第7課生動(dòng)的“地球掠影”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）5年級(jí)武漢版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課為2025-2026學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）5年級(jí)武漢版教材第7課，主要內(nèi)容是“地球掠影”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解地球的基本構(gòu)造、地貌特點(diǎn)以及氣候分布，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的興趣，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取、處理和展示信息的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過“地球掠影”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取地球科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)地球現(xiàn)象的觀察和分析能力，提升信息素養(yǎng)；同時(shí)，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其數(shù)字化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件或網(wǎng)絡(luò)資源，收集地球科學(xué)相關(guān)的圖片、視頻等資料。

②學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理、分析，并制作出關(guān)于地球構(gòu)造、地貌特點(diǎn)、氣候分布的簡(jiǎn)單報(bào)告或展示。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生在分析地球科學(xué)信息時(shí)，能夠正確理解地理概念和科學(xué)原理，并將其與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

②學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行信息處理和展示時(shí)，能夠創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)作品，體現(xiàn)個(gè)人特色和創(chuàng)意。

③學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠有效溝通、分工協(xié)作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括武漢版小學(xué)信息技術(shù)教材第7課“地球掠影”。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球構(gòu)造圖、不同地貌特征的圖片、氣候變化視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀用于展示多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第7課“地球掠影”。在開始之前，請(qǐng)大家思考一下，你們對(duì)地球有哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的想法。

（2）學(xué)生：地球是藍(lán)色星球，有高山、大海、森林等。

（3）老師：非常好，地球的確是一個(gè)美麗而神秘的星球。今天，我們就一起來探索地球的奧秘，揭開地球的“面紗”。

二、新課導(dǎo)入

1.講解地球的基本構(gòu)造

（1）老師：首先，我們來了解一下地球的基本構(gòu)造。地球分為地殼、地幔和地核三層。地殼是最外層，我們生活在地殼上。

（2）學(xué)生：老師，地殼下面是什么？

（3）老師：地殼下面是地幔，再下面是地核。地核溫度極高，壓力也很大。

（4）老師：同學(xué)們，你們能畫出地球的構(gòu)造圖嗎？請(qǐng)大家在紙上畫一畫。

2.探究地球的地貌特點(diǎn)

（1）老師：接下來，我們來探究地球的地貌特點(diǎn)。地球的地貌主要有山地、高原、平原、盆地、丘陵等。

（2）老師：請(qǐng)大家拿出課本，找到地球的地貌分布圖。觀察一下，我們所在的地區(qū)屬于哪種地貌？

（3）學(xué)生：老師，我們所在的地區(qū)屬于平原地貌。

（4）老師：非常好，平原地貌的特點(diǎn)是地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)地球的氣候分布

（1）老師：地球的氣候分布也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。地球的氣候分為熱帶、溫帶和寒帶。

（2）老師：請(qǐng)大家翻開課本，找到地球的氣候分布圖。觀察一下，我們所在的地區(qū)屬于哪個(gè)氣候帶？

（3）學(xué)生：老師，我們所在的地區(qū)屬于溫帶氣候。

（4）老師：溫帶氣候的特點(diǎn)是四季分明，適合多種作物生長(zhǎng)。

4.信息處理與展示

（1）老師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了地球的構(gòu)造、地貌特點(diǎn)和氣候分布。接下來，我們要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作一份關(guān)于地球的展示報(bào)告。

（2）老師：請(qǐng)大家以小組為單位，利用課本和互聯(lián)網(wǎng)資源，收集地球的相關(guān)信息，并進(jìn)行整理、分析。

（3）老師：每組請(qǐng)派一名代表，向大家展示你們的成果。

三、課堂小結(jié)

（1）老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第7課“地球掠影”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了地球的基本構(gòu)造、地貌特點(diǎn)和氣候分布。

（2）老師：請(qǐng)大家回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

學(xué)生：學(xué)習(xí)了地球的構(gòu)造、地貌特點(diǎn)和氣候分布。

（3）老師：非常好，同學(xué)們掌握得非常不錯(cuò)。希望大家在課后繼續(xù)探索地球的奧秘，拓展自己的知識(shí)面。

四、作業(yè)布置

（1）老師：今天的作業(yè)是請(qǐng)大家以小組為單位，完成一份關(guān)于地球的展示報(bào)告。要求內(nèi)容豐富、圖文并茂，展示出小組的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（2）老師：請(qǐng)大家利用課后時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和評(píng)析。

五、課后拓展

（1）老師：同學(xué)們，地球是一個(gè)充滿奧秘的星球。希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注地球科學(xué)，了解更多關(guān)于地球的知識(shí)。

（2）老師：同時(shí)，也可以關(guān)注一些環(huán)保話題，為保護(hù)我們的地球貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)基礎(chǔ)書籍：《地球的故事》、《我們的地球》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生更深入地了解地球的起源、發(fā)展以及與人類生活的關(guān)系。

-地球科學(xué)紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺和聽覺的享受，讓學(xué)生直觀地感受地球的多樣性和生命的奇跡。

-地球科學(xué)網(wǎng)站資源：國(guó)家地理網(wǎng)站、科學(xué)探索頻道等，提供豐富的地球科學(xué)信息和圖片資源，有助于學(xué)生拓展視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地球科學(xué)相關(guān)的書籍和文章，如《地球的過去與未來》、《地球的奧秘》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地球科學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看地球科學(xué)紀(jì)錄片，如《地球的秘密》、《地球的變化》等，通過真實(shí)的影像資料，讓學(xué)生更加直觀地了解地球的構(gòu)造和變化。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀地質(zhì)公園、自然博物館等，讓學(xué)生親身感受地球的多樣性和生命的豐富性。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如在線課程、科學(xué)論壇等，讓學(xué)生參與互動(dòng)討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)興趣。

-科普活動(dòng)：參與學(xué)校或社區(qū)組織的科普活動(dòng)，如科學(xué)講座、科普展覽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與地球科學(xué)相關(guān)的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作地球模型、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳冊(cè)等，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的地球科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作火山噴發(fā)模型、觀察巖石形成過程等，通過實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)地球科學(xué)原理的理解。

-環(huán)保行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，如參與植樹造林、垃圾分類等環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思今天，我們結(jié)束了第7課“地球掠影”的教學(xué)。回顧這一節(jié)課，我覺得自己在教學(xué)過程中有做得好的地方，也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂上能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我通過提問、討論、小組合作等多種方式，讓學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。比如，在講解地球的構(gòu)造時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手畫地球的構(gòu)造圖，這樣不僅讓他們更好地理解了地球的結(jié)構(gòu)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂上的多媒體資源運(yùn)用得也比較恰當(dāng)。我準(zhǔn)備了豐富的圖片、視頻等多媒體資源，如地球的構(gòu)造圖、不同地貌特征的圖片、氣候變化視頻等，這些資源有助于學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的一些不足。比如，在講解地球的氣候分布時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氣候帶的劃分還是不太理解。這可能是因?yàn)槲覜]有充分地講解氣候帶的劃分依據(jù)，以及不同氣候帶的特點(diǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解，讓學(xué)生能夠更好地掌握。

另外，我在課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)，有時(shí)過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽視了學(xué)生的思考過程。比如，在讓學(xué)生分析地球地貌特點(diǎn)時(shí)，我更多地是給出了答案，而沒有引導(dǎo)學(xué)生自己思考和總結(jié)。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)類似問題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施來改進(jìn)：

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)重難點(diǎn)的講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.注重學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.創(chuàng)設(shè)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地球的基本構(gòu)造

①地球分為地殼、地幔和地核三層。

②地殼是最外層，我們生活在地殼上。

③地幔位于地殼下方，溫度和壓力較高。

④地核位于地幔下方，溫度極高，壓力巨大。

2.地球的地貌特點(diǎn)

①地球的地貌