一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育表格式教案長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：一年級(jí)下冊(cè)心理健康教育

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“認(rèn)識(shí)自己”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的姓名、年齡、性別等基本信息，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。通過小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與自我管理核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過活動(dòng)學(xué)習(xí)如何描述自己，發(fā)展對(duì)自身身份的理解，并學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)情感發(fā)展，使他們能夠以積極的態(tài)度與他人交流，增強(qiáng)自信和自尊，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于自我介紹和認(rèn)識(shí)自己這一主題已有初步了解，他們能夠說出自己的姓名、年齡等基本信息，但對(duì)于深入自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)自我的能力還處于發(fā)展階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于與自我相關(guān)的內(nèi)容特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和接受直觀的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述自己，缺乏自信，難以正確評(píng)價(jià)自己。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”這一抽象概念理解不夠深入，需要教師通過具體、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)幫助他們理解和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可能面臨如何表達(dá)自我感受和需求的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的故事和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解自我認(rèn)知的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的特點(diǎn)和感受，促進(jìn)交流與理解。

3.角色扮演法：通過模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色，培養(yǎng)自我認(rèn)知和同理心。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自我認(rèn)知的概念。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)自我介紹和評(píng)價(jià)。

3.互動(dòng)式教學(xué)板：使用實(shí)物教具和板書，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如，讓學(xué)生預(yù)習(xí)如何通過觀察和描述來認(rèn)識(shí)自己。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述自己”這一主題，設(shè)計(jì)問題如“你的名字有什么含義？”、“你最喜歡的顏色是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生是否完成了預(yù)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何通過觀察和描述來認(rèn)識(shí)自己。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事“小熊找朋友”引入，讓學(xué)生在故事中體會(huì)自我認(rèn)知的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何通過描述自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)來認(rèn)識(shí)自己。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我是誰”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)自我介紹。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答并指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何更好地描述自己。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，學(xué)習(xí)如何自我介紹。

-提問與討論：學(xué)生就自我介紹中的困惑提出問題，并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知的概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人一起完成自我介紹的任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于自我認(rèn)知的書籍，或觀看相關(guān)視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的自我介紹作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，與家人一起完成自我介紹。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的自我介紹，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提出改進(jìn)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在家自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《我的一日》

這本繪本通過一個(gè)小男孩的視角，展示了他的一天，包括他的興趣、習(xí)慣和情感。適合學(xué)生閱讀，通過故事了解如何從日常生活中的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)自己。

-《誰是我呢？》

這本書通過一系列有趣的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的身份、興趣和價(jià)值觀。適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地認(rèn)識(shí)自己。

-《我的優(yōu)點(diǎn)》

這本書通過一系列的故事，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)欣賞自己。適合學(xué)生閱讀，培養(yǎng)他們的自信心。

-《我的家庭》

這本書通過描述家庭成員的特點(diǎn)和關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己的家庭背景，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。適合學(xué)生閱讀，增進(jìn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試寫一篇關(guān)于自己的小故事，描述自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，通過寫作來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。

-學(xué)生可以和家人一起制作一個(gè)關(guān)于“我”的手工制品，如相冊(cè)、拼貼畫等，通過制作過程回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以觀察并記錄自己在一天中的情緒變化，分析情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行一項(xiàng)新的活動(dòng)或?qū)W習(xí)一門新的技能，通過嘗試新事物來發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)一位親朋好友，通過訪談的方式了解對(duì)方眼中的自己，從而獲得更多的自我認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的各類活動(dòng)，拓寬自己的視野，認(rèn)識(shí)更多不同背景的朋友，從中學(xué)習(xí)如何與他人相處。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于心理健康、自我認(rèn)知方面的書籍，了解更多的心理知識(shí)，為自己的成長(zhǎng)提供指導(dǎo)。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行冥想或瑜伽等放松身心的活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，提高抗壓能力。

-學(xué)生可以參加一些志愿者活動(dòng)，通過幫助他人來提升自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。孩子們?cè)凇罢J(rèn)識(shí)自己”這個(gè)主題上，表現(xiàn)得挺活躍的。咱們一起來聊聊這節(jié)課吧。

首先，教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和角色扮演法。講授法幫助孩子們建立了基本的概念框架，討論法讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了表達(dá)，而角色扮演則讓他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)了自我介紹的過程。我覺得這些方法挺有效的，尤其是角色扮演，孩子們參與度很高，看起來挺享受這個(gè)過程的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在討論環(huán)節(jié)，有幾個(gè)孩子不太愿意開口，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，創(chuàng)造更多讓他們參與的機(jī)會(huì)，讓他們逐漸克服害羞，敢于表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計(jì)了一些啟發(fā)性的問題，比如“你覺得自己的優(yōu)點(diǎn)是什么？”和“你最喜歡做的是什么？”這些問題激發(fā)了孩子們的思考，也讓他們?cè)诨卮鹬懈钊氲亓私庾约?。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于自我評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)有些困惑，不知道如何客觀地看待自己。這可能需要我在之后的課程中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我反思，學(xué)會(huì)欣賞自己的同時(shí)，也要看到自己的不足。

管理方面，我覺得課堂紀(jì)律整體還好，但是偶爾也有孩子會(huì)分心。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是因?yàn)閭€(gè)別孩子缺乏自律。接下來，我打算在課堂上增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽，以此來提高孩子們的注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別孩子的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊募彝ケ尘盎蛘咝愿裨?。?duì)于這部分學(xué)生，我需要更加細(xì)致地了解他們，找到適合他們的教學(xué)方式。

改進(jìn)措施方面，我打算在接下來的課程中，增加更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知的重要性

-描述自己的基本信息

-認(rèn)識(shí)自己的興趣愛好

-了解自己的性格特點(diǎn)

②關(guān)鍵詞：

-認(rèn)識(shí)自己

-自我介紹

-興趣愛好

-性格特點(diǎn)

③重要句子：

-“認(rèn)識(shí)自己是成長(zhǎng)的開始?！?/p>

-“每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方?！?/p>

-“通過描述自己，我們可以更好地了解自己。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，能夠認(rèn)真聽講并參與到討論中。

-部分學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為自信，能夠清晰、流暢地描述自己。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠較好地扮演不同角色，展現(xiàn)自己的理解能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-各小組在討論中能夠相互補(bǔ)充，共同完成討論任務(wù)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生們通過討論，對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”這一主題有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試：

-在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于自我認(rèn)知的問題。

-部分學(xué)生在描述自己的興趣愛好和性格特點(diǎn)時(shí)，能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知的基本概念和技巧掌握較好。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在自評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠尊重他人，給予同伴合理的評(píng)價(jià)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高討論質(zhì)量。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)