1.2數(shù)據(jù)的計算（第2課時）教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容教科版（2019）高中信息技術(shù)必修1，第1.2節(jié)“數(shù)據(jù)的計算（第2課時）”主要包括以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)的求和、求平均值、最大值、最小值等計算方法；使用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)處理；數(shù)據(jù)處理的基本步驟；數(shù)據(jù)處理的應(yīng)用實例。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)據(jù)計算公式的運用：理解并掌握SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)的使用方法，能夠根據(jù)實際需求選擇合適的函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。

2.數(shù)據(jù)處理步驟的掌握：熟悉數(shù)據(jù)處理的基本流程，包括數(shù)據(jù)輸入、公式應(yīng)用、結(jié)果查看等步驟。

難點：

1.公式與函數(shù)的靈活運用：學(xué)生在面對復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算時，難以靈活運用公式和函數(shù)解決問題。

2.數(shù)據(jù)處理問題的解決：學(xué)生在遇到實際問題時，難以找到合適的解決方案。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例教學(xué)，讓學(xué)生在實際操作中理解公式和函數(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計階梯式練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理的方法。

3.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過小組討論，共同解決數(shù)據(jù)處理中的難題。

4.引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解數(shù)據(jù)計算公式和數(shù)據(jù)處理步驟，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享數(shù)據(jù)處理經(jīng)驗，共同探討解決實際問題的方法。

3.利用實驗法，讓學(xué)生通過實際操作練習(xí)SUM、AVERAGE等函數(shù)的使用，加深對公式理解。

4.通過角色扮演，模擬數(shù)據(jù)處理場景，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

5.選用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示、視頻案例等，增強教學(xué)直觀性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的基本概念和類型，今天我們將繼續(xù)探索數(shù)據(jù)計算的世界，揭開它神秘的面紗。請同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)過哪些數(shù)據(jù)計算的方法？

（學(xué)生）老師，我們學(xué)過求和、求平均值、最大值和最小值等。

（教師）非常好，今天我們將深入探討這些計算方法，并通過一些實例來加深理解。那么，我們的第一環(huán)節(jié)，就讓我們來回顧一下這些基本計算方法。

2.回顧基本計算方法

（教師）首先，我們來回顧一下如何使用SUM函數(shù)求和。SUM函數(shù)是Excel中非常常用的一個函數(shù)，它可以將一系列數(shù)值相加。比如，如果我們要計算1到10的和，我們可以使用公式=SUM(1,2,3,4,5,6,7,8,9,10)?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開電腦，嘗試使用SUM函數(shù)計算一下這個和。

（學(xué)生）我嘗試了一下，結(jié)果確實是55。

（教師）很好，那么接下來，我們來學(xué)習(xí)AVERAGE函數(shù)，它是用來計算平均值的。比如，如果我們有一組分數(shù)，我們要計算這些分數(shù)的平均值，我們可以使用AVERAGE函數(shù)。請大家嘗試使用AVERAGE函數(shù)計算這組分數(shù)的平均值。

（學(xué)生）我計算了一下，這個分數(shù)的平均值是78.5。

（教師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了這些基本的計算方法?，F(xiàn)在，我們將通過一些實例來進一步鞏固這些知識。

3.實例分析

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來分析一個實際的例子。假設(shè)我們有一個班級的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，我們需要計算這個班級的平均分、最高分和最低分。請大家思考一下，我們應(yīng)該如何使用Excel來完成這個任務(wù)。

（學(xué)生）老師，我們可以使用SUM函數(shù)求和，然后除以人數(shù)得到平均分；使用MAX函數(shù)得到最高分，使用MIN函數(shù)得到最低分。

（教師）非常正確，那么現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨我的步驟，一起來完成這個任務(wù)。首先，我們輸入每個學(xué)生的分數(shù)，然后使用SUM函數(shù)求和，接著使用MAX和MIN函數(shù)分別找出最高分和最低分，最后，我們將總和除以人數(shù)得到平均分。

（學(xué)生）好的，我明白了。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們自己動手嘗試這個實例，如果有問題，可以隨時向我提問。

4.小組合作

（教師）接下來，我們進行小組合作學(xué)習(xí)。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個不同的數(shù)據(jù)集，使用Excel中的函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，并分享你們的計算結(jié)果。

（學(xué)生）老師，我們選擇了學(xué)生身高作為數(shù)據(jù)集，我們使用了AVERAGE函數(shù)計算了平均身高，使用MAX和MIN函數(shù)分別得到了最高身高和最低身高。

（教師）很好，同學(xué)們都完成了這個任務(wù)。現(xiàn)在，請每個小組分享一下你們的結(jié)果。

5.總結(jié)與反思

（教師）同學(xué)們，通過今天的課程，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)計算的基本方法，并通過實例和小組合作的方式，加深了對這些方法的理解?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天學(xué)到的內(nèi)容。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了SUM、AVERAGE、MAX、MIN等函數(shù)的使用方法，以及如何通過Excel進行數(shù)據(jù)計算。

（教師）非常正確。同時，我們還學(xué)會了如何通過小組合作來解決問題，這對我們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。

（教師）那么，今天的課程就到這里，請同學(xué)們課后回顧今天的內(nèi)容，并在家里嘗試使用Excel進行一些簡單的數(shù)據(jù)計算。好了，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解并掌握數(shù)據(jù)計算的基本概念和方法

2.提高實際操作能力

學(xué)生在課堂上通過實際操作練習(xí)，掌握了使用Excel進行數(shù)據(jù)計算的方法，能夠獨立完成簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析任務(wù)，提高了實際操作能力。

3.培養(yǎng)問題解決能力

在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了如何通過討論和合作來解決問題，提高了問題解決能力。在面對實際數(shù)據(jù)問題時，能夠運用所學(xué)知識尋找解決方案。

4.增強數(shù)據(jù)處理意識

5.提升團隊協(xié)作能力

在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，為今后的團隊工作打下基礎(chǔ)。

6.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

7.培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過嘗試不同的數(shù)據(jù)處理方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。在面對新的數(shù)據(jù)問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，尋求新的解決方案。

8.提高自主學(xué)習(xí)能力

在課后，學(xué)生能夠自主回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并嘗試使用Excel進行一些簡單的數(shù)據(jù)計算。這有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.增強信息素養(yǎng)

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課堂上，學(xué)生養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、主動提問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評估教學(xué)效果，并找出需要改進的地方。以下是我對本次“數(shù)據(jù)的計算（第2課時）”教學(xué)的一些反思與改進措施。

1.課堂互動不足

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，尤其是當(dāng)涉及到一些復(fù)雜的數(shù)據(jù)計算公式時，學(xué)生往往顯得有些迷茫。這讓我意識到，我在課堂互動方面還有待加強。

改進措施：

-增加課堂提問的頻率，鼓勵學(xué)生積極回答問題，提高他們的參與度。

-設(shè)計一些互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

-在講解復(fù)雜公式時，可以采用分步驟講解的方式，讓學(xué)生更容易理解和掌握。

2.實踐環(huán)節(jié)不足

雖然我在課堂上安排了實踐環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實際操作掌握得不夠熟練。這可能是由于講解不夠詳細或者學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗導(dǎo)致的。

改進措施：

-在講解每個計算公式之前，先通過實例演示，讓學(xué)生直觀地了解公式的應(yīng)用。

-提供更多的實踐機會，讓學(xué)生在課堂上多動手操作，鞏固所學(xué)知識。

-設(shè)計一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生課后自主完成，以檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評價方式單一

在教學(xué)過程中，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式相對單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進措施：

-采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-在評價過程中，注重學(xué)生的進步和努力，給予積極的反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)生個性化需求關(guān)注不足

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)據(jù)計算的興趣不高，這可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的實際需求不符。

改進措施：

-在課前進行需求調(diào)研，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的實際。

-在課堂上，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的指導(dǎo)。教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對“數(shù)據(jù)的計算（第2課時）”教學(xué)評價的總結(jié)。

1.課堂評價

在課堂上，我通過以下幾種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度，以及他們是否能夠靈活運用所學(xué)知識。例如，我會問：“誰能解釋一下SUM函數(shù)在Excel中的作用？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對函數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在某些知識點上存在困難，以及他們在課堂互動中的積極性。例如，我會注意觀察學(xué)生在計算過程中是否遇到問題，以及他們是否能夠主動尋求幫助。

（3）測試：為了評估學(xué)生對數(shù)據(jù)計算知識的掌握情況，我會進行一些隨堂小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或者計算題，通過這些測試，我可以了解學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，以下是我對作業(yè)評價的幾個方面：

（1）認真批改：我對學(xué)生的作業(yè)進行了認真批改，不僅關(guān)注他們是否完成了作業(yè)，更關(guān)注他們是否理解并掌握了知識點。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)的過程中，我及時給學(xué)生反饋，指出他們的錯誤和不足，并提供改進的建議。

（3）鼓勵學(xué)生：在評價中，我盡量用積極的語言鼓勵學(xué)生，讓他們感受到自己的進步和努力。

（4）個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我進行了個性化的評價，以便于他們能夠根據(jù)自己的弱點進行針對性的學(xué)習(xí)。

3.總結(jié)評價

在教學(xué)結(jié)束后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價，以下是我總結(jié)評價的幾個方面：

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：通過觀察和與學(xué)生的交流，我對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深入的了解。我會根據(jù)學(xué)生的態(tài)度給予相應(yīng)的評價。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)成果：通過對學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測試成績的評估，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行了總結(jié)。

（3）教學(xué)效果：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我對本次教學(xué)的效果進行了自我評價，并思考如何改進教學(xué)方法。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我推薦以下拓展材料：

（1）閱讀材料：《Excel數(shù)據(jù)計算與統(tǒng)計分析》一書，這本書詳細介紹了Excel中各種數(shù)據(jù)計算函數(shù)的應(yīng)用，以及如何進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

（2）視頻資源：YouTube上的“Excel教程系列”，這個系列視頻涵蓋了Excel的各個方面，包括數(shù)據(jù)計算、圖表制作等，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高。

2.拓展要求

（1）自主探索：鼓勵學(xué)生在課后利用這些拓展材料進行自主學(xué)習(xí)，探索Excel中更多高級的數(shù)據(jù)計算功能。

（2）實踐操作：學(xué)生可以嘗試將所學(xué)知識應(yīng)用到實際的數(shù)據(jù)處理中，如家庭賬本管理、個人成績分析等，以加深對數(shù)據(jù)計算的理解。

（3）小組分享：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，互相分享學(xué)習(xí)心得和遇到的問題，通過討論和合作解決問題。

（4）定期反饋：教師會定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，通過課堂提問、作業(yè)等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和成果。

具體拓展活動如下：

（1）閱讀《Excel數(shù)據(jù)計算與統(tǒng)計分析》一書中關(guān)于“數(shù)組公式”的章節(jié)，了解數(shù)組公式在數(shù)據(jù)計算中的應(yīng)用，并嘗試在Excel中創(chuàng)建一個數(shù)組公式。

（2）觀看“Excel教程系列”視頻，學(xué)習(xí)如何使用Excel的高級篩選功能，并嘗試在班級成績單中使用高級篩選功能篩選出特定分數(shù)段的學(xué)生。

（3）利用Excel制作一個簡單的數(shù)據(jù)透視表，分析班級學(xué)生的成績分布情況，并嘗試通過數(shù)據(jù)透視表進行數(shù)據(jù)匯總和計算。

（4）收集并整理自己或家人的消費數(shù)據(jù)，使用Excel進行數(shù)據(jù)分析，如計算月均消費、消費趨勢等，并制作相應(yīng)的圖表進行展示。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)計算