5.1走向世界大舞臺2023-2024學年九年級下冊道德與法治同步說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5.1走向世界大舞臺2023-2024學年九年級下冊道德與法治同步說課稿設(shè)計意圖本章節(jié)“走向世界大舞臺”旨在引導九年級學生認識我國在國際舞臺上的地位和作用，增強民族自豪感。通過學習，使學生了解我國的發(fā)展成就，培養(yǎng)國際視野，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，為將來走向世界奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有正確的國家觀、民族觀、文化觀和歷史觀，增強國家認同感和文化自信。提升學生的國際視野，培養(yǎng)其理解世界、參與國際交流的能力。同時，通過學習，引導學生形成尊重世界多元文化、倡導和平發(fā)展的價值觀，培養(yǎng)具有全球意識和跨文化溝通能力的社會公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入九年級之前，已經(jīng)學習了關(guān)于國家、社會、文化等方面的基礎(chǔ)知識，對國家的基本國情、歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)等有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于國際關(guān)系、全球化的簡單概念，但深入理解和分析的能力尚待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

九年級學生正處于青春期，對世界充滿好奇，對國際事務(wù)有一定的關(guān)注。他們的學習興趣可能因個人興趣而異，部分學生可能對歷史、政治、文化等領(lǐng)域有較高的興趣。學習能力強者能夠迅速掌握新知識，而學習風格上，有的學生偏好通過閱讀理解，有的則更傾向于通過討論和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜國際關(guān)系時可能遇到困難，如難以把握不同文化背景下的國際行為準則。此外，對于我國在國際舞臺上的角色和貢獻，學生可能存在認知偏差，需要教師引導他們正確認識。在學習過程中，學生的跨文化溝通能力和批判性思維可能不足，這也是需要教師關(guān)注的挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括九年級下冊道德與法治課本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示我國在國際舞臺上的成就和影響的圖片、圖表，以及相關(guān)國際會議或活動的視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習，并準備實驗操作臺，用于模擬國際交流場景的實踐活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于我國在國際舞臺上取得成就的新聞視頻，引導學生思考：“我國在國際舞臺上的表現(xiàn)如何？你們對我國的國際地位有何看法？”

-回顧舊知：簡要回顧九年級上冊關(guān)于國家、社會、文化等方面的知識，幫助學生回憶與新課相關(guān)的已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括我國在國際舞臺上的地位、作用和貢獻，以及我國參與國際事務(wù)的原則和策略。

-舉例說明：結(jié)合具體案例，如我國參與聯(lián)合國維和行動、舉辦國際會議等，幫助學生理解知識點。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討我國在國際事務(wù)中的角色和作用，以及如何為我國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，分組完成以下任務(wù)：

a.設(shè)計一份關(guān)于我國在國際事務(wù)中發(fā)揮作用的宣傳海報；

b.編寫一篇關(guān)于我國參與國際會議的報道；

c.模擬國際會議場景，讓學生扮演不同國家的代表，進行外交談判。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保學生順利完成活動。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)我國在國際舞臺上的地位和作用，以及學生應(yīng)具備的國際視野和跨文化溝通能力。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注國際事務(wù)，為我國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解我國在國際事務(wù)中的具體案例；

-收集國內(nèi)外新聞，關(guān)注我國在國際舞臺上的最新動態(tài)；

-思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中，為我國在國際舞臺上發(fā)揮更大作用貢獻自己的力量。

教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш椭С?。通過本節(jié)課的學習，使學生對我國在國際舞臺上的地位和作用有更深入的了解，激發(fā)學生的愛國情懷和責任感。教學資源拓展1.拓展資源：

-《中國外交官手記》：這本書通過外交官的視角，記錄了我國在外交事務(wù)中的經(jīng)歷和思考，有助于學生了解我國外交政策和實踐。

-《世界政治與中國外交》：該書從政治學的角度，分析世界政治格局和中國外交政策，幫助學生全面認識我國在國際舞臺上的角色。

-《中國外交風云錄》：這本書以時間為線索，講述了我國從建國以來在外交領(lǐng)域的重要事件，為學生提供了豐富的歷史素材。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀拓展資源，了解我國在國際事務(wù)中的決策過程和外交策略。

-組織學生觀看關(guān)于我國外交的紀錄片，如《大國外交》，增強學生的民族自豪感。

-引導學生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解我國在國際舞臺上的最新動態(tài)，如我國在國際組織中的地位、作用和貢獻。

-建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的國際交流活動，如模擬聯(lián)合國會議、國際文化節(jié)等，提升學生的國際視野和跨文化溝通能力。

-鼓勵學生撰寫關(guān)于我國外交政策的論文或報告，如分析我國在某一次國際會議中的立場和策略，培養(yǎng)他們的研究能力和表達能力。

-組織學生參觀我國的外交部或相關(guān)機構(gòu)，如我國駐外大使館，讓學生近距離了解我國的外交工作和國際關(guān)系。

-建議學生參與國際志愿者活動，如支教、環(huán)保等，親身體驗國際交流與合作的重要性。

-引導學生研究不同國家的文化和社會制度，比較分析我國在國際事務(wù)中的立場和策略。

-鼓勵學生參與國際辯論賽，鍛煉他們的邏輯思維和辯論技巧，提高在國際場合的表達能力。

-組織學生觀看關(guān)于國際關(guān)系的電影，如《辛德勒的名單》、《戰(zhàn)馬》等，通過藝術(shù)作品了解國際關(guān)系的歷史背景和現(xiàn)實問題。教學反思今天這節(jié)課，我?guī)е鴮W生一起走進了“走向世界大舞臺”這一章節(jié)，希望通過學習，他們能夠?qū)ξ覈趪H舞臺上的地位和作用有更深入的了解。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個方面進行總結(jié)：

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過播放一段關(guān)于我國在國際舞臺上取得成就的新聞視頻，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生看到我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的重要作用時，他們的眼神中充滿了自豪和期待。這也讓我意識到，作為教師，我們要善于利用多媒體資源，將抽象的知識變得具體、生動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。在互動探究環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，探討我國在國際事務(wù)中的角色和作用。學生們各抒己見，有的同學從歷史角度分析，有的同學從現(xiàn)實角度出發(fā)，還有的同學提出了自己的見解。在這個過程中，我看到了學生們的思維火花，也感受到了他們的成長。這讓我意識到，我們要鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我決定在課后準備一些相關(guān)的案例和背景資料，讓學生在課后進行自主學習，加深對知識點的理解。

此外，我還注意到，在鞏固練習環(huán)節(jié)，部分學生對于模擬國際會議場景的活動感到有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我要更加注重學生的實踐能力培養(yǎng)，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的活動，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了我國在國際舞臺上的地位和作用，以及學生應(yīng)具備的國際視野和跨文化溝