《第1課芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌楊鴻年改》（教案）-2024-2025學(xué)年人音版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌楊鴻年改》為主題，旨在通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受江蘇民歌的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)歌曲的演唱和表演，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力、審美情感和文化理解能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《芬芳茉莉》，能夠感受歌曲中的地域特色和文化內(nèi)涵，提升對(duì)江蘇民歌的認(rèn)知和鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)參與演唱和表演，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)的提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，理解歌詞中的文化內(nèi)涵。

2.正確演唱歌曲，掌握茉莉花的演唱技巧。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)江蘇民歌的了解程度有限，難以把握其風(fēng)格特點(diǎn)。

2.歌曲中的裝飾音和即興演唱部分對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為困難。

解決辦法：

1.通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《茉莉花》，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，感受江蘇民歌的風(fēng)格。

2.結(jié)合歌詞，講解歌曲背后的文化故事，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵。

3.在演唱練習(xí)中，教師示范并指導(dǎo)裝飾音的演唱，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握技巧。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試即興演唱，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解江蘇民歌的歷史背景和特點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)播放歌曲視頻，營(yíng)造歌曲的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.小組合作法：分組討論歌曲的演唱技巧和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示歌曲的歌詞、旋律、演奏樂(lè)器等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.音響設(shè)備：播放不同版本的《茉莉花》，讓學(xué)生對(duì)比欣賞。

3.互動(dòng)軟件：利用音樂(lè)軟件進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)茉莉花民歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道茉莉花嗎？你們對(duì)茉莉花有什么印象？”

展示一些關(guān)于茉莉花的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受茉莉花的美麗和香氣。

簡(jiǎn)短介紹茉莉花在民間文化中的地位和茉莉花民歌的特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.茉莉花民歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解茉莉花民歌的基本概念、組成部分和演唱風(fēng)格。

過(guò)程：

講解茉莉花民歌的定義，包括其主要藝術(shù)特征。

詳細(xì)介紹茉莉花民歌的組成部分，如旋律、歌詞、演唱技巧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.茉莉花民歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解茉莉花民歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《芬芳茉莉》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹歌曲的背景、創(chuàng)作過(guò)程、歌詞意義和音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解茉莉花民歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考茉莉花民歌在傳承和發(fā)展中的角色，以及它在現(xiàn)代音樂(lè)中的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與茉莉花民歌相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“茉莉花民歌在現(xiàn)代音樂(lè)中的應(yīng)用”或“茉莉花民歌的傳承與創(chuàng)新”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)茉莉花民歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)茉莉花民歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括茉莉花民歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)茉莉花民歌在民間文化中的價(jià)值和它在現(xiàn)代音樂(lè)中的地位，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用茉莉花民歌。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首茉莉花民歌，進(jìn)行演唱和錄音，并嘗試分析歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

要求學(xué)生下節(jié)課帶來(lái)自己的演唱作品，與同學(xué)們分享，并進(jìn)行互評(píng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.音樂(lè)鑒賞能力提升：

2.文化理解能力增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)江蘇民歌背后的文化內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了茉莉花在江蘇地區(qū)的文化地位和象征意義。這有助于學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.音樂(lè)表現(xiàn)力提高：

學(xué)生在課堂上的演唱、表演和小組合作中，鍛煉了音樂(lè)表現(xiàn)力。通過(guò)參與歌曲的演唱和表演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用正確的呼吸、發(fā)聲技巧，以及如何通過(guò)表情、動(dòng)作等手段表達(dá)音樂(lè)情感。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在討論中積極發(fā)表意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和合作。

5.創(chuàng)新思維激發(fā)：

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.價(jià)值觀塑造：

在學(xué)習(xí)茉莉花民歌的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了音樂(lè)的魅力和文化的力量，培養(yǎng)了熱愛(ài)音樂(lè)、尊重文化、傳承傳統(tǒng)的價(jià)值觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《茉莉花》歌詞背后的故事。學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解《茉莉花》的起源、演變過(guò)程以及在不同地區(qū)流傳的版本。

b.視頻資源：推薦觀看江蘇民歌的現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻，如《茉莉花》的不同演唱版本，讓學(xué)生直觀感受江蘇民歌的音樂(lè)風(fēng)格和演唱特點(diǎn)。

2.拓展要求：

a.學(xué)生需在課后自主閱讀相關(guān)資料，觀看視頻資源，深入了解《茉莉花》及其背后的文化內(nèi)涵。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)與他人分享，如家人、朋友或同學(xué)，通過(guò)口頭或書(shū)面形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

c.教師可以組織一次小型的分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如演唱《茉莉花》的不同版本，或講述關(guān)于《茉莉花》的故事。

d.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的《茉莉花》改編版，可以是歌詞的修改，也可以是旋律的改編，以展示自己的創(chuàng)新思維。

e.鼓勵(lì)學(xué)生收集其他地區(qū)的民歌，進(jìn)行比較研究，探討不同地區(qū)民歌的特點(diǎn)和差異。

f.學(xué)生可以嘗試將《茉莉花》與其他類型的音樂(lè)進(jìn)行融合，如爵士、搖滾等，創(chuàng)作出新的音樂(lè)作品。

g.教師可以提供一些民歌演唱技巧的指導(dǎo)，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握等，幫助學(xué)生提高演唱水平。

h.學(xué)生可以嘗試用樂(lè)器演奏《茉莉花》，如吉他、二胡等，體驗(yàn)不同樂(lè)器的音色和表現(xiàn)力。

i.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的民歌演唱活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。

教師指導(dǎo)和幫助：

a.教師可以推薦一些關(guān)于江蘇民歌和茉莉花的書(shū)籍、文章，供學(xué)生參考。

b.對(duì)于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，提供必要的幫助。

c.教師可以組織線上或線下的討論小組，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

d.教師可以邀請(qǐng)民歌專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的知識(shí)和見(jiàn)解。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《芬芳茉莉——茉莉花江蘇民歌楊鴻年改》，整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)展示茉莉花的圖片和視頻，還有簡(jiǎn)單的介紹，讓學(xué)生對(duì)這首歌曲有了初步的認(rèn)識(shí)，這種導(dǎo)入方式挺有效的，學(xué)生們聽(tīng)起來(lái)也特別有熱情。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如小組討論、演唱練習(xí)等，這樣不僅讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法，還能在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中非常積極，能夠主動(dòng)參與到歌曲的演唱和表演中，這讓我很欣慰。

當(dāng)然，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解歌曲的演唱技巧時(shí)，我可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去詳細(xì)講解，導(dǎo)致一些學(xué)生掌握得不是很好。今后，我可以在課前準(zhǔn)備得更充分，或者利用課堂時(shí)間進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會(huì)了《茉莉花》的演唱，還對(duì)江蘇民歌有了更深的了解。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過(guò)這首歌曲感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

但是，也有一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于江蘇民歌的了解還是有限的，這在一定程度上影響了他們對(duì)歌曲的理解和欣賞。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地介紹一些關(guān)于民歌的歷史和文化背景，讓學(xué)生們對(duì)音樂(lè)有更深的認(rèn)識(shí)。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂展示時(shí)，表達(dá)能力和自信心還有待提高。為了幫助學(xué)生在這方面有所進(jìn)步，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一些情景模擬的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)練習(xí)公開(kāi)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程。今天的教學(xué)讓我有了新的啟發(fā)，也讓我看到了學(xué)生們的潛力和進(jìn)步。我相信，只要我們不斷努力，用心教學(xué)，學(xué)生們一定會(huì)在音樂(lè)的道路上越走越遠(yuǎn)。希望我能在今后的教學(xué)中，繼續(xù)完善自己，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫(xiě)一篇關(guān)于《芬芳茉莉》的短文，內(nèi)容包括歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義、音樂(lè)特點(diǎn)以及個(gè)人對(duì)這首歌曲的感受。

2.選擇一首與《茉莉花》風(fēng)格相似的江蘇民歌，進(jìn)行演唱并錄制視頻，要求展示演唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)，主題為“茉莉花與江蘇民歌”，內(nèi)容包括歌曲歌詞、茉莉花的圖片、江蘇民歌的歷史和文化等。

4.觀看一部關(guān)于江蘇民歌的紀(jì)錄片或電影，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并與同學(xué)分享觀后感。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解和表達(dá)能力的提升。在批改時(shí)，我會(huì)指出文章中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如歌詞分析是否深入、情感表達(dá)是否真摯等，并提供相應(yīng)的修改建議。

2.對(duì)于演唱作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和音樂(lè)表現(xiàn)力。在反饋時(shí)，我會(huì)具體指出學(xué)生在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如音色、氣息控制等，并給出改進(jìn)的方法，如推薦練習(xí)曲目、呼吸技巧等。

3.對(duì)于手抄報(bào)作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、內(nèi)容豐富度和視覺(jué)美觀度。在反饋時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)指出內(nèi)容上的不足，如歷史背景介紹是否準(zhǔn)確、圖片選擇是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

4.對(duì)于觀后感作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)江蘇民歌文化的理解和思考。在反饋時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和思考，同時(shí)指出觀后感中的亮點(diǎn)和可以深入探討的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.茉莉花民歌的歷史背景

b.《芬芳茉莉》的創(chuàng)作過(guò)程

c.歌詞的文化內(nèi)涵

d.歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

a.“茉莉花”作為