籃球三步上籃教學設計-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）籃球三步上籃教學設計-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊設計思路本節(jié)課以“籃球三步上籃”為主題，緊扣人教版必修第一冊體育與健康教材，結(jié)合高一學生的身體發(fā)育特點和籃球技能學習需求，通過系統(tǒng)教學，幫助學生掌握三步上籃的基本技巧，提高籃球運動能力。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，強化學生動作規(guī)范和運動技能的養(yǎng)成。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生籃球運動興趣，增強團隊協(xié)作意識；通過練習提高運動技能，鍛煉身體，增強體質(zhì)；學會分析運動中的問題，形成正確的運動態(tài)度和價值觀；培養(yǎng)學生的觀察、分析和解決問題的能力，提高體育與健康素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①正確掌握三步上籃的基本動作要領，包括起跳、騰空、投籃等環(huán)節(jié)；

②熟練運用腳步移動和身體協(xié)調(diào)性完成上籃動作；

③培養(yǎng)學生觀察對手防守動作，靈活調(diào)整上籃策略。

2.教學難點，

①學生對三步上籃動作的節(jié)奏和時機把握不夠準確；

②學生在騰空過程中身體平衡控制能力不足，容易導致投籃失誤；

③學生在實戰(zhàn)中面對不同防守策略時，難以靈活調(diào)整上籃技巧。教學資源軟硬件資源：籃球場、籃球、秒表、計時器、標志碟、籃球架。

課程平臺：學校體育教學平臺。

信息化資源：籃球教學視頻、動作分析軟件。

教學手段：示范講解、分組練習、比賽對抗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“籃球三步上籃”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何提高上籃的準確率？”“如何應對不同防守策略？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解三步上籃的基本動作和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解籃球三步上籃的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示籃球比賽精彩瞬間或播放籃球明星上籃視頻，引出“籃球三步上籃”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解三步上籃的動作要領，包括起跳、運球、投籃等環(huán)節(jié)，結(jié)合示范動作，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組練習，讓學生在同伴的幫助下練習三步上籃，并逐步提高難度。

解答疑問：針對學生在練習中遇到的問題，進行個別指導，解答學生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組練習，體驗三步上籃的動作要領。

提問與討論：在練習過程中，針對動作不規(guī)范或難以掌握的部分，提出問題并與其他同學討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解三步上籃的動作要領。

實踐活動法：設計小組練習，讓學生在實踐中掌握三步上籃技能。

合作學習法：通過小組練習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解三步上籃的動作要領，掌握上籃技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些課后練習題，如模擬比賽中的上籃場景，讓學生在限定時間內(nèi)完成上籃動作。

提供拓展資源：推薦一些籃球教學視頻或相關書籍，供學生課后自學。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的籃球三步上籃知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果一、基本技能掌握情況

1.動作要領掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確掌握籃球三步上籃的基本動作要領，包括起跳、運球、投籃等環(huán)節(jié)。

2.技能熟練度：學生在課后練習中，能夠熟練地完成三步上籃動作，動作連貫，協(xié)調(diào)性良好。

3.技能應用：學生在模擬比賽或?qū)嶋H比賽中，能夠靈活運用三步上籃技巧，提高比賽表現(xiàn)。

二、身體素質(zhì)提升情況

1.力量素質(zhì)：通過籃球運動，學生的上肢、下肢力量得到有效鍛煉，提高整體力量素質(zhì)。

2.柔韌性：學生在練習過程中，關節(jié)活動范圍逐漸增大，柔韌性得到提升。

3.爆發(fā)力：學生在起跳和投籃環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出良好的爆發(fā)力，有助于提高運動表現(xiàn)。

三、心理健康發(fā)展情況

1.自信心的提升：通過掌握籃球三步上籃技能，學生在團隊中展現(xiàn)自己的實力，自信心得到增強。

2.情緒調(diào)節(jié)：籃球運動有助于學生緩解學習壓力，調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)。

3.團隊合作意識：學生在小組練習和比賽中，學會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。

四、學習興趣和習慣培養(yǎng)情況

1.學習興趣：學生在學習籃球三步上籃的過程中，逐漸對籃球運動產(chǎn)生興趣，為后續(xù)學習奠定基礎。

2.學習習慣：學生在課堂學習和課后練習中，養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、主動思考、積極練習等。

3.自我管理能力：學生在學習過程中，學會自我管理時間、情緒和身體，提高自我管理能力。

五、綜合評價

1.學生在籃球三步上籃技能方面取得顯著進步，動作規(guī)范，技巧熟練。

2.學生身體素質(zhì)得到有效提升，整體運動能力增強。

3.學生心理健康狀況良好，自信心、情緒調(diào)節(jié)能力、團隊合作意識等方面得到提高。

4.學生學習興趣和習慣得到良好培養(yǎng)，為后續(xù)學習奠定基礎。

5.學生在課堂學習、課后練習和比賽中，展現(xiàn)出良好的學習效果，為學校體育活動作出貢獻。板書設計1.籃球三步上籃動作要領

①起跳：雙腳同時用力，身體向前上方躍起。

②運球：起跳的同時，用手指撥球，使球向前上方移動。

③投籃：騰空至最高點時，將球推出，手掌心向上，手腕用力。

2.技術(shù)要點

①腳步移動：左右步幅均勻，身體重心穩(wěn)定。

②手臂動作：運球時手臂放松，手腕靈活。

③投籃姿勢：投籃時手臂伸直，手腕后仰，手指撥球。

3.防守應對策略

①觀察防守者位置：判斷防守者距離和防守意圖。

②調(diào)整上籃動作：根據(jù)防守者位置和動作，靈活調(diào)整上籃動作。

③應對干擾：在防守干擾下，保持冷靜，完成上籃動作。

4.錯誤分析與糾正

①起跳無力：加強腿部力量訓練，提高起跳能力。

②投籃動作不規(guī)范：反復練習投籃動作，確保動作標準。

③防守應對不當：多觀看比賽視頻，學習優(yōu)秀球員的防守應對策略。重點題型整理1.題型一：描述籃球三步上籃的起跳動作。

解答：起跳時，雙腳同時用力，身體向前上方躍起，膝蓋微彎，重心前移，手臂自然下垂。

2.題型二：解釋籃球三步上籃中運球動作的重要性。

解答：運球動作是三步上籃的關鍵，它幫助球員在起跳過程中保持球的位置，同時為投籃動作提供力量。

3.題型三：分析籃球三步上籃中投籃姿勢的正確性。

解答：投籃姿勢正確與否直接影響投籃的準確性。正確的投籃姿勢是手臂伸直，手腕后仰，手指撥球，確保球能夠從正確的角度和力量被投出。

4.題型四：討論如何在防守壓力下調(diào)整籃球三步上籃動作。

解答：在面對防守壓力時，球員應觀察防守者的位置和動作，靈活調(diào)整起跳時機和投籃角度，同