小手不是小口袋——小班安全活動教案一、活動名稱小手不是小口袋二、年齡段幼兒園小班三、活動領(lǐng)域社會領(lǐng)域（滲透健康領(lǐng)域）四、活動目標1.認知目標：初步認識幾種常見的危險小物品（如小珠子、紐扣、發(fā)卡等），知道它們不能放進嘴巴、鼻子和耳朵里。2.技能目標：學(xué)習(xí)遇到危險物品時，能主動告訴老師或成人，不隨意玩弄。3.情感目標：初步萌發(fā)自我保護意識，體驗與同伴共同學(xué)習(xí)安全知識的樂趣。五、活動準備1.物質(zhì)準備：*一個可愛的布偶小熊（或其他動物形象）。*情景劇道具：小珠子若干、小紐扣、小發(fā)卡、小積木塊（體積較大，無棱角，作對比用）、一個透明的盒子。*繪本故事《小鼻孔里的小種子》（或自編簡單故事）。*歌曲《我的小手真能干》（片段）。*安全標志圖片（如“禁止放入口鼻”的簡筆畫）。2.經(jīng)驗準備：幼兒對自己的身體器官（口、鼻、耳）有初步認識。六、活動過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.歌曲熱身：播放歌曲《我的小手真能干》片段，帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的手部動作，如拍手、揮手、握拳、張開等，活動身體，活躍氣氛。*師：“小朋友們，我們的小手真能干，可以做很多事情，對不對？（引導(dǎo)幼兒回答）今天，小熊也來和我們一起玩了，我們看看小熊的小手在做什么呢？”2.布偶表演引出問題：教師操作小熊，小熊手里拿著一顆漂亮的小珠子，偷偷地想把它放進鼻子里。*師：“哎呀，小熊，你在干什么呀？這個小珠子能放進鼻子里嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的看法）（二）探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)方法1.認識危險的“小不點”：*師：“小熊說，這個小珠子亮晶晶的，太漂亮了，它想把它藏起來。我們教室里有沒有像小珠子一樣小小的、亮亮的東西呢？”*教師出示準備好的小紐扣、小發(fā)卡等物品，引導(dǎo)幼兒觀察。*師：“這些小東西看起來很可愛，但是它們有一個秘密，它們是危險的‘小不點’。如果把它們放進嘴巴里，會怎么樣呢？（可能會卡住喉嚨）放進鼻子里呢？（會很疼，還可能出不來）放進耳朵里呢？（耳朵會受傷，聽不見聲音）”*教師可配合簡單的表情和動作，加深幼兒對危險后果的理解。2.情景表演《小熊的教訓(xùn)》：*教師繼續(xù)操作小熊，小熊不聽勸告，把小珠子放進了鼻子（教師可用手捏住小熊的鼻子，做出難受的表情）。*師：“哎呀，小熊怎么了？（引導(dǎo)幼兒說出小熊很難受）它的鼻子里進了小珠子，好疼啊，喘不過氣來了！這可怎么辦呢？”*引導(dǎo)幼兒討論：“小熊應(yīng)該找誰幫忙呢？”（老師、爸爸媽媽）*教師扮演醫(yī)生，幫助小熊取出小珠子。小熊說：“謝謝醫(yī)生！我再也不敢把小東西放進鼻子里了！”*師：“對啦，當我們不小心拿到這些危險的‘小不點’，或者看到別的小朋友想把它們放進嘴巴、鼻子、耳朵里的時候，要馬上告訴老師，知道嗎？”3.繪本故事《小鼻孔里的小種子》（或自編故事）：*教師講述故事，通過故事進一步鞏固幼兒對“不將異物放入口鼻耳”的認識。*提問：“故事里的小種子為什么會跑到鼻孔里去？后來怎么樣了？我們能不能學(xué)它？”（三）鞏固提升，快樂延伸1.游戲《找一找，說一說》：*教師將準備好的安全物品（如大積木塊）和危險“小不點”混在一起，邀請個別幼兒上來找出危險的“小不點”，并說說為什么它們是危險的，應(yīng)該怎么做。*師：“我們的小手是用來做什么的呀？（畫畫、吃飯、玩玩具）不是用來把危險的小不點放進嘴巴、鼻子、耳朵的小口袋里的，對不對？”2.安全拍手歌：*教師帶領(lǐng)幼兒一起編唱簡單的安全拍手歌，如：“你拍一，我拍一，異物不往鼻里吸；你拍二，我拍二，小東西兒不亂塞……”幫助幼兒鞏固所學(xué)知識。七、活動延伸1.區(qū)域活動：在益智區(qū)投放安全標志圖片，供幼兒辨認和模仿繪畫。在娃娃家設(shè)置“醫(yī)院”場景，讓幼兒扮演醫(yī)生和病人，模擬處理異物入體的情景。2.家園共育：通過家長群或聯(lián)系冊，提醒家長注意家中的細小物品，避免幼兒接觸，并在家中也對幼兒進行相關(guān)的安全教育，共同守護幼兒的安全。3.日常滲透：在日常生活中，教師要時刻關(guān)注幼兒的行為，發(fā)現(xiàn)幼兒玩弄細小物品時及時引導(dǎo)和教育，將安全教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)。八、活動反思與建議*小班幼兒的注意力持續(xù)時間較短，活動內(nèi)容應(yīng)生動有趣，多采用游戲、情景表演等形式。*在講解危險后果時，語言要簡潔明了，避免過于恐怖的描述，以免引起幼兒不必要的恐慌，重點是讓幼兒知道“不能做”以及“做了會不舒服/需要求助”。*要鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，對幼兒的正確行為及時給予肯