2025年教師資格證考試（中學(xué)科目七）教學(xué)設(shè)計(jì)沖刺押題試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，教授乘法口訣主要促進(jìn)的是哪種學(xué)習(xí)？A.信號(hào)學(xué)習(xí)B.刺激-反應(yīng)學(xué)習(xí)C.習(xí)慣學(xué)習(xí)D.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)2.中學(xué)生小華在解數(shù)學(xué)題時(shí)，經(jīng)常需要畫圖來(lái)幫助理解題意。這主要體現(xiàn)了其認(rèn)知風(fēng)格中的什么特點(diǎn)？A.場(chǎng)依存性B.場(chǎng)獨(dú)立性C.輻合型思維D.發(fā)散型思維3.一堂成功的語(yǔ)文課，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含知識(shí)、能力和態(tài)度三個(gè)維度。這體現(xiàn)了教學(xué)的什么規(guī)律？A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律B.理論聯(lián)系實(shí)際規(guī)律C.循序漸進(jìn)規(guī)律D.知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀相統(tǒng)一規(guī)律4.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句詩(shī)常被用來(lái)比喻哪種教學(xué)方式？A.講授法B.討論法C.演示法D.潛移默化法5.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，確定教學(xué)重難點(diǎn)的依據(jù)主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教材內(nèi)容特點(diǎn)以及什么？A.教師的教學(xué)風(fēng)格B.學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C.學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件D.考試大綱的具體要求6.某教師在進(jìn)行“光合作用”教學(xué)時(shí)，利用動(dòng)畫模擬葉綠體中的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。這種教學(xué)資源屬于？A.實(shí)物資源B.教具資源C.多媒體資源D.土壤資源7.“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。這句話強(qiáng)調(diào)了什么？A.教學(xué)方法的多樣性B.教學(xué)方法的靈活性C.教學(xué)方法的理論性D.教學(xué)方法的規(guī)定性8.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)展示一張著名的戰(zhàn)爭(zhēng)照片，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，從而導(dǎo)入歷史課學(xué)習(xí)。這種導(dǎo)入方式屬于？A.故事導(dǎo)入B.設(shè)疑導(dǎo)入C.情境導(dǎo)入D.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入9.對(duì)于學(xué)生課堂上的突發(fā)提問(wèn)或錯(cuò)誤回答，教師應(yīng)采取的態(tài)度是？A.立即打斷，糾正錯(cuò)誤B.視為教學(xué)事故，課后批評(píng)C.因勢(shì)利導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，保護(hù)學(xué)生積極性D.忽視不計(jì)，繼續(xù)教學(xué)10.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了？A.對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名和選拔B.檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)C.證明教師的教學(xué)能力高低D.調(diào)整課程進(jìn)度二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？2.簡(jiǎn)述教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？3.簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，“學(xué)情分析”主要包括哪些內(nèi)容？4.簡(jiǎn)述“講授法”這種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。三、材料分析題（本大題共1小題，共10分。）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：某初中語(yǔ)文教師在講授《背影》一課時(shí)，首先播放了電影《背影》中父親買橘子的片段，引導(dǎo)學(xué)生感受父子情深。接著，教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段閱讀課文，分析文中描寫的父親形象和作者的寫作情感。為了加深理解，教師還組織學(xué)生討論：在現(xiàn)實(shí)生活中，你如何看待父愛？如何表達(dá)對(duì)父母的愛？最后，教師總結(jié)道：“《背影》不僅寫出了父親的背影，更寫出了深沉的父愛，也提醒我們要學(xué)會(huì)感恩父母。”問(wèn)題：請(qǐng)分析該教師這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有哪些值得肯定的地方？并指出其中可能存在哪些不足之處。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。）請(qǐng)以“人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)”為教材依據(jù)，為七年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)一課時(shí)（40分鐘）的教學(xué)方案，課題為“地形圖的閱讀”。教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地形的基本類型。本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)請(qǐng)根據(jù)具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)。試卷答案一、選擇題1.D2.B3.D4.D5.B6.C7.B8.C9.C10.B二、簡(jiǎn)答題1.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)通常包括：教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)內(nèi)容適宜、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)方法得當(dāng)、師生互動(dòng)積極、教學(xué)效果良好、課堂氣氛活躍等。2.教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法包括：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)好奇心；建立良好師生關(guān)系，營(yíng)造積極學(xué)習(xí)氛圍；采用有效教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)興趣；實(shí)施恰當(dāng)評(píng)價(jià)，給予積極反饋；設(shè)置明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)成就感；聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)價(jià)值等。3.學(xué)情分析主要包括：學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知發(fā)展水平；學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣；班級(jí)群體的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。4.講授法的優(yōu)點(diǎn)是：能在較短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授較多知識(shí)信息；有利于教師系統(tǒng)講解，學(xué)生容易掌握系統(tǒng)知識(shí)；便于教師控制教學(xué)進(jìn)程和課堂秩序。缺點(diǎn)是：學(xué)生參與度相對(duì)較低，容易變成被動(dòng)接受；師生互動(dòng)較少，不利于學(xué)生能力培養(yǎng)；教學(xué)效果受教師講授水平影響較大。三、材料分析題該教師值得肯定的地方：①運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀感受父愛；②遵循“以讀為主”的原則，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、分析文本；③結(jié)合文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)拓展討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，深化情感體驗(yàn)；④教學(xué)目標(biāo)明確，重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文工具性與人文性的統(tǒng)一。不足之處：①對(duì)文本文本的深入挖掘可能不夠，如對(duì)父親形象的多維度分析、作者情感變化的復(fù)雜性的探討可能不足；②學(xué)生自主探究和深度思考的時(shí)間可能不夠充分；③討論活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以更聚焦，引導(dǎo)性可以更強(qiáng)，避免泛泛而談；④板書設(shè)計(jì)未提及，教學(xué)反思環(huán)節(jié)缺失，教學(xué)設(shè)計(jì)的完整性有待提高。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（以下為教學(xué)設(shè)計(jì)示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整）課題：地形圖的閱讀教材版本：人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：理解地形圖的基本要素（比例尺、圖例、方向）；掌握在等高線地形圖上識(shí)別五種基本地形（平原、高原、山地、丘陵、盆地）的方法；能夠運(yùn)用地形圖辨別簡(jiǎn)單的地形部位（山頂、山谷、鞍部、陡坡、緩坡）。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、分析等高線地形圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力和空間思維能力；通過(guò)小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受地形地貌的多樣性和壯麗之美，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)和國(guó)家的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：等高線地形圖的基本要素；在等高線地形圖上識(shí)別五種基本地形。2.難點(diǎn)：運(yùn)用等高線的疏密判斷坡度緩陡；區(qū)分山谷和山脊。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課（約5分鐘）：教師展示幾張不同地區(qū)的地形圖片（平原、山地、高原等），提問(wèn)學(xué)生這些地方的地形特點(diǎn)，引出“地形圖”是認(rèn)識(shí)和管理土地資源的重要工具，從而導(dǎo)入本課課題。2.新課講授（約20分鐘）：*地形圖的基本要素：結(jié)合實(shí)例，講解比例尺的表示方法與作用（放大縮小范圍）；識(shí)圖例（認(rèn)識(shí)各種符號(hào)代表的地形）；確定方向（指向標(biāo)或經(jīng)緯線）。*等高線地形圖：介紹等高線概念（連接海拔相等點(diǎn)的線）；展示不同地形（平原、高原、山地、丘陵、盆地）的等高線形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析、歸納總結(jié)各類地形的等高線特點(diǎn)。*地形部位的識(shí)別：結(jié)合等高線圖，講解山頂（等高線閉合，內(nèi)小外大）、山谷（等高線向高處凸出）、山脊（等高線向低處凸出）、鞍部（相鄰兩山頂之間的低洼部位）、陡坡（等高線密集）、緩坡（等高線稀疏）的判別方法?？衫媒叹呋騽?dòng)態(tài)演示輔助講解。3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：出示幾幅含有不同地形的等高線地形圖（或局部圖），讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作完成：①判斷圖示區(qū)域的主要地形類型；②標(biāo)注出主要的地形部位；③根據(jù)等高線疏密判斷某處地勢(shì)的陡緩。教師巡視指導(dǎo)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.課堂小結(jié)（約3分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容（地形圖要素、五種地形、地形部位識(shí)別），強(qiáng)調(diào)等高線地形圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值（如登山、工程建設(shè)、軍事行動(dòng)等）。板書設(shè)計(jì)：（主標(biāo)題）地形圖的閱讀一、基本要素：比例尺、圖例、方向二、等高線地形圖*概念：海拔相等點(diǎn)連線*五種地形：*平原：等高線稀疏、大范圍閉合*高原：等高線稀疏、面積廣大、內(nèi)部平坦*山地：等高線密集、多呈閉合、V形*丘陵：等高線較稀疏、起伏和緩*盆地：等高線內(nèi)大外小*地形部位：*山頂：內(nèi)小外大*山谷：向高處凸