2025年社會(huì)工作者職業(yè)水平考試中級(jí)實(shí)務(wù)模擬試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共60題，每題1分，共60分。每題有1個(gè)最符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選選項(xiàng)的字母涂黑。）1.社會(huì)工作者小王在社區(qū)開展老年人健康普查活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)居老人李奶奶身體狀況不佳，且家庭支持系統(tǒng)薄弱。小王決定為李奶奶提供個(gè)案管理服務(wù)，以下哪項(xiàng)做法最符合個(gè)案管理的原則？（）A.立即聯(lián)系李奶奶的親戚，要求他們每天探望李奶奶B.幫助李奶奶申請(qǐng)社區(qū)的醫(yī)療救助，并協(xié)調(diào)志愿者定期上門陪伴C.建議李奶奶搬進(jìn)養(yǎng)老院，以便獲得更專業(yè)的照料D.只關(guān)注李奶奶的身體健康，忽略她的心理需求2.在小組工作中，組員小張總是沉默寡言，其他組員多次邀請(qǐng)他發(fā)言，但他始終拒絕。社會(huì)工作者小劉應(yīng)該采取哪種策略來幫助小張融入小組？（）A.直接批評(píng)小張，要求他必須參與討論B.邀請(qǐng)心理專家為小張?zhí)峁﹤€(gè)別輔導(dǎo)C.通過角色扮演活動(dòng)，幫助小張練習(xí)表達(dá)技巧D.尊重小張的沉默，同時(shí)創(chuàng)造安全、包容的小組氛圍3.某社區(qū)居民投訴鄰居張大爺經(jīng)常大聲播放音樂，影響休息。社區(qū)調(diào)解員小陳介入調(diào)解時(shí)，應(yīng)遵循哪項(xiàng)原則？（）A.立即禁止張大爺播放音樂，并處以罰款B.分別與張大爺和投訴居民單獨(dú)溝通，了解雙方訴求C.組織雙方進(jìn)行公開辯論，由多數(shù)人決定誰對(duì)誰錯(cuò)D.要求張大爺和投訴居民簽訂協(xié)議，互相監(jiān)督4.社會(huì)工作者小李在開展青少年防艾教育項(xiàng)目時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為艾滋病離自己很遙遠(yuǎn)。為了提高學(xué)生的防范意識(shí)，小李應(yīng)該采取哪種方法？（）A.講解艾滋病的基本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)傳播途徑B.分享真實(shí)案例，展示感染后的嚴(yán)重后果C.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬性行為場(chǎng)景D.邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，講解預(yù)防措施5.在家庭干預(yù)中，社會(huì)工作者小王發(fā)現(xiàn)夫妻雙方因教育理念不同經(jīng)常爭(zhēng)吵，導(dǎo)致孩子情緒低落。小王決定采用家庭系統(tǒng)理論進(jìn)行介入，以下哪項(xiàng)做法最符合該理論的觀點(diǎn)？（）A.分別與夫妻雙方談話，指責(zé)他們的教育方式B.幫助家庭成員建立新的溝通模式C.要求夫妻雙方接受心理治療，解決個(gè)人問題D.建議孩子更換學(xué)校，避免家庭環(huán)境影響6.社會(huì)工作者小劉在機(jī)構(gòu)中負(fù)責(zé)管理志愿者團(tuán)隊(duì)，發(fā)現(xiàn)志愿者小趙工作積極性不高，經(jīng)常遲到早退。小劉應(yīng)該采取哪種方式來激勵(lì)小趙？（）A.降低對(duì)小趙的工作要求，減少工作量B.與小趙進(jìn)行溝通，了解其工作意愿和困難C.公開批評(píng)小趙，要求他必須遵守紀(jì)律D.給予小趙物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如購買禮品或發(fā)放補(bǔ)貼7.在社區(qū)發(fā)展項(xiàng)目中，社會(huì)工作者小陳發(fā)現(xiàn)部分居民對(duì)社區(qū)事務(wù)漠不關(guān)心，參與度低。為了提高居民的參與意識(shí)，小陳應(yīng)該采取哪種策略？（）A.強(qiáng)制居民參加社區(qū)活動(dòng)，否則進(jìn)行懲罰B.通過宣傳動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)參與社區(qū)事務(wù)的重要性C.組織居民代表進(jìn)行培訓(xùn)，提升其議事能力D.建立居民積分制度，獎(jiǎng)勵(lì)積極參與者8.社會(huì)工作者小王在為殘障人士提供就業(yè)服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分企業(yè)存在歧視行為，不愿錄用殘障員工。小王應(yīng)該采取哪種方式來推動(dòng)企業(yè)改變態(tài)度？（）A.對(duì)歧視企業(yè)進(jìn)行曝光，要求其承擔(dān)責(zé)任B.建議殘障人士選擇其他就業(yè)機(jī)會(huì)C.與企業(yè)合作開展培訓(xùn)，宣傳平等就業(yè)理念D.請(qǐng)求政府出臺(tái)政策，強(qiáng)制企業(yè)錄用殘障員工9.在學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者小張發(fā)現(xiàn)學(xué)生小麗因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落。小張決定采用優(yōu)勢(shì)視角介入，以下哪項(xiàng)做法最符合該視角的觀點(diǎn)？（）A.幫助小麗分析家庭問題，尋找解決辦法B.鼓勵(lì)小麗發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)習(xí)信心C.為小麗提供心理輔導(dǎo)，緩解其負(fù)面情緒D.要求小麗盡快適應(yīng)家庭變化，恢復(fù)正常學(xué)習(xí)10.社會(huì)工作者小劉在開展老年社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分老年人存在孤獨(dú)感，缺乏社會(huì)支持。為了幫助老年人建立社會(huì)聯(lián)系，小劉應(yīng)該采取哪種方法？（）A.組織老年人參加社交活動(dòng)，如廣場(chǎng)舞、棋牌比賽等B.為老年人提供生活照料，解決其基本需求C.建議老年人加入宗教團(tuán)體，尋求精神寄托D.要求老年人多與子女溝通，緩解孤獨(dú)感二、多項(xiàng)選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。每題有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選選項(xiàng)的字母涂黑。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.社會(huì)工作者在開展小組工作時(shí)，需要注意哪些原則？（）A.尊重組員的多樣性B.保持小組的封閉性C.促進(jìn)組員的互動(dòng)D.維持小組的秩序E.保護(hù)組員的隱私2.在家庭干預(yù)中，社會(huì)工作者可能面臨的倫理困境有哪些？（）A.家長反對(duì)社會(huì)工作者介入家庭事務(wù)B.家成員之間存在利益沖突C.社會(huì)工作者與家庭成員存在價(jià)值觀差異D.家庭成員拒絕改變不良行為E.社會(huì)工作者無法獲得家庭成員的信任3.社區(qū)工作有哪些特點(diǎn)？（）A.注重居民參與B.強(qiáng)調(diào)社區(qū)發(fā)展C.關(guān)注社會(huì)公正D.采取自上而下的策略E.追求社會(huì)效益4.在學(xué)校社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可能面臨的挑戰(zhàn)有哪些？（）A.學(xué)校資源的限制B.學(xué)生及其家庭的復(fù)雜情況C.教師和社會(huì)對(duì)學(xué)校社會(huì)工作的不理解D.社會(huì)工作者自身的能力不足E.學(xué)校管理制度的約束5.社會(huì)工作者在開展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，需要注意哪些倫理問題？（）A.保護(hù)服務(wù)對(duì)象的隱私B.尊重服務(wù)對(duì)象的自主權(quán)C.避免利益沖突D.確保服務(wù)的質(zhì)量E.促進(jìn)醫(yī)患溝通6.在老年社會(huì)工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者可能面臨哪些問題？（）A.老年人的身心健康問題B.老年人的社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱C.老年人的家庭關(guān)系緊張D.社會(huì)資源對(duì)老年人的傾斜不足E.老年人對(duì)社會(huì)工作的不理解7.社會(huì)工作者在開展青少年社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，可能遇到的困境有哪些？（）A.青少年及其家庭的復(fù)雜情況B.青少年社會(huì)問題的多樣性C.社會(huì)工作者自身的能力不足D.社會(huì)資源對(duì)青少年的支持不足E.青少年對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力差8.社會(huì)工作者在開展殘障人士社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，可能面臨哪些挑戰(zhàn)？（）A.殘障人士的身心健康問題B.殘障人士的社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱C.社會(huì)對(duì)殘障人士的歧視D.殘障人士的就業(yè)問題E.殘障人士的教育問題9.社區(qū)工作有哪些策略？（）A.組織居民參與B.建立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)C.發(fā)展社區(qū)資源D.推動(dòng)社區(qū)政策改變E.促進(jìn)社區(qū)參與10.社會(huì)工作者在開展家庭社會(huì)工作服務(wù)時(shí)，可能面臨的倫理困境有哪些？（）A.家長反對(duì)社會(huì)工作者介入家庭事務(wù)B.家成員之間存在利益沖突C.社會(huì)工作者與家庭成員存在價(jià)值觀差異D.家庭成員拒絕改變不良行為E.社會(huì)工作者無法獲得家庭成員的信任三、案例分析題（本部分共4題，每題15分，共60分。請(qǐng)根據(jù)案例要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，回答問題。）案例一：社區(qū)是社會(huì)工作者開展服務(wù)的重要場(chǎng)域。某城市的老城區(qū)由于長期缺乏規(guī)劃，基礎(chǔ)設(shè)施老化嚴(yán)重，居民生活不便。社區(qū)工作者小林在該社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多老年人因行動(dòng)不便而無法參與社區(qū)活動(dòng)，社區(qū)凝聚力較弱。小林決定以老年人為切入點(diǎn)，推動(dòng)社區(qū)發(fā)展。他首先組織了老年人健康講座和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，受到了老年人的歡迎。隨后，小林發(fā)現(xiàn)社區(qū)缺乏適合老年人的公共空間，便積極與街道和物業(yè)溝通，爭(zhēng)取資金改造社區(qū)小廣場(chǎng)，增設(shè)健身器材和休息座椅。在改造過程中，小林鼓勵(lì)老年人參與決策，收集他們的意見和建議。最終，改造后的廣場(chǎng)成為了老年人休閑娛樂的好去處，社區(qū)活動(dòng)也更加豐富多彩。問題：1.小林在社區(qū)發(fā)展中是如何體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)視角的？2.小林在推動(dòng)社區(qū)發(fā)展過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)的？3.你認(rèn)為小林的做法對(duì)社區(qū)發(fā)展有哪些意義？案例二：學(xué)校社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。某中學(xué)的社會(huì)工作者小周發(fā)現(xiàn)，該校部分學(xué)生存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。小周決定對(duì)這些問題學(xué)生進(jìn)行個(gè)案介入。他首先與學(xué)生的班主任、家長和同學(xué)進(jìn)行了溝通，了解學(xué)生的具體情況。經(jīng)過評(píng)估，小周發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生主要存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、人際關(guān)系問題和家庭支持系統(tǒng)薄弱等問題。小周決定采用優(yōu)勢(shì)視角和增能理論，幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，提升自信心。他為學(xué)生制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在互幫互助中共同進(jìn)步。同時(shí)，小周還與家長溝通，建議他們多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，給予鼓勵(lì)和支持。經(jīng)過一段時(shí)間的介入，這些學(xué)生的厭學(xué)情緒明顯改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯著提高。問題：1.小周在介入過程中是如何運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角和增能理論的？2.小周在介入過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)的？3.你認(rèn)為小周的做法對(duì)學(xué)生的成長有哪些意義？案例三：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。某醫(yī)院的社會(huì)工作者小吳在該院開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多癌癥患者存在心理問題，對(duì)治療缺乏信心。小吳決定為這些患者提供心理支持服務(wù)。她首先與患者進(jìn)行了個(gè)別會(huì)談，了解他們的心理狀態(tài)和需求。經(jīng)過評(píng)估，小吳發(fā)現(xiàn)這些患者主要存在焦慮、抑郁和恐懼等情緒問題。小吳決定采用認(rèn)知行為療法，幫助患者調(diào)整認(rèn)知，提升應(yīng)對(duì)能力。她為患者制定了個(gè)性化的心理干預(yù)方案，包括認(rèn)知重構(gòu)、放松訓(xùn)練和正念療法等。同時(shí)，小吳還組織了患者支持小組，讓患者相互傾訴、互相鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的介入，這些患者的心理狀態(tài)明顯改善，對(duì)治療的信心也有了顯著提高。問題：1.小吳在介入過程中是如何運(yùn)用認(rèn)知行為療法的？2.小吳在介入過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？他是如何應(yīng)對(duì)的？3.你認(rèn)為小吳的做法對(duì)患者的康復(fù)有哪些意義？案例四：家庭社會(huì)工作是社會(huì)工作的重要領(lǐng)域。某社區(qū)的社會(huì)工作者小鄭在該社區(qū)開展服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多家庭存在親子關(guān)系問題。小鄭決定為這些家庭提供家庭輔導(dǎo)服務(wù)。她首先與家庭進(jìn)行了訪談，了解家庭的具體情況。經(jīng)過評(píng)估，小鄭發(fā)現(xiàn)這些家庭主要存在溝通不暢、教育理念不一致和親子沖突等問題。小鄭決定采用家庭系統(tǒng)理論，幫助家庭成員改善溝通模式，建立和諧的親子關(guān)系。她為家庭制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，包括家庭訪談、家庭作業(yè)和親子活動(dòng)等。同時(shí)，小鄭還組織了家長課堂，向家長傳授科學(xué)的家庭教育方法。經(jīng)過一段時(shí)間的介入，這些家庭的親子關(guān)系明顯改善，家庭氛圍也更加和諧。問題：1.小鄭在介入過程中是如何運(yùn)用家庭系統(tǒng)理論的？2.小鄭在介入過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？她是如何應(yīng)對(duì)的？3.你認(rèn)為小鄭的做法對(duì)家庭關(guān)系有哪些意義？四、簡(jiǎn)答題（本部分共5題，每題6分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回答。）1.簡(jiǎn)述社會(huì)工作的基本價(jià)值觀。2.簡(jiǎn)述小組工作的階段及其主要任務(wù)。3.簡(jiǎn)述社區(qū)工作的基本原則。4.簡(jiǎn)述學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容。5.簡(jiǎn)述醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要功能。五、論述題（本部分共1題，共10分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入論述。）結(jié)合你的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，論述社會(huì)工作者如何在不同領(lǐng)域開展專業(yè)服務(wù)，體現(xiàn)專業(yè)價(jià)值。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.B解析：個(gè)案管理的核心是協(xié)調(diào)資源，滿足服務(wù)對(duì)象的綜合需求。選項(xiàng)B的做法既考慮了李奶奶的健康問題，又關(guān)注了她的社會(huì)支持系統(tǒng)，通過申請(qǐng)救助和協(xié)調(diào)志愿者陪伴，體現(xiàn)了資源整合和系統(tǒng)關(guān)懷的原則。選項(xiàng)A要求親戚探望，但未解決根本問題；選項(xiàng)C直接建議搬養(yǎng)老院，忽略了李奶奶的意愿和生活習(xí)慣；選項(xiàng)D只關(guān)注健康，忽視了社會(huì)和心理需求，均不符合個(gè)案管理的原則。2.D解析：小組工作中，對(duì)于沉默的組員，社會(huì)工作者應(yīng)創(chuàng)造安全包容的氛圍，逐步引導(dǎo)其參與。選項(xiàng)D的做法尊重了小張的沉默，同時(shí)通過安全氛圍的營造，為其參與提供可能。選項(xiàng)A直接批評(píng)，可能加劇其壓力；選項(xiàng)B邀請(qǐng)心理專家，可能過早介入，缺乏小組動(dòng)力；選項(xiàng)C角色扮演有一定幫助，但未解決根本問題；選項(xiàng)B和C都未充分尊重組員，且缺乏系統(tǒng)性策略。3.B解析：社區(qū)調(diào)解的核心是了解雙方訴求，促進(jìn)溝通。選項(xiàng)B的做法分別與雙方溝通，了解訴求，是調(diào)解的常用方法。選項(xiàng)A立即禁止，過于強(qiáng)硬，可能激化矛盾；選項(xiàng)C公開辯論，容易導(dǎo)致沖突升級(jí)；選項(xiàng)D要求簽訂協(xié)議，未解決根本問題。只有選項(xiàng)B的做法符合調(diào)解的基本原則。4.B解析：青少年防艾教育需要結(jié)合案例，展示嚴(yán)重后果，提高防范意識(shí)。選項(xiàng)B分享真實(shí)案例，能有效警示學(xué)生。選項(xiàng)A講解知識(shí)，過于理論化；選項(xiàng)C模擬性行為場(chǎng)景，可能引發(fā)不適或誤解；選項(xiàng)D邀請(qǐng)專家講座，形式單一，效果有限。只有選項(xiàng)B的做法能直觀展示后果，增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)。5.B解析：家庭系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系模式。選項(xiàng)B幫助家庭成員建立新的溝通模式，符合該理論的觀點(diǎn)。選項(xiàng)A指責(zé)家長，可能加劇家庭矛盾；選項(xiàng)C要求個(gè)人治療，忽略了家庭系統(tǒng)；選項(xiàng)D建議更換學(xué)校，未解決家庭問題。只有選項(xiàng)B的做法能從根本上改善家庭互動(dòng)。6.B解析：激勵(lì)志愿者需要了解其意愿和困難，進(jìn)行針對(duì)性引導(dǎo)。選項(xiàng)B的做法通過溝通，了解小趙的動(dòng)機(jī)和問題，是有效的激勵(lì)方式。選項(xiàng)A降低要求，可能導(dǎo)致志愿者流失；選項(xiàng)C公開批評(píng)，可能傷害其自尊；選項(xiàng)D物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能引發(fā)功利性，缺乏長期激勵(lì)。只有選項(xiàng)B的做法能從根本上解決問題。7.B解析：提高居民參與意識(shí)需要宣傳動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)參與的重要性。選項(xiàng)B的做法通過宣傳，能有效提升居民參與意識(shí)。選項(xiàng)A強(qiáng)制參與，容易引發(fā)抵觸；選項(xiàng)C組織培訓(xùn)，可能效果有限；選項(xiàng)D積分制度，可能過于形式化。只有選項(xiàng)B的做法能從思想上引導(dǎo)居民。8.C解析：推動(dòng)企業(yè)改變態(tài)度需要合作宣傳，提升平等就業(yè)理念。選項(xiàng)C的做法與企業(yè)合作，宣傳平等就業(yè)，是有效的推動(dòng)方式。選項(xiàng)A曝光企業(yè)，可能引發(fā)法律風(fēng)險(xiǎn)；選項(xiàng)B建議更換機(jī)會(huì)，未解決根本問題；選項(xiàng)D請(qǐng)求政策強(qiáng)制，可能效果緩慢。只有選項(xiàng)C的做法能從觀念上改變企業(yè)態(tài)度。9.B解析：優(yōu)勢(shì)視角強(qiáng)調(diào)發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，提升信心。選項(xiàng)B鼓勵(lì)小麗發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，符合該視角的觀點(diǎn)。選項(xiàng)A分析問題，可能增加其負(fù)擔(dān)；選項(xiàng)C提供心理輔導(dǎo)，過于被動(dòng)；選項(xiàng)D要求適應(yīng)變化，未關(guān)注其內(nèi)在力量。只有選項(xiàng)B的做法能激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。10.A解析：幫助老年人建立社會(huì)聯(lián)系需要組織社交活動(dòng)，促進(jìn)互動(dòng)。選項(xiàng)A的做法通過組織活動(dòng)，能有效促進(jìn)老年人建立社會(huì)聯(lián)系。選項(xiàng)B提供生活照料，過于局限；選項(xiàng)C建議宗教團(tuán)體，可能不符合個(gè)人信仰；選項(xiàng)D要求多與子女溝通，未解決社交需求。只有選項(xiàng)A的做法能直接滿足其社交需求。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.A、C、D、E解析：小組工作需要尊重多樣性，促進(jìn)互動(dòng)，維持秩序，保護(hù)隱私。選項(xiàng)A、C、D、E均符合小組工作的基本原則。選項(xiàng)B封閉性并非絕對(duì)原則，有時(shí)需要開放，視情況而定。2.A、B、C、D、E解析：家庭干預(yù)中可能面臨家長反對(duì)、利益沖突、價(jià)值觀差異、拒絕改變和信任問題等倫理困境。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于家庭干預(yù)中的常見倫理困境。3.A、B、C、E解析：社區(qū)工作的特點(diǎn)是注重居民參與、強(qiáng)調(diào)社區(qū)發(fā)展、關(guān)注社會(huì)公正和追求社會(huì)效益。選項(xiàng)A、B、C、E均符合社區(qū)工作的特點(diǎn)。選項(xiàng)D自上而下并非社區(qū)工作的典型策略，社區(qū)工作更強(qiáng)調(diào)自下而上。4.A、B、C、D、E解析：學(xué)校社會(huì)工作可能面臨的挑戰(zhàn)包括學(xué)校資源限制、學(xué)生家庭復(fù)雜情況、教師社會(huì)不理解、社會(huì)工作者能力不足和學(xué)校管理制度約束等。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于學(xué)校社會(huì)工作的挑戰(zhàn)。5.A、B、C、D、E解析：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作需要注意保護(hù)隱私、尊重自主權(quán)、避免利益沖突、確保服務(wù)質(zhì)量和促進(jìn)醫(yī)患溝通等倫理問題。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的倫理問題。6.A、B、C、D、E解析：老年社會(huì)工作可能面臨老年人身心健康問題、社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱、家庭關(guān)系緊張、社會(huì)資源不足和對(duì)社會(huì)工作不理解等問題。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于老年社會(huì)工作的常見問題。7.A、B、C、D、E解析：青少年社會(huì)工作可能遇到的困境包括學(xué)生家庭復(fù)雜情況、社會(huì)問題多樣性、社會(huì)工作者能力不足、社會(huì)資源不足和對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力差等。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于青少年社會(huì)工作的挑戰(zhàn)。8.A、B、C、D、E解析：殘障人士社會(huì)工作可能面臨的挑戰(zhàn)包括身心健康問題、社會(huì)支持系統(tǒng)薄弱、社會(huì)歧視、就業(yè)問題和教育問題等。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于殘障人士社會(huì)工作的挑戰(zhàn)。9.A、B、C、D、E解析：社區(qū)工作的策略包括組織居民參與、建立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)、發(fā)展社區(qū)資源、推動(dòng)社區(qū)政策改變和促進(jìn)社區(qū)參與等。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于社區(qū)工作的常用策略。10.A、B、C、D、E解析：家庭社會(huì)工作可能面臨的倫理困境包括家長反對(duì)介入、利益沖突、價(jià)值觀差異、拒絕改變和信任問題等。選項(xiàng)A、B、C、D、E均屬于家庭社會(huì)工作的常見倫理困境。三、案例分析題答案及解析案例一答案及解析：1.小林在社區(qū)發(fā)展中體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)視角的做法是：鼓勵(lì)老年人參與社區(qū)活動(dòng)，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)和潛力，如組織健康講座和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓老年人發(fā)揮自身特長，增強(qiáng)自信。他尊重老年人的意見，在廣場(chǎng)改造過程中邀請(qǐng)他們參與決策，體現(xiàn)了賦權(quán)和增能的原則。2.小林在推動(dòng)社區(qū)發(fā)展過程中遇到的挑戰(zhàn)包括：社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施老化、老年人參與度低、資源不足等。他通過組織活動(dòng)吸引老年人參與，逐步建立社區(qū)網(wǎng)絡(luò)，爭(zhēng)取街道和物業(yè)支持，改造社區(qū)環(huán)境，有效應(yīng)對(duì)了這些挑戰(zhàn)。3.小林的做法對(duì)社區(qū)發(fā)展的意義在于：提升了老年人的社會(huì)參與度，改善了社區(qū)環(huán)境，增強(qiáng)了社區(qū)凝聚力，促進(jìn)了社區(qū)和諧發(fā)展。案例二答案及解析：1.小周在介入過程中運(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角和增能理論的做法是：幫助學(xué)生發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，如制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在互幫互助中共同進(jìn)步，提升自信心。2.小周在介入過程中遇到的挑戰(zhàn)包括：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、人際關(guān)系問題和家庭支持系統(tǒng)薄弱等。他通過個(gè)別會(huì)談、家庭溝通和小組活動(dòng)等方式，逐步幫助學(xué)生解決問題，有效應(yīng)對(duì)了這些挑戰(zhàn)。3.小周的做法對(duì)學(xué)生的成長意義在于：提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，改善了人際關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。案例三答案及解析：1.小吳在介入過程中運(yùn)用認(rèn)知行為療法的做法是：通過認(rèn)知重構(gòu)、放松訓(xùn)練和正念療法等方式，幫助患者調(diào)整認(rèn)知，提升應(yīng)對(duì)能力。2.小吳在介入過程中遇到的挑戰(zhàn)包括：患者心理問題嚴(yán)重、對(duì)治療缺乏信心等。她通過個(gè)別會(huì)談、心理干預(yù)和患者支持小組等方式，逐步幫助患者改善心理狀態(tài)，有效應(yīng)對(duì)了