2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元外國(guó)短篇小說選讀第29課《我的叔叔于勒》說課稿1滬教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元外國(guó)短篇小說選讀第29課《我的叔叔于勒》是滬教版五四制教材中的一篇經(jīng)典短篇小說。本課以于勒叔叔的傳奇故事為主線，通過講述主人公菲力普一家的生活變遷，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。課文語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)曲折，寓意深刻，旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過閱讀《我的叔叔于勒》，學(xué)生能夠理解作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，強(qiáng)化對(duì)句式、修辭手法的運(yùn)用，提升語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，通過人物關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭倫理和親情價(jià)值，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括字詞積累、句子結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。他們接觸過一些文學(xué)作品，對(duì)小說的基本形式和人物形象分析有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)《我的叔叔于勒》這樣的外國(guó)短篇小說表現(xiàn)出一定的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)異國(guó)文化充滿好奇。學(xué)生的閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)小說中復(fù)雜的情節(jié)和人物關(guān)系理解有困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立思考和深入探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)法語(yǔ)中的人名和地名感到陌生，影響閱讀流暢性；二是小說中的部分情節(jié)和人物心理描寫較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握人物的性格特點(diǎn)和情感變化；三是小說中涉及的社會(huì)背景和倫理問題，學(xué)生可能需要借助老師的引導(dǎo)來深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我的叔叔于勒》課文，以及相應(yīng)的八年級(jí)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如小說插圖或與于勒叔叔相關(guān)的歷史圖片，以及相關(guān)視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解小說背景和人物形象。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及電子設(shè)備，以便播放教學(xué)視頻或互動(dòng)環(huán)節(jié)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用多媒體展示于勒叔叔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物產(chǎn)生初步印象。

2.學(xué)生分享自己對(duì)于勒叔叔的印象，老師簡(jiǎn)要介紹小說背景和作者。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，思考以下問題：

（1）菲力普一家的生活狀況如何？

（2）于勒叔叔是個(gè)怎樣的人？

（3）小說中的金錢關(guān)系是如何體現(xiàn)的？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

（1）菲力普一家生活貧困，但親情深厚。

（2）于勒叔叔曾是個(gè)冒險(xiǎn)家，后來因賭博破產(chǎn)，但仍關(guān)心家人。

（3）小說通過菲力普一家的生活變遷，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者的寫作技巧。

5.老師講解小說的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

（1）小說為何以“我的叔叔于勒”為題？

（2）小說想要表達(dá)怎樣的社會(huì)意義？

6.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解小說主題。

7.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：

（1）小說以“我的叔叔于勒”為題，點(diǎn)明了人物關(guān)系，突出了于勒叔叔在故事中的地位。

（2）小說通過菲力普一家的生活變遷，揭示了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，表達(dá)了作者對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象的批判。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)菲力普一家的生活，感受親情的力量。

2.學(xué)生分享自己的感受，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：

（1）在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否遇到過類似的社會(huì)現(xiàn)象？

（2）我們應(yīng)該如何看待金錢關(guān)系？

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)意義。

3.各小組匯報(bào)討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小說的主題思想。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

六、課后作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生以“我的叔叔于勒”為題，寫一篇讀后感。

2.請(qǐng)學(xué)生搜集與小說相關(guān)的資料，了解法國(guó)的社會(huì)背景和文化特點(diǎn)。

3.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何正確看待金錢關(guān)系。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-了解法國(guó)作家莫泊桑的生平及其文學(xué)成就，可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解莫泊桑的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-研究小說《我的叔叔于勒》在文學(xué)史上的地位，以及它在世界文學(xué)中的影響，可以通過圖書館資源或?qū)W術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)獲取信息。

-收集與小說時(shí)代背景相關(guān)的歷史資料，如19世紀(jì)末的法國(guó)社會(huì)風(fēng)貌、經(jīng)濟(jì)狀況以及人們的生活習(xí)慣，這些資料有助于學(xué)生更全面地理解小說的社會(huì)背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀莫泊桑的其他短篇小說，如《項(xiàng)鏈》、《羊脂球》等，通過比較閱讀，了解莫泊桑在小說創(chuàng)作上的藝術(shù)特色。

-組織學(xué)生觀看與小說內(nèi)容相關(guān)的電影或電視劇改編作品，通過視覺媒介的體驗(yàn)，加深對(duì)小說情節(jié)和人物性格的理解。

-設(shè)計(jì)一次小型的文學(xué)討論會(huì)，讓學(xué)生分組研究小說中的某個(gè)特定人物，如菲力普父親，探討其性格形成的社會(huì)原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于小說主題的社會(huì)評(píng)論，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的類似現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-在學(xué)校的圖書館或通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于資本主義社會(huì)的文學(xué)作品，對(duì)比閱讀，探討不同作家對(duì)金錢關(guān)系的看法。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作短篇小說，以《我的叔叔于勒》為靈感，創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，通過寫作實(shí)踐，加深對(duì)小說主題的理解。

-組織一次寫作工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試使用小說中的修辭手法，創(chuàng)作自己的短篇作品。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如戲劇表演或朗誦比賽，通過參與活動(dòng)，提升文學(xué)鑒賞能力和舞臺(tái)表演技巧。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-莫泊桑簡(jiǎn)介

-小說背景：19世紀(jì)末法國(guó)社會(huì)

-人物關(guān)系：菲力普一家與于勒叔叔

-主題思想：資本主義社會(huì)的金錢關(guān)系

②重點(diǎn)詞：

-赤裸裸：形容金錢關(guān)系直接、明顯

-貪婪：形容人物對(duì)金錢的渴望

-真誠(chéng)：形容人物之間的親情

③重點(diǎn)句：

-“我的叔叔于勒”作為標(biāo)題，點(diǎn)明人物關(guān)系，揭示主題。

-“他是個(gè)冒險(xiǎn)家，后來因賭博破產(chǎn)，但仍關(guān)心家人?！斌w現(xiàn)人物性格。

-“他給了我許多錢，可是我不敢用，我害怕?！狈从橙宋飪?nèi)心的矛盾和恐懼。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》這篇短篇小說?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、分組討論等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。特別是在討論于勒叔叔的人物形象時(shí)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠從不同的角度分析人物性格，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解小說背景時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)19世紀(jì)末的法國(guó)社會(huì)背景感到陌生。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重背景知識(shí)的鋪墊，讓學(xué)生在閱讀之前對(duì)故事背景有更深入的了解。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于閱讀能力較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的文本分析；而對(duì)于閱讀能力較弱的學(xué)生，我則耐心地引導(dǎo)他們理解故事情節(jié)。這種分層教學(xué)的方法，收到了良好的效果。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、積極的課堂氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而不太敢發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生在分析人物性格時(shí)，可能過于依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏獨(dú)立思考的能力。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)