第8課多彩棒棒糖說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)下粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第8課多彩棒棒糖說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)下粵教版

教材章節(jié)：第8課多彩棒棒糖

內(nèi)容：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)軟件制作棒棒糖形狀的圖形，包括選擇合適的圖形工具、調(diào)整圖形大小和顏色、組合圖形等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的圖形制作技巧，提高計(jì)算機(jī)操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過圖形制作過程，鍛煉學(xué)生邏輯思考和問題解決能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的信息倫理與信息安全意識(shí)，教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)遵守規(guī)則，保護(hù)個(gè)人隱私。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于信息科技學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有一定的興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備和操作能力相對(duì)有限。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)基本的計(jì)算機(jī)操作有所了解，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，但對(duì)圖形設(shè)計(jì)軟件的操作還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，特別是在細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂上需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力，保持課堂活力。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力還有待加強(qiáng)，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的認(rèn)知水平和操作技能直接影響到他們對(duì)圖形制作的理解和掌握程度；其次，學(xué)生的興趣和參與度將影響他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)的積極性；最后，學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維在完成棒棒糖制作的過程中將得到鍛煉和提升。因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在信息科技課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、多媒體投影儀、學(xué)生電腦

-課程平臺(tái)：粵教版信息技術(shù)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：棒棒糖設(shè)計(jì)相關(guān)圖片素材、教學(xué)視頻、操作步驟指南

-教學(xué)手段：PPT課件、動(dòng)畫演示、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解棒棒糖的基本形狀和色彩搭配。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞棒棒糖設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的棒棒糖顏色是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考色彩搭配的原理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解棒棒糖的基本形狀和色彩。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考并記錄自己的色彩搭配想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解棒棒糖設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和色彩搭配意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示各種棒棒糖圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解計(jì)算機(jī)軟件中繪制棒棒糖形狀的步驟，如使用橢圓工具、填充顏色等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生共同完成棒棒糖的設(shè)計(jì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解繪制棒棒糖的步驟。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組合作，共同完成棒棒糖的設(shè)計(jì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解繪制棒棒糖的步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解繪制棒棒糖的步驟，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的棒棒糖。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于色彩搭配和圖形設(shè)計(jì)的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的棒棒糖。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.操作技能的提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖形繪制的基本操作，如橢圓工具、填充顏色、圖形組合等。學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠獨(dú)立完成棒棒糖形狀的繪制，并在后續(xù)的作業(yè)中設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的棒棒糖。這一過程中，學(xué)生的鼠標(biāo)操作技巧和軟件使用能力得到了顯著提高。

2.色彩搭配能力的培養(yǎng)

本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察和分析不同棒棒糖的色彩搭配，學(xué)習(xí)了色彩的基本知識(shí)，如冷暖色調(diào)、色彩對(duì)比等。學(xué)生在實(shí)際操作中嘗試不同的色彩組合，培養(yǎng)了色彩搭配的審美能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的設(shè)計(jì)實(shí)踐中。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的激發(fā)

學(xué)生在設(shè)計(jì)棒棒糖的過程中，需要發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有獨(dú)特風(fēng)格的作品。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力得到了激發(fā)，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和喜好，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的棒棒糖圖案。

4.小組合作能力的增強(qiáng)

本節(jié)課采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，共同完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)棒棒糖設(shè)計(jì)的過程中，不僅掌握了計(jì)算機(jī)軟件的基本操作，還學(xué)會(huì)了如何將信息技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用信息技術(shù)打下基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.問題解決能力的提升

在學(xué)習(xí)棒棒糖設(shè)計(jì)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問題，如軟件操作失誤、設(shè)計(jì)思路受阻等。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問題、解決問題的方法，提高了問題解決能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本節(jié)課以學(xué)生感興趣的棒棒糖為切入點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，課后主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā)。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

10.信息技術(shù)倫理和安全意識(shí)的增強(qiáng)

在本節(jié)課中，教師結(jié)合棒棒糖設(shè)計(jì)，向?qū)W生介紹了信息技術(shù)倫理和安全知識(shí)，如版權(quán)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全等。這有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)信息技術(shù)倫理和安全意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了，因?yàn)槲抑腊舭籼沁@個(gè)主題對(duì)于孩子們來說既熟悉又充滿吸引力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了圖片展示的方式，讓孩子們看到各種各樣的棒棒糖，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于圖片中的色彩和形狀并沒有很敏銳的觀察力，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考方面還可以做得更細(xì)致一些。

在講解軟件操作時(shí)，我盡量簡(jiǎn)潔明了地介紹了每個(gè)步驟，但是后來我意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的孩子來說，可能還是有些抽象。也許我應(yīng)該在講解之前，先讓他們通過簡(jiǎn)單的實(shí)際操作來感受軟件的界面和功能。

在小組合作環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極性和合作精神，他們能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，或者不太敢于表達(dá)自己的想法。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是在小組中不太習(xí)慣表達(dá)自己。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，他們?cè)谲浖僮魃嫌龅搅死щy。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)觀察和思考，提高他們的觀察力。

2.在講解軟件操作時(shí)，可以采用分步演示和即時(shí)反饋的方式，讓每個(gè)孩子都能跟上進(jìn)度。

3.在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以通過設(shè)立“小評(píng)論員”的角色，讓孩子們有機(jī)會(huì)分享自己的想法。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的孩子，可以提供額外的輔導(dǎo)，或者讓他們參與一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，逐步提高他們的自信心。

5.在課后，可以通過布置一些拓展作業(yè)，讓