第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大單元說(shuō)課稿2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大單元說(shuō)課稿2023--2024學(xué)年部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期設(shè)計(jì)意圖本單元以“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族反抗外來(lái)侵略的偉大斗爭(zhēng)，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義和辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)方法，引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史進(jìn)程。

2.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀和國(guó)家觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)谷諔?zhàn)爭(zhēng)相關(guān)事件進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)查閱、分析和運(yùn)用歷史資料，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史真相。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景及原因，使學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性和歷史必然性；

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程和重要戰(zhàn)役，如淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等，幫助學(xué)生掌握抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要?dú)v史節(jié)點(diǎn)；

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族歷史發(fā)展的重要影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期不同階級(jí)、不同政治力量的互動(dòng)與斗爭(zhēng)；

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響，以及國(guó)際援助在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用；

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神，挖掘抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)出的民族英雄和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的部編版八年級(jí)歷史上學(xué)期教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、圖表、歷史地圖、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，包括歷史事件的時(shí)間線、重要戰(zhàn)役的背景和過(guò)程等。

4.分組討論材料：提供相關(guān)的小組討論問(wèn)題，幫助學(xué)生深入思考和交流對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，如九一八事變、七七事變等。

-提問(wèn)：同學(xué)們還記得我們學(xué)過(guò)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史事件嗎？它們之間有什么聯(lián)系？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)第六單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，深入了解這一偉大斗爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義。

2.講授新知（20分鐘）

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景及原因

-教師講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，如世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、日本侵華的野心等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性和歷史必然性。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程和重要戰(zhàn)役

-教師詳細(xì)講解淞滬會(huì)戰(zhàn)、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等重要戰(zhàn)役，分析戰(zhàn)役的特點(diǎn)和影響。

-通過(guò)PPT展示戰(zhàn)役地圖，幫助學(xué)生直觀理解戰(zhàn)役的地理分布和戰(zhàn)略意義。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義

-教師總結(jié)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)中華民族歷史發(fā)展的重要影響，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中華民族反抗外來(lái)侵略的偉大勝利。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系；

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神及其對(duì)當(dāng)代的啟示。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過(guò)程和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族精神？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

-收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄事跡，撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的國(guó)際形勢(shì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，包括國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，以及日本侵華的原因。

-學(xué)生能夠詳細(xì)敘述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程，包括重要戰(zhàn)役的時(shí)間、地點(diǎn)、指揮官、戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義，認(rèn)識(shí)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中華民族歷史發(fā)展的重要影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族矛盾與階級(jí)矛盾的關(guān)系，提高了分析歷史事件的能力。

-學(xué)生在討論抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系時(shí)，提升了理解國(guó)際形勢(shì)和運(yùn)用歷史資料的能力。

-學(xué)生在撰寫(xiě)短文表達(dá)對(duì)英雄的敬意時(shí)，提高了寫(xiě)作能力和情感表達(dá)能力。

3.思想情感：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，增強(qiáng)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到民族精神的重要性。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族英雄和民族精神后，培養(yǎng)了敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄的品質(zhì)。

-學(xué)生在思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義時(shí)，樹(shù)立了正確的歷史觀和國(guó)家觀，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

4.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到和平的寶貴，增強(qiáng)了維護(hù)世界和平的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀的精神。

-學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)后，學(xué)會(huì)了從歷史中汲取智慧，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒖谷諔?zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如關(guān)注國(guó)家大事、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)等。

-學(xué)生在參與課堂討論和小組合作時(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通協(xié)調(diào)的能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

①國(guó)際形勢(shì)：世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

②國(guó)內(nèi)形勢(shì)：日本侵華野心，民族矛盾激化

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要過(guò)程

①九一八事變：1931年，日本侵占中國(guó)東北

②七七事變：1937年，日本全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)

③淞滬會(huì)戰(zhàn)：1937年，上海，中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗

④臺(tái)兒莊戰(zhàn)役：1938年，山東，中國(guó)軍隊(duì)取得勝利

⑤百團(tuán)大戰(zhàn)：1940年，華北，中國(guó)軍隊(duì)主動(dòng)出擊

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意義

①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中華民族反抗外來(lái)侵略的偉大勝利

②抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)

③抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，提高了中國(guó)的國(guó)際地位，增強(qiáng)了民族自尊心和自信心反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動(dòng)性和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂的趣味性和吸引力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講授抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些深層次的歷史問(wèn)題理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)這些問(wèn)題的探討。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課過(guò)程中，更加注重歷史背景和事件的分析，提供更多相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

2.提高學(xué)生參與度：為