2025年成人高等學(xué)校招生考試《語文》高頻考點速記題庫：文言文翻譯解析應(yīng)用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文片段翻譯（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.翩翩然欲與鴻蒙游，手把火把，腳踏霞光，翩翩然若飛仙。翻譯這段話時，我總想起蘇軾《前赤壁賦》里寫到的"浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙"。這兩段文字里頭的意境啊，簡直是一個模子刻出來的。咱們翻譯的時候，得把那種超脫凡塵的瀟灑勁兒給表達出來，用詞得飄逸，句式得靈動，不能像小學(xué)生寫日記似的平鋪直敘。比如"翩翩然"這個疊詞，我就譯成"飄逸瀟灑的樣子"，既傳神又雅致，你們覺得怎么樣？2.夫吳越之智，非不若彼，其所以失，在不能持也。翻譯這段話時，我特別能體會當(dāng)年范蠡幫越王勾踐謀劃的時候，那種"飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹"的深意。咱們翻譯時，得把那種居安思危的憂患意識給體現(xiàn)出來，可以用"吳越人的智慧并不比他們差"這樣的表述，但重點要放在"不能持"這三個字上，我就譯成"缺乏持守的定力"，既簡潔又點明主旨。你們覺得這樣翻譯可以嗎？3.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。這段話我每次翻譯都有種熱淚盈眶的感覺，特別是讀到"以告先帝之靈"時，就能想象到諸葛亮在出師表里那種鞠躬盡瘁的悲壯。咱們翻譯時，要突出那種忠誠報國的赤子之心，比如"請陛下把北伐興復(fù)的大任托付給我"，這樣既體現(xiàn)君臣關(guān)系，又表現(xiàn)諸葛亮的責(zé)任感。你們覺得這樣處理合適嗎？4.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。這兩句詩我平時就特別愛背，每次翻譯都有種豁然開朗的感覺。咱們翻譯時，要突出那種新事物必將取代舊事物的哲理，比如"沉沒的船旁邊千帆競發(fā)，枯萎的樹前面萬木爭春"，這樣既保留原意，又富有詩意。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？5.余自束發(fā)讀書，至今未嘗稍降辭色。翻譯這段話時，我能感受到古人那種"活到老學(xué)到老"的精神，特別是看到"束發(fā)"這個典故時，就想起《禮記》里說的"人生十年曰幼，二十曰弱，三十曰壯，四十曰強，五十曰艾，六十曰耆，七十曰耄，八十曰耋，九十曰耄，百歲曰期頤"。咱們翻譯時，要突出那種持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，比如"我從少年時讀書到現(xiàn)在，從未懈怠過"，這樣既準(zhǔn)確又易懂。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？6.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。這首詩我特別喜歡，每次讀到都有種心疼楊貴妃的感覺。咱們翻譯時，要突出那種哀怨悲愁的情緒，比如"美人卷起珠簾，獨自端坐蹙著眉頭，只見眼角淚痕濕潤，不知心里恨的是誰"，這樣既保留原意，又富有感染力。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？7.歲寒，然后知松柏之后凋也。這句話我每次讀到都有種敬佩之情，特別能理解孟子"生于憂患，死于安樂"的思想。咱們翻譯時，要突出那種在逆境中保持節(jié)操的精神，比如"到了寒冷的季節(jié)，才知道松樹和柏樹是不會凋謝的"，這樣既準(zhǔn)確又生動。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？8.朝聞道，夕死可矣。這句話我特別認同，每次讀到都有種頓悟的感覺。咱們翻譯時，要突出那種追求真理的堅定信念，比如"早晨明白了真理，晚上死去也心甘情愿"，這樣既簡潔又有力。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？9.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這句話我平時就特別愛背，每次翻譯都有種茅塞頓開的感覺。咱們翻譯時，要突出那種修身養(yǎng)性的重要性，比如"不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)"，這樣既準(zhǔn)確又易懂。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？10.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。這句話我特別喜歡，每次讀到都有種相見恨晚的感覺。咱們翻譯時，要突出那種真摯的友誼，比如"四海之內(nèi)都有知心朋友，即使相隔遙遠也像近鄰一樣"，這樣既保留原意，又富有詩意。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？二、文言文語段翻譯（本大題共1小題，共20分）11.閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（10分）庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會。文惠君曰："嘻，善哉！技蓋至此乎？"庖丁釋刀對曰："臣之所好者道也，進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！"（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。翻譯這段話時，我特別能體會到庖丁那種游刃有余的境界，就像當(dāng)年李白寫"手可摘星辰"一樣神奇。咱們翻譯時，要突出那種動作的流暢優(yōu)美，比如"手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂住的地方，發(fā)出清脆的聲音，刀落下的聲音，沒有一處不合乎音律"，這樣既保留原意，又富有節(jié)奏感。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。翻譯這段話時，我特別能感受到庖丁那種順應(yīng)自然的精神，就像莊子"乘天地之正，御六氣之辯"的思想一樣。咱們翻譯時，要突出那種順應(yīng)自然規(guī)律的態(tài)度，比如"順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的縫隙，引導(dǎo)大的空處，順著它的本來樣子"，這樣既準(zhǔn)確又生動。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！翻譯這段話時，我特別能理解庖丁那種精益求精的精神，就像當(dāng)年王羲之寫"后之視今，亦猶今之視昔"的感慨一樣。咱們翻譯時，要突出那種技藝的精湛高超，比如"連筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過，何況是大的骨頭呢"，這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？三、文言文比較翻譯（本大題共5小題，每小題4分，共20分）12.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：昔者莊生云，乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮者。彼且惡乎待哉？故曰，至人無己，神人無功，圣人無名。這段話我每次讀到都有種飄飄欲仙的感覺，特別能理解莊子那種超脫世俗的境界。咱們比較翻譯時，要突出那種物我兩忘的境界，比如"過去莊生說，順著天地萬物的規(guī)律，駕馭著六種變化的自然之氣，而自由遨游在無窮無盡的境界里。他還要什么呢？所以說，得道的人能忘卻自我，神通的人不求功利，圣人不起名心"，這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）片段二：夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？這段話我每次讀到都有種時光匆匆的感慨，特別能感受到李白"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月"的豪情。咱們比較翻譯時，要突出那種人生短暫的哲理，比如"天地是萬物暫時的旅舍；光陰是百代過客的匆匆過客。而人生在世就像做一場夢，能有多少歡樂呢"，這樣既保留原意，又富有詩意。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的思想內(nèi)容和修辭手法上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同意境和表達方式，比如片段一強調(diào)超脫世俗的境界，片段二強調(diào)人生短暫的哲理。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？13.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?這段話我從小就會背，每次讀到都有種受益匪淺的感覺，特別能理解孔子那種虛心好學(xué)的精神。咱們比較翻譯時，要突出那種見賢思齊的態(tài)度，比如"孔子說：'三個人同行，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，看到他的缺點就對照自己加以改正。'"這樣既保留原意，又富有教育意義。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）片段二：孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。"這段話我每次讀到都有種豁然開朗的感覺，特別能感受到孟子那種循序漸進的教育思想。咱們比較翻譯時，要突出那種循序漸進的學(xué)習(xí)方法，比如"孟子說：'君子按照正確的方法深入地學(xué)習(xí)，是希望他自己能真正有所收獲。自己真正有所收獲，就能安心地掌握；安心地掌握，就能積累深厚；積累深厚，就能從左右兩邊都能找到水源。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的教育思想上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，比如片段一強調(diào)見賢思齊，片段二強調(diào)循序漸進。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？14.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：司馬遷曰："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。用之所趨異也。"這段話我每次讀到都有種感慨萬千的感覺，特別能理解司馬遷那種對人生價值的深刻思考。咱們比較翻譯時，要突出那種人生價值的輕重之分，比如"司馬遷說：'人固然都會死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。這是因為他們追求的目標(biāo)不同啊。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）片段二：陶淵明曰："采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。"這段話我特別喜歡，每次讀到都有種心曠神怡的感覺，特別能感受到陶淵明那種返璞歸真的生活態(tài)度。咱們比較翻譯時，要突出那種自然恬淡的生活情趣，比如"陶淵明說：'我在東籬下采摘菊花，悠然間抬頭望見了南山。傍晚的山中景色真美好，飛鳥與人在一起歸還。這其中蘊含著真諦，想要分辨清楚時卻忘記言語了。'"這樣既保留原意，又富有詩意。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的人生態(tài)度上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同人生追求，比如片段一強調(diào)人生價值的輕重之分，片段二強調(diào)自然恬淡的生活情趣。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？15.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：荀子曰："不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"這段話我每次讀到都有種熱血沸騰的感覺，特別能理解荀子那種持之以恒的重要性。咱們比較翻譯時，要突出那種堅持不懈的精神，比如"荀子說：'不一步一步地走，就無法到達千里遠；不匯集細小的水流，就無法形成江河大海。駿馬一次跳躍，不能跑十步；劣馬連續(xù)走十天，是因為不放棄。雕刻如果放棄，腐朽的木頭也雕刻不斷；雕刻如果不放棄，金石也能雕刻成功。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）片段二：韓愈曰："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"這段話我每次讀到都有種自勉的感覺，特別能感受到韓愈那種勤奮好學(xué)的精神。咱們比較翻譯時，要突出那種勤奮學(xué)習(xí)的重要性，比如"韓愈說：'學(xué)業(yè)的精進在于勤奮，荒廢在于嬉戲；德行的成功在于思考，敗壞在于因循。點上油燈來延長一天的時間，一年到頭都勤奮不倦。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的學(xué)習(xí)態(tài)度上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同學(xué)習(xí)方法，比如片段一強調(diào)堅持不懈的精神，片段二強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？16.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：諸葛亮曰："非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"這段話我從小就會背，每次讀到都有種心潮澎湃的感覺，特別能理解諸葛亮那種修身養(yǎng)性的重要性。咱們比較翻譯時，要突出那種淡泊名利的態(tài)度，比如"諸葛亮說：'不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。君子的行為，是以靜來修養(yǎng)自身，以儉來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）片段二：蘇軾曰："古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"這段話我每次讀到都有種深受鼓舞的感覺，特別能感受到蘇軾那種磨礪意志的精神。咱們比較翻譯時，要突出那種磨礪意志的重要性，比如"蘇軾說：'古代能夠建立大功業(yè)的人，不僅要有超凡的才能，也必須有堅韌不拔的意志。所以上天將要降下重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身體空虛困乏，使他做事總是遇到阻礙，這樣來觸動他的心志，堅韌他的性格，增加他所不具備的能力。'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的人生追求上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同人生境界，比如片段一強調(diào)淡泊名利，片段二強調(diào)磨礪意志。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？四、文言文翻譯應(yīng)用（本大題共1小題，共30分）17.閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（20分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰："國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。"公從之。辭曰："臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。"公曰："吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！"許之。夜縋而出，見秦伯曰："秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉。君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！"秦伯說，乃歸師。晉人亦不能強求。鄭亦知亡矣，曰："若舍我，晉必調(diào)整，乃師必盡。"子犯曰："師必盡，何以知之？"佚之狐曰："鄭亡，三川必闕。其君行也，鄭伯將焉在？若舍之，必取之。唯君圖之！"晉人亦不能強求。（1）以其無禮于晉，且貳于楚也。翻譯這段話時，我特別能體會到當(dāng)時鄭國面臨的困境，就像當(dāng)年李白寫"大道如青天，我獨不得出"的無奈一樣。咱們翻譯時，要突出那種外交上的孤立無援，比如"因為鄭國對晉國無禮，并且在晉國和楚國之間搖擺不定"，這樣既保留原意，又富有歷史感。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（2）夜縋而出，見秦伯曰："秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。"翻譯這段話時，我特別能感受到燭之武那種臨危受命的勇氣，就像當(dāng)年屈原"亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔"的忠貞一樣。咱們翻譯時，要突出那種外交辭令的巧妙，比如"深夜用繩子爬出城去，見到秦伯說：'秦晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅亡鄭國對您有好處，我敢冒昧地麻煩您。越過晉國把遠方的鄭國作為邊邑，您知道那有多困難，何必滅亡鄭國來討好晉國？鄰國對您越厚，您對鄰國就越薄。'"這樣既保留原意，又富有文采。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（3）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設(shè)版焉。君之所知也。翻譯這段話時，我特別能體會到燭之武那種以利害相勸的策略，就像當(dāng)年張儀"王之群臣必有欲伐魏者"的游說一樣。咱們翻譯時，要突出那種利害關(guān)系的分析，比如"如果您放棄圍攻鄭國，把它作為東方道路上接待客人的主人，使者來來往往，可以供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠，答應(yīng)給晉惠公焦、瑕兩個地方，早上渡過黃河，晚上就修筑防御工事。這是您知道的。'"這樣既保留原意，又富有說服力。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（4）夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！"翻譯這段話時，我特別能感受到燭之武那種一針見血的洞察力，就像當(dāng)年韓非子"以刑去刑"的深刻一樣。咱們翻譯時，要突出那種利益沖突的分析，比如"晉國，有什么滿足的時候呢？它已經(jīng)把鄭國作為東方的邊界，又想要擴張西邊的邊界，如果不削弱秦國，它從哪里取得土地呢？削弱秦國對晉國有利，希望您考慮！'"這樣既保留原意，又富有哲理。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（5）鄭亦知亡矣，曰："若舍我，晉必調(diào)整，乃師必盡。"子犯曰："師必盡，何以知之？"佚之狐曰："鄭亡，三川必闕。其君行也，鄭伯將焉在？若舍之，必取之。唯君圖之！"翻譯這段話時，我特別能體會到鄭國君臣那種背水一戰(zhàn)的決心，就像當(dāng)年趙括"紙上談兵"的悲壯一樣。咱們翻譯時，要突出那種生死存亡的抉擇，比如"鄭國也知道自己要滅亡了，說：'如果您放棄我們，晉國一定會調(diào)整兵力，您的軍隊一定會全部損失。'子犯說：'軍隊一定會全部損失，怎么知道呢？'佚之狐說：'鄭國滅亡，三川地區(qū)一定會被晉國占據(jù)。鄭伯往哪里去呢？如果您放棄我們，晉國一定會來攻打我們。希望您考慮！'"這樣既保留原意，又富有戲劇性。你們覺得這樣的翻譯可以嗎？（6）比較翻譯要求：請分析燭之武的游說辭在表達的思想內(nèi)容和修辭手法上的特點，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出燭之武游說辭中的利害分析、情感訴求和邏輯推理，比如利害分析體現(xiàn)在"鄰之厚，君之薄也"，情感訴求體現(xiàn)在"敢以煩執(zhí)事"，邏輯推理體現(xiàn)在"若不闕秦，將焉取之"。你們覺得這樣的比較翻譯可以嗎？本次試卷答案如下一、文言文片段翻譯1.翩翩然欲與鴻蒙游，手把火把，腳踏霞光，翩翩然若飛仙。答案：飄逸瀟灑的樣子想要和宇宙本源一同遨游，手里拿著火把，腳下踩著彩霞，飄逸瀟灑的樣子就像飛仙一樣。解析思路：翻譯時要注意保留原文那種超脫凡塵的意境，"翩翩然"體現(xiàn)瀟灑飄逸，"鴻蒙"指宇宙本源，"若飛仙"是形象比喻。用詞要靈動，句式要富有畫面感，體現(xiàn)原文的飄逸美。2.夫吳越之智，非不若彼，其所以失，在不能持也。答案：吳越人的智慧并不比他們差，他們失敗的原因，在于缺乏持守的定力。解析思路：翻譯時要突出"不能持"的內(nèi)涵，即缺乏持守的定力。"夫"是發(fā)語詞，可以不譯。"非不若彼"是雙重否定，表示"并不差"，"其所以失"指失敗的原因，"在"是判斷詞。3.愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。答案：希望陛下把北伐討賊、興復(fù)漢室的大任托付給我，如果沒有成效，就治我的罪，用來告慰先帝的靈魂。解析思路：翻譯時要突出君臣關(guān)系和忠誠報國。"托臣以討賊興復(fù)之效"指北伐興復(fù)的大任，"不效則治臣之罪"是條件句，"以告先帝之靈"表達告慰之意。用詞要莊重，體現(xiàn)忠誠。4.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。答案：沉沒的船旁邊千帆競發(fā)，枯萎的樹前面萬木爭春。解析思路：翻譯時要突出新舊更替的哲理。"沉舟側(cè)畔千帆過"比喻新事物取代舊事物，"病樹前頭萬木春"也是比喻新生力量戰(zhàn)勝衰敗勢力。用詞要富有詩意，體現(xiàn)哲理。5.余自束發(fā)讀書，至今未嘗稍降辭色。答案：我從少年時讀書到現(xiàn)在，從未稍微降低過言辭和態(tài)度。解析思路：翻譯時要突出持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。"束發(fā)"指少年，"辭色"指言辭和態(tài)度。"未嘗稍降"表示從未降低。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)堅持。6.美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見淚痕濕，不知心恨誰。答案：美人卷起珠簾，獨自端坐蹙著眉頭，只見眼角淚痕濕潤，不知心里恨的是誰。解析思路：翻譯時要突出哀怨悲愁的情緒。"深坐"指獨自端坐，"顰蛾眉"指蹙著眉頭，"淚痕濕"表現(xiàn)悲傷。"不知心恨誰"表達內(nèi)心的迷茫。用詞要細膩，體現(xiàn)情感。7.歲寒，然后知松柏之后凋也。答案：到了寒冷的季節(jié)，才知道松樹和柏樹是不會凋謝的。解析思路：翻譯時要突出在逆境中保持節(jié)操的精神。"歲寒"指寒冷的季節(jié)，"后凋"指不會凋謝。"然后知"表示通過觀察得出的結(jié)論。用詞要簡潔，體現(xiàn)哲理。8.朝聞道，夕死可矣。答案：早晨明白了真理，晚上死去也心甘情愿。解析思路：翻譯時要突出追求真理的堅定信念。"聞道"指明白真理，"夕死可矣"表示愿意為真理獻身。用詞要簡潔有力，體現(xiàn)決心。9.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。答案：不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。解析思路：翻譯時要突出修身養(yǎng)性的重要性。"淡泊"指恬淡寡欲，"寧靜"指寧靜專一，"明志"指明確志向，"致遠"指達到遠大目標(biāo)。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)哲理。10.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。答案：四海之內(nèi)都有知心朋友，即使相隔遙遠也像近鄰一樣。解析思路：翻譯時要突出真摯的友誼。"知己"指知心朋友，"天涯若比鄰"是比喻，表示距離不影響友誼。用詞要富有詩意，體現(xiàn)情誼。二、文言文語段翻譯11.閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（1）手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。答案：手接觸的地方，肩膀倚靠的地方，腳踩的地方，膝蓋頂住的地方，發(fā)出清脆的聲音，刀落下的聲音，沒有一處不合乎音律。解析思路：翻譯時要突出動作的流暢優(yōu)美。"砉然向然"是擬聲詞，"奏刀騞然"指刀落下的聲音。"莫不中音"表示都合乎音律。用詞要生動，體現(xiàn)技藝的精湛。（2）依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然。答案：順著牛的自然結(jié)構(gòu)，砍入大的縫隙，引導(dǎo)大的空處，順著它的本來樣子。解析思路：翻譯時要突出順應(yīng)自然規(guī)律的態(tài)度。"天理"指自然結(jié)構(gòu)，"批大郤"指砍入大的縫隙，"導(dǎo)大窾"指引導(dǎo)大的空處，"因其固然"表示順著本來樣子。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)順應(yīng)自然。（3）技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！答案：連筋骨結(jié)合的地方都沒有碰到過，何況是大的骨頭呢。解析思路：翻譯時要突出技藝的精湛高超。"技經(jīng)肯綮"指筋骨結(jié)合的地方，"大軱"指大的骨頭。"未嘗"表示沒有碰到過。"而況"表示更不用說了。用詞要簡潔，體現(xiàn)技藝的精湛。三、文言文比較翻譯12.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：昔者莊生云，乘天地之正，御六氣之辯，以游無窮者。彼且惡乎待哉？故曰，至人無己，神人無功，圣人無名。答案：過去莊生說，順著天地萬物的規(guī)律，駕馭著六種變化的自然之氣，而自由遨游在無窮無盡的境界里。他還要什么呢？所以說，得道的人能忘卻自我，神通的人不求功利，圣人不起名心。解析思路：翻譯時要突出物我兩忘的境界。"乘天地之正"指順著天地萬物的規(guī)律，"御六氣之辯"指駕馭六種變化的自然之氣，"游無窮者"指自由遨游在無窮境界。"至人無己"指忘卻自我。用詞要飄逸，體現(xiàn)超脫世俗。（2）片段二：夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？答案：天地是萬物暫時的旅舍；光陰是百代過客的匆匆過客。而人生在世就像做一場夢，能有多少歡樂呢。解析思路：翻譯時要突出人生短暫的哲理。"逆旅"指暫時的旅舍，"過客"指匆匆過客，"浮生若夢"比喻人生短暫。"為歡幾何"表示歡樂少。用詞要富有詩意，體現(xiàn)感慨。（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的思想內(nèi)容和修辭手法上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同意境和表達方式，比如片段一強調(diào)超脫世俗的境界，片段二強調(diào)人生短暫的哲理。解析思路：兩段話都表達對人生的思考，但側(cè)重點不同。片段一強調(diào)超脫世俗，用"乘天地之正，御六氣之辯"等排比句式；片段二強調(diào)人生短暫，用"逆旅""過客"等比喻。翻譯時要分別突出各自的特點。13.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：子曰："三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?答案：孔子說：'三個人同行，其中一定有可以做我老師的人。我選擇他的優(yōu)點去學(xué)習(xí)，看到他的缺點就對照自己加以改正。'解析思路：翻譯時要突出見賢思齊的態(tài)度。"三人行"指和他人相處，"擇其善者而從之"指學(xué)習(xí)優(yōu)點，"其不善者而改之"指改正缺點。用詞要簡潔，體現(xiàn)教育意義。（2）片段二：孟子曰："君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源。"答案：孟子說：'君子按照正確的方法深入地學(xué)習(xí)，是希望他自己能真正有所收獲。自己真正有所收獲，就能安心地掌握；安心地掌握，就能積累深厚；積累深厚，就能從左右兩邊都能找到水源。'解析思路：翻譯時要突出循序漸進的學(xué)習(xí)方法。"深造之以道"指按照正確方法學(xué)習(xí)，"自得之"指自己收獲，"居之安"指安心掌握，"資之深"指積累深厚，"取之左右逢其源"指運用自如。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)教育思想。（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的教育思想上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，比如片段一強調(diào)見賢思齊，片段二強調(diào)循序漸進。解析思路：兩段話都表達對學(xué)習(xí)的思考，但側(cè)重點不同。片段一強調(diào)見賢思齊，用"三人行，必有我?guī)熝?等比喻；片段二強調(diào)循序漸進，用"深造之以道"等排比。翻譯時要分別突出各自的特點。14.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：司馬遷曰："人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。用之所趨異也。"答案：司馬遷說：'人固然都會死，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。這是因為他們追求的目標(biāo)不同啊。'解析思路：翻譯時要突出人生價值的輕重之分。"固有一死"指都會死，"重于泰山"指死得有價值，"輕于鴻毛"指死得沒有價值。"用之所趨異也"指追求的目標(biāo)不同。用詞要簡潔，體現(xiàn)哲理。（2）片段二：陶淵明曰："采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。"答案：陶淵明說：'我在東籬下采摘菊花，悠然間抬頭望見了南山。傍晚的山中景色真美好，飛鳥與人在一起歸還。這其中蘊含著真諦，想要分辨清楚時卻忘記言語了。'解析思路：翻譯時要突出自然恬淡的生活情趣。"采菊東籬下"指采摘菊花，"悠然見南山"指悠然間望見南山，"山氣日夕佳"指傍晚景色美好，"飛鳥相與還"指飛鳥歸還，"此中有真意"指其中蘊含真諦。"欲辨已忘言"表示難以言說。用詞要富有詩意，體現(xiàn)生活情趣。（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的人生態(tài)度上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同人生追求，比如片段一強調(diào)人生價值的輕重之分，片段二強調(diào)自然恬淡的生活情趣。解析思路：兩段話都表達對人生的思考，但側(cè)重點不同。片段一強調(diào)人生價值的輕重之分，用"重于泰山""輕于鴻毛"等對比；片段二強調(diào)自然恬淡的生活情趣，用"采菊東籬下"等描寫。翻譯時要分別突出各自的特點。15.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：荀子曰："不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。"答案：荀子說：'不一步一步地走，就無法到達千里遠；不匯集細小的水流，就無法形成江河大海。駿馬一次跳躍，不能跑十步；劣馬連續(xù)走十天，是因為不放棄。雕刻如果放棄，腐朽的木頭也雕刻不斷；雕刻如果不放棄，金石也能雕刻成功。'解析思路：翻譯時要突出堅持不懈的精神。"跬步"指一步，"千里"指遠距離，"小流"指細小的水流，"江海"指大水體，"騏驥"指駿馬，"駑馬"指劣馬，"十駕"指連續(xù)走十天，"鍥而舍之"指雕刻放棄，"朽木不折"指雕刻不斷，"金石可鏤"指金石可雕刻。用詞要簡潔，體現(xiàn)哲理。（2）片段二：韓愈曰："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"答案：韓愈說：'學(xué)業(yè)的精進在于勤奮，荒廢在于嬉戲；德行的成功在于思考，敗壞在于因循。點上油燈來延長一天的時間，一年到頭都勤奮不倦。'解析思路：翻譯時要突出勤奮學(xué)習(xí)的重要性。"業(yè)精于勤"指學(xué)業(yè)精進在于勤奮，"荒于嬉"指荒廢在于嬉戲，"行成于思"指德行成功在于思考，"毀于隨"指敗壞在于因循，"焚膏油以繼晷"指延長一天時間，"恒兀兀以窮年"指一年到頭勤奮。用詞要簡潔，體現(xiàn)哲理。（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的學(xué)習(xí)態(tài)度上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同學(xué)習(xí)方法，比如片段一強調(diào)堅持不懈的精神，片段二強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性。解析思路：兩段話都表達對學(xué)習(xí)的思考，但側(cè)重點不同。片段一強調(diào)堅持不懈的精神，用"不積跬步，無以至千里"等比喻；片段二強調(diào)勤奮學(xué)習(xí)的重要性，用"業(yè)精于勤，荒于嬉"等對比。翻譯時要分別突出各自的特點。16.閱讀下面的兩組文言文片段，根據(jù)要求回答問題。（1）片段一：諸葛亮曰："非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。"答案：諸葛亮說：'不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。君子的行為，是以靜來修養(yǎng)自身，以儉來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法明確志向，不寧靜專一就無法達到遠大目標(biāo)。'解析思路：翻譯時要突出淡泊名利的態(tài)度。"淡泊"指恬淡寡欲，"寧靜"指寧靜專一，"明志"指明確志向，"致遠"指達到遠大目標(biāo)。"靜以修身"指以靜修養(yǎng)自身，"儉以養(yǎng)德"指以儉培養(yǎng)品德。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)哲理。（2）片段二：蘇軾曰："古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"答案：蘇軾說：'古代能夠建立大功業(yè)的人，不僅要有超凡的才能，也必須有堅韌不拔的意志。所以上天將要降下重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他身體空虛困乏，使他做事總是遇到阻礙，這樣來觸動他的心志，堅韌他的性格，增加他所不具備的能力。'解析思路：翻譯時要突出磨礪意志的重要性。"超世之才"指超凡的才能，"堅忍不拔之志"指堅韌不拔的意志，"苦其心志"指使內(nèi)心痛苦，"勞其筋骨"指使筋骨勞累，"餓其體膚"指使忍饑挨餓，"空乏其身"指使身體空虛困乏，"行拂亂其所為"指做事遇到阻礙，"動心忍性"指觸動心志，"曾益其所不能"指增加能力。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)哲理。（3）比較翻譯要求：請分析這兩段話在表達的人生追求上的異同，并分別進行翻譯。翻譯時，要突出兩組文字的不同人生境界，比如片段一強調(diào)淡泊名利，片段二強調(diào)磨礪意志。解析思路：兩段話都表達對人生的思考，但側(cè)重點不同。片段一強調(diào)淡泊名利，用"非淡泊無以明志"等對比；片段二強調(diào)磨礪意志，用"古之立大事者"等排比。翻譯時要分別突出各自的特點。四、文言文翻譯應(yīng)用17.閱讀下面的文言文，翻譯加點的句子。（1）以其無禮于晉，且貳于楚也。答案：因為鄭國對晉國無禮，并且在晉國和楚國之間搖擺不定。解析思路：翻譯時要突出外交上的孤立無援。"無禮于晉"指對晉國無禮，"貳于楚"指在楚國之間搖擺不定。"以其"是原因狀語，"且"表示并且。用詞要準(zhǔn)確，體現(xiàn)歷史背景。（2）夜縋而出，見秦伯曰："秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。"答案：深夜用繩子爬出城去，見到秦伯說：'秦晉圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅亡鄭國對您有好處，我敢冒昧地麻煩您。越過晉國把遠方的