15皮膚燙傷會(huì)處理說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)人民版三年級(jí)下冊(cè)-人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：15皮膚燙傷會(huì)處理

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，認(rèn)識(shí)到燙傷的危害。

2.增強(qiáng)學(xué)生急救能力，學(xué)會(huì)處理皮膚燙傷的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)自己和他人的意識(shí)，懂得在緊急情況下如何尋求幫助。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①識(shí)別不同程度的皮膚燙傷，包括輕度、中度和重度燙傷的特征。

②學(xué)習(xí)并掌握皮膚燙傷的初步急救措施，如冷卻燙傷部位、清潔傷口、涂抹燙傷藥膏等。

③培養(yǎng)學(xué)生在緊急情況下保持冷靜，正確處理燙傷事故的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解燙傷后傷口的愈合過(guò)程，以及如何預(yù)防感染。

②掌握不同燙傷程度對(duì)應(yīng)的急救步驟，能夠根據(jù)具體情況作出正確的判斷和處理。

③將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，使學(xué)生能夠在模擬情境中正確實(shí)施燙傷急救措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動(dòng)人民版三年級(jí)下冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燙傷圖片、燙傷處理步驟圖表、燙傷急救視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬燙傷的道具，如熱毛巾、冷毛巾、燙傷藥膏等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)提問(wèn)的方式引入主題：“同學(xué)們，你們知道燙傷是什么嗎？在日常生活中，我們?nèi)绾伪苊鉅C傷呢？”

學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何處理皮膚燙傷?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.講解燙傷的類型與程度

教師展示燙傷圖片，講解燙傷的分類和程度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輕度、中度和重度燙傷。

b.教授燙傷急救步驟

教師詳細(xì)講解燙傷急救的步驟，包括冷卻燙傷部位、清潔傷口、涂抹燙傷藥膏等。

c.演示燙傷處理方法

教師現(xiàn)場(chǎng)演示燙傷處理方法，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)和操作要點(diǎn)。

d.分組討論與模擬操作

學(xué)生分組討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，模擬燙傷處理過(guò)程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.實(shí)踐操作

學(xué)生分組進(jìn)行燙傷處理實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

b.互評(píng)與反饋

各小組展示操作過(guò)程，其他小組進(jìn)行互評(píng)，教師給予反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燙傷急救的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提醒家人注意燙傷防范。

c.收集生活中關(guān)于燙傷的案例，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別不同程度的皮膚燙傷，包括輕度、中度和重度燙傷的特征。

-學(xué)生了解燙傷后的基本急救步驟，包括冷卻燙傷部位、清潔傷口、涂抹燙傷藥膏等。

-學(xué)生掌握燙傷后預(yù)防感染的方法，如保持傷口清潔、避免抓撓等。

2.技能提升

-學(xué)生能夠在模擬情境中正確實(shí)施燙傷急救措施，如使用正確的冷卻方法、正確涂抹燙傷藥膏等。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，提高了在實(shí)際生活中處理燙傷事故的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)燙傷的程度選擇合適的急救措施，體現(xiàn)了學(xué)生的判斷力和決策能力。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到燙傷的危害，增強(qiáng)了日常生活中的安全意識(shí)。

-學(xué)生了解到燙傷的預(yù)防措施，如注意熱源安全、穿戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)裝備等。

-學(xué)生能夠向家人和朋友傳播燙傷防范知識(shí)，提高周圍人的安全意識(shí)。

4.價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生學(xué)會(huì)在緊急情況下保持冷靜，正確處理燙傷事故，體現(xiàn)了冷靜應(yīng)對(duì)危機(jī)的價(jià)值觀。

-學(xué)生在幫助他人處理燙傷時(shí)，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)燙傷處理，認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)和他人的安全同樣重要，培養(yǎng)了關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

5.交流與合作能力

-學(xué)生在分組討論和模擬操作中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過(guò)分享生活中關(guān)于燙傷的案例，增強(qiáng)了交流能力，促進(jìn)了班級(jí)之間的團(tuán)結(jié)。

6.自我效能感提升

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)燙傷處理，感受到自己掌握了實(shí)用的技能，增強(qiáng)了自我效能感。

-學(xué)生在實(shí)踐操作中取得成功，獲得了成就感和自信心。

-學(xué)生在面對(duì)生活中的燙傷問(wèn)題時(shí)，能夠自信地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行處理，提升了自我解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于皮膚燙傷處理的一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生們參與到課堂中來(lái)，他們對(duì)燙傷這個(gè)話題都很感興趣，這樣很快就激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉。所以，以后我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)多準(zhǔn)備一些互動(dòng)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們更加放松地參與到課堂中來(lái)。

在講授新知的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于燙傷的分類和急救步驟掌握得還不錯(cuò)。我通過(guò)圖片和視頻的方式讓他們直觀地了解了燙傷的處理方法，這樣他們更容易理解和記憶。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于燙傷的程度判斷還是有些困難，比如他們不能準(zhǔn)確地區(qū)分輕度和中度燙傷。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中增加一些案例分析和角色扮演，讓學(xué)生們更加深入地理解燙傷的處理。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行模擬操作，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得效果很好。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐操作中鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且通過(guò)互相幫助，他們之間的合作能力也得到了提升。但是，我也注意到有些小組在操作過(guò)程中出現(xiàn)了一些混亂，比如有的學(xué)生不知道該做什么，有的學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致操作不夠規(guī)范。所以，我需要在今后的教學(xué)中更加注重小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)踐中來(lái)。

課堂小結(jié)部分，我覺得學(xué)生們對(duì)于本節(jié)課的主要內(nèi)容掌握得還可以。他們?cè)诳偨Y(jié)時(shí)能夠提到燙傷的分類、急救步驟和預(yù)防措施。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于燙傷的預(yù)防措施理解不夠深入，比如他們不知道如何正確地使用防護(hù)裝備。因此，我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)預(yù)防措施的講解和示范。

至于作業(yè)布置，我布置了課后練習(xí)題和收集案例的任務(wù)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。不過(guò)，我也擔(dān)心學(xué)生們可能不會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，或者由于家庭環(huán)境的限制，他們無(wú)法完成收集案例的任務(wù)。因此，我會(huì)在課后進(jìn)行跟蹤，了解作業(yè)完成情況，并在必要時(shí)給予幫助。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加互動(dòng)性，讓學(xué)生們更加放松地參與到課堂中來(lái)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生更好地理解燙傷的處理方法。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)踐操作。

4.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)預(yù)防措施的講解和示范，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，加強(qiáng)跟蹤和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們掌握實(shí)用的安全知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①燙傷的分類與程度

①輕度燙傷：皮膚出現(xiàn)紅腫、疼痛，無(wú)水泡。

②中度燙傷：皮膚出現(xiàn)水泡、疼痛加劇，可能伴有感染。

③重度燙傷：皮膚嚴(yán)重?fù)p傷，可能伴有大面積皮膚脫落、休克等嚴(yán)重癥狀。

②燙傷急救步驟

①冷卻：立即用冷水沖洗燙傷部位，持續(xù)10-15分鐘。

②清潔：用干凈的水和消毒棉