯著，在教育教學(xué)、管理服務(wù)等方面表現(xiàn)突出，得到廣泛好評(píng)，各項(xiàng)考核指標(biāo)均達(dá)到優(yōu)秀水平。2.合格：思想政治素質(zhì)較好，師德良好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，能夠履行崗位職責(zé)，較好完成各項(xiàng)工作任務(wù)，考核指標(biāo)基本達(dá)到要求。3.不合格：存在下列情況之一者，可確定為不合格等次：*違反師德規(guī)范，造成不良影響的；*不能勝任本職工作，經(jīng)培訓(xùn)或調(diào)整崗位后仍不能勝任的；*無正當(dāng)理由拒不服從工作安排，或無故曠工達(dá)到規(guī)定天數(shù)的；*在工作中出現(xiàn)重大責(zé)任事故，造成嚴(yán)重?fù)p失或不良后果的；*考核總分未達(dá)到規(guī)定合格分?jǐn)?shù)線的；*其他經(jīng)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定為不合格的情形。五、考核結(jié)果的運(yùn)用考核結(jié)果是教職工職業(yè)發(fā)展、獎(jiǎng)懲、待遇調(diào)整的重要依據(jù)。1.評(píng)優(yōu)評(píng)先：年度考核為“優(yōu)秀”等次的教職工，優(yōu)先推薦參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)。2.職稱評(píng)聘：考核結(jié)果作為職稱評(píng)聘、崗位晉升的重要參考依據(jù)，對(duì)連續(xù)多年考核優(yōu)秀或在關(guān)鍵崗位上有突出貢獻(xiàn)者，應(yīng)在職稱評(píng)聘中予以傾斜。3.績(jī)效工資分配：考核結(jié)果與績(jī)效工資（特別是獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資）的分配直接掛鉤，拉開差距，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬。4.崗位調(diào)整與培養(yǎng)：對(duì)考核優(yōu)秀者，學(xué)校優(yōu)先提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外出交流、崗位晉升等機(jī)會(huì)；對(duì)考核合格者，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，提升專業(yè)水平；對(duì)考核不合格者，學(xué)校將進(jìn)行誡勉談話，指出不足，限期改進(jìn)。必要時(shí)可調(diào)整工作崗位、安排待崗培訓(xùn)或按有關(guān)規(guī)定處理。5.續(xù)聘與解聘：對(duì)于聘用制教職工，考核結(jié)果是續(xù)聘、解聘的重要依據(jù)。連續(xù)考核不合格或年度考核不合格且經(jīng)培訓(xùn)后仍不能勝任工作的，學(xué)?？梢婪ń獬赣煤贤?。六、附則（一）本細(xì)則由學(xué)?？己?/p>