月亮姐姐的悄悄話——早期閱讀與語言探索活動(dòng)方案一、活動(dòng)名稱月亮姐姐的悄悄話二、年齡段中班（4-5歲）三、活動(dòng)領(lǐng)域語言、科學(xué)、藝術(shù)四、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步感知月亮的基本形態(tài)與變化，理解關(guān)于月亮的簡單繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)與月亮相關(guān)的詞匯（如：月亮、圓、彎、亮、星星、夜晚、睡覺、悄悄話等）。2.能力目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽故事，嘗試運(yùn)用簡單的詞句表達(dá)自己對(duì)月亮的觀察和想象；通過觀察、討論和藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展觀察力、想象力和初步的語言表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)月亮及夜晚現(xiàn)象的好奇心與探索欲，感受閱讀活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)與同伴共同想象、表達(dá)的快樂。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：*繪本：選擇1-2本以月亮為主題、畫面優(yōu)美、語言簡潔重復(fù)的繪本，如《月亮的味道》、《晚安，月亮》、《月亮，晚上好》或自編繪本《月亮姐姐的一天》。*教具：月亮不同形態(tài)（新月、峨眉月、上弦月、滿月等）的圖片或PPT；柔和的黃色燈光（如小夜燈）；“月亮姐姐”的手偶或頭飾；相關(guān)的音樂（如《小白船》、《搖籃曲》片段）。*學(xué)具：深藍(lán)色背景紙，黃色、白色繪畫工具（蠟筆、水彩筆、棉簽、顏料等），供幼兒畫月亮；“月亮姐姐的小口袋”（內(nèi)裝有與月亮、夜晚相關(guān)的物品圖片或?qū)嵨铮缧切琴N紙、小夜燈模型、故事書等）。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)月亮有初步的觀察經(jīng)驗(yàn)，知道夜晚能看到月亮。六、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入：神秘的夜晚來客1.猜謎引出：教師播放輕柔的夜晚背景音樂，營造寧靜氛圍。提問：“小朋友們，晚上天黑了，我們抬頭看天空，會(huì)看到一個(gè)圓圓的、亮亮的朋友，它有時(shí)候圓有時(shí)候彎，它是誰呀？”（引導(dǎo)幼兒說出“月亮”）2.手偶互動(dòng)：教師出示“月亮姐姐”手偶，用溫柔神秘的語氣說：“嗨，小朋友們好！我是月亮姐姐，我喜歡在夜晚出來和大家做朋友。今天，我?guī)砹艘恍┣那脑?，想講給愛聽故事的小朋友們聽呢！”（二）核心環(huán)節(jié)：月亮姐姐的故事與發(fā)現(xiàn)1.繪本共讀《月亮的味道》（或其他選定繪本）：*觀察封面：出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察：“月亮姐姐是什么樣子的？它在做什么呢？”*分段閱讀與提問：教師富有感情地講述繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)適時(shí)提問，如：“小動(dòng)物們想做什么呀？它們吃到月亮了嗎？月亮是什么味道的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和表達(dá)。*重點(diǎn)理解：引導(dǎo)幼兒理解故事中月亮的形態(tài)（如圓圓的），以及小動(dòng)物們?yōu)榱藟虻皆铝了龅呐?，感受故事的趣味性?.月亮姐姐的“變身術(shù)”：*觀察與討論：教師出示不同形態(tài)月亮的圖片或PPT，提問：“小朋友們看，月亮姐姐會(huì)變身呢！它有時(shí)候是圓圓的，像什么？（盤子、皮球）有時(shí)候是彎彎的，像什么？（小船、香蕉、眉毛）”鼓勵(lì)幼兒用比喻句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。*詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“圓圓的月亮”、“彎彎的月亮”、“明亮的月亮”等詞匯。3.月亮姐姐的小口袋：*教師出示“月亮姐姐的小口袋”，請(qǐng)幼兒輪流從口袋中取出物品圖片或?qū)嵨?，如星星、小夜燈、故事書等?引導(dǎo)幼兒說出物品名稱，并思考“這個(gè)東西和月亮姐姐有什么關(guān)系呢？”（如：星星是月亮姐姐的朋友，夜晚月亮姐姐出來時(shí)，星星也會(huì)出來；小夜燈像月亮姐姐一樣，在晚上給我們照亮等）。（三）創(chuàng)意表達(dá)：我和月亮姐姐1.我給月亮姐姐畫張像：*教師：“月亮姐姐有這么多不同的樣子，小朋友們最喜歡哪一種月亮姐姐呢？請(qǐng)你們用手中的畫筆，給月亮姐姐畫一張漂亮的畫像吧！”*幼兒在深藍(lán)色背景紙上創(chuàng)作自己喜歡的月亮，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用色彩和線條，并引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是“怎樣的月亮姐姐”。2.我和月亮姐姐說說話（可選，根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)時(shí)間）：*教師：“畫完了月亮姐姐，你們有什么悄悄話想對(duì)月亮姐姐說嗎？”*鼓勵(lì)幼兒對(duì)著自己畫的月亮畫像或“月亮姐姐”手偶說出自己的想法，如：“月亮姐姐，你真漂亮！”“月亮姐姐，晚安！”等。教師幫助幼兒記錄或復(fù)述。（四）結(jié)束分享：月光下的約定1.作品展示與分享：將幼兒的月亮畫作展示出來，大家一起欣賞，邀請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的作品。2.總結(jié)與延伸：教師：“今天我們和月亮姐姐成為了好朋友，聽了它的故事，還為它畫了像。晚上回家的時(shí)候，小朋友們可以再仔細(xì)看看天上的月亮姐姐，明天來幼兒園告訴老師和小朋友們，你看到的月亮姐姐是什么樣子的，好嗎？”3.溫馨道別：播放《搖籃曲》片段，教師帶領(lǐng)幼兒和“月亮姐姐”手偶揮手道別，結(jié)束活動(dòng)。七、活動(dòng)延伸1.閱讀區(qū)：投放更多關(guān)于月亮、星星、夜晚等主題的繪本，供幼兒自由閱讀。2.美工區(qū)：繼續(xù)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作“月亮和它的朋友”（如星星、云朵等）。3.益智區(qū)：投放月亮形態(tài)變化排序卡片，供幼兒操作。4.家園共育：鼓勵(lì)家長在夜晚引導(dǎo)孩子觀察月亮的變化，并和孩子一起閱讀相關(guān)繪本，記錄“月亮觀察日記”。八、活動(dòng)反思與建議*本次活動(dòng)通過多種感官參與和互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)月亮的興趣。在繪本選擇上，應(yīng)確保內(nèi)容貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，語言生動(dòng)有趣。*關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的語言表達(dá)，對(duì)于不愛發(fā)言的幼兒，要多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松的表達(dá)氛圍。*在“月亮形態(tài)”環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒，不必強(qiáng)求掌握所有月相名稱，重點(diǎn)在于引導(dǎo)觀察和感知其變化，并能用簡單語言描述即可。*活動(dòng)材料的提供應(yīng)具有一定的層次性和開放性，以滿足不