湖南省長(zhǎng)沙市2025年中考語(yǔ)文真題試卷一、積累運(yùn)用（共20分）1．成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文字的瑰寶，研究成語(yǔ)的字音字形，有助于我們更好地掌握成語(yǔ)。下面有關(guān)成語(yǔ)字音字形的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“茅塞頓開”中的“塞”是“堵塞”的意思，應(yīng)讀為“sè”。B．“自慚形穢”中的“穢”是一個(gè)形聲字，聲旁是“歲”，應(yīng)讀為“suì”。C．“一籌莫展”中的“籌”是“計(jì)策”的意思，不能寫成“愁”。D．“再接再厲”中的“厲”同“礪”，是“磨”的意思，不要寫成“勵(lì)”。古詩(shī)文中的名句常用來(lái)作為同學(xué)之間相互勉勵(lì)的贈(zèng)言。請(qǐng)根據(jù)下面語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫古詩(shī)文名句。2．生活中難免遇到困難，但是天地萬(wàn)物都會(huì)新陳代謝、生生不息，困難終會(huì)過(guò)去，正如劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中所言“，”。3．掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飛來(lái)峰》中所言“，”。某校圍繞落實(shí)“延長(zhǎng)課間休息時(shí)間”的要求，開展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。4．下面是某同學(xué)對(duì)發(fā)言稿片段的修改，其中不正確的一項(xiàng)是（）①豐富多彩的“課間活動(dòng)”，不僅讓我們走出了教室，而且與陽(yáng)光作伴，盡情享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。②學(xué)校體育組想方設(shè)法、別有用心地創(chuàng)新活動(dòng)形式，提供了健美操、跳繩、同心擊鼓……等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③我們欣喜地看到，課間活動(dòng)煥發(fā)出新活力，已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?、苓@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓同學(xué)們換著花樣動(dòng)起來(lái)、跳起來(lái)。A．第①句中的“不僅……而且……”應(yīng)改為“不是……而是……”。B．第②句“別有用心”改為“別出心裁”。C．第②句中省略號(hào)應(yīng)去掉。D．第③句和第④句調(diào)換順序。5．學(xué)校利用校園角落設(shè)置了一些課間活動(dòng)區(qū)域，向同學(xué)們征集區(qū)域命名。請(qǐng)你參考示例，根據(jù)項(xiàng)目擬寫區(qū)域名稱。項(xiàng)目區(qū)域名稱花樣跳繩、跳格子等跳躍項(xiàng)目示例：“跳”出快樂(lè)拔河、同心擊鼓等團(tuán)體項(xiàng)目圍棋、跳棋、五子棋等棋類項(xiàng)目6．學(xué)校開展“體育大課間”跳長(zhǎng)繩比賽，請(qǐng)你根據(jù)以下信息，對(duì)初次參賽的搖繩選手和跳繩選手進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的賽前指導(dǎo)。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)60字）動(dòng)作要領(lǐng)注意事項(xiàng)搖繩：①搖繩力度均勻。②搖繩速度保持穩(wěn)定，勿忽快忽慢。穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽，勿穿不適合運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)裙、皮鞋等。跳繩：①把握好起跳契機(jī)，不要搶跳。②根據(jù)搖繩的速度調(diào)整好跳繩節(jié)奏，并保持好節(jié)奏，節(jié)奏不要亂。7．學(xué)校開展了一次“趣味課間”展示活動(dòng)，下面是校報(bào)記者為此寫的一則消息，請(qǐng)你為消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。校報(bào)記者5月16日?qǐng)?bào)道我校于5月16日上午開展了“趣味課間”展示活動(dòng)。這次活動(dòng)形式豐富多樣，既有同心擊鼓、跳皮筋等傳統(tǒng)項(xiàng)目，又有花樣跳繩、動(dòng)感體操等現(xiàn)代感十足的項(xiàng)目；活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，同學(xué)們玩在其中，樂(lè)在其中，學(xué)在其中。學(xué)校表示今后會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新課間活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，譜寫“趣味課間”新篇章。二、閱讀（共50分）非文學(xué)作品閱讀，閱讀下面的文字及圖表，回答問(wèn)題?！静牧弦弧刻鞖忸A(yù)報(bào)中的統(tǒng)計(jì)與概率天氣預(yù)報(bào)是數(shù)學(xué)在日常生活中最直觀的應(yīng)用之一。它應(yīng)用了數(shù)學(xué)中的概率，概率是指某件事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的可能性大小的量。有關(guān)部門能依據(jù)天氣預(yù)報(bào)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析雷電暴雨的數(shù)據(jù)，找出其中的趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，盡早防范自然災(zāi)害。出門看天氣，尤其是出發(fā)異地前，可以查看天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注其中的一些數(shù)據(jù)，做好出行準(zhǔn)備。比如，出發(fā)某地前，通過(guò)查看當(dāng)?shù)匚磥?lái)一周天氣預(yù)報(bào)表（如下表），了解未來(lái)一周氣溫走勢(shì)，做好衣物準(zhǔn)備，通過(guò)“降雨概率”，決定是否帶雨具，是否要做防雨準(zhǔn)備。某地未來(lái)一周天氣預(yù)報(bào)表時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日最高氣溫15℃13℃11℃10℃12℃13℃13℃最低氣溫5℃5℃5℃6℃3℃4℃3℃降雨概率5%20%10%50%80%85%90%【材料二】超市里的數(shù)學(xué)智慧走進(jìn)超市，面對(duì)琳瑯滿目的商品，數(shù)學(xué)就像一位隱形的助手，幫助我們挑選性價(jià)比更高的商品。當(dāng)我們推著購(gòu)物車穿梭于貨架間，目光總會(huì)被那些花花綠綠的標(biāo)簽吸引。我們通過(guò)分類與計(jì)算能讀懂標(biāo)簽上數(shù)字背后的智慧。例如，想去超市購(gòu)買一包A牌奶粉，通過(guò)對(duì)商品價(jià)格標(biāo)簽（如下圖）的分類與計(jì)算，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)8折凈含量500克的商品，比6折凈含量300克的商品性價(jià)比更高。所以選擇商品時(shí)，我們除了要關(guān)注商品的價(jià)格和折扣等數(shù)據(jù)，還需關(guān)注商品凈含量數(shù)據(jù)?！静牧先繄D形中的數(shù)學(xué)美與文化內(nèi)涵我們生活在一個(gè)充滿對(duì)稱的世界中，自然界的許多動(dòng)植物呈對(duì)稱形狀，許多建筑被設(shè)計(jì)成對(duì)稱形，藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往也是從對(duì)稱角度考慮，甚至我國(guó)的方塊字中有些也具有對(duì)稱性……在數(shù)學(xué)中，這叫軸對(duì)稱。軸對(duì)稱是一種神秘符號(hào)，它從幾何的角度，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美。同時(shí)，它還形成特有的圖形語(yǔ)言，無(wú)聲傳達(dá)著人們所寄寓的美好愿景，悄然潤(rùn)染了人類的文明。正是因?yàn)檫@些軸對(duì)稱圖形語(yǔ)言承載了文化意味，軸對(duì)稱就從課本的概念走進(jìn)了人們的日常生活，無(wú)時(shí)無(wú)刻不啟迪我們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)原理背后的那些文化內(nèi)涵，并與之產(chǎn)生情感的共鳴。（材料均改編自《科學(xué)之友》）8．根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．概率是指某件事件在不同條件下表示發(fā)生的可能性大小的量。B．讀懂天氣預(yù)報(bào)中的氣溫和降雨概率背后的規(guī)律，可以避免自然災(zāi)害的發(fā)生。C．面對(duì)超市里各種各樣的商品，我們可以借助分類和計(jì)算做出最佳選擇。D．從建筑物到動(dòng)植物，從藝術(shù)作品到我國(guó)的方塊字，它們都具有對(duì)稱性。9．根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)?shù)學(xué)不僅教我們計(jì)算，還通過(guò)圖形語(yǔ)言啟迪我們理解文化內(nèi)涵。B．從“某地未來(lái)一周天氣預(yù)報(bào)表”中可知，星期四降雨概率為50%，需要準(zhǔn)備好雨具，因?yàn)橐欢〞?huì)下雨。C．同品牌、同價(jià)格商品，折扣更低的，性價(jià)比更高。D．建筑只有按軸對(duì)稱方式設(shè)計(jì)，才能更穩(wěn)固更安全，且具有藝術(shù)美。10．在我國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗中，結(jié)婚布置時(shí)都會(huì)選擇張貼紅“囍”字。請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)這樣選擇的原因。文學(xué)作品閱讀，閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。老街①古鎮(zhèn)臨河而建，河有個(gè)好聽的名字，叫蘭溪。蘭溪彎彎曲曲流淌了數(shù)百年，古鎮(zhèn)也經(jīng)歷了風(fēng)云變幻的數(shù)百年。②蘭溪鎮(zhèn)有條老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁邊是不同樣的小青石，連接著每家每戶。每塊青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石紋里壓縮著歲月的痕跡，常令人感嘆：時(shí)光無(wú)聲，歲月有痕。③石板路的源頭有一株三四人都抱不攏的大樟樹，樟樹下是孩子們的樂(lè)園，歡聲笑語(yǔ)常伴著晚霞，染紅了半邊天，樟樹邊的石板竟也呈了褐紅色。偶爾有外人問(wèn)起這里的石板為何與眾不同，老街的人也未多想，順口就答了：“一直是這樣的咧，打見(jiàn)到就是這樣?！雹苓@幾年，來(lái)老街的外人越來(lái)越多了，尤其是在老街拍的一部電影火了后，老街的名氣一下就傳開了，好多人千里迢迢地趕過(guò)來(lái)，就為看看老街。⑤為了更好地宣傳老街，鎮(zhèn)里做了一個(gè)決定：改建。石板路太滑，不小心就會(huì)摔跤。鎮(zhèn)里決定撬掉大青石，鋪上刻著防滑紋的仿青石板。⑥沒(méi)想到改建方案在第一戶曾大爺那里就受了阻。曾大爺?shù)恼泳驮诖笳翗湎隆Ｔ鬆數(shù)淖嫔鲜谴髴羧思?，宅子也是百?lái)年的大宅子，一直沒(méi)搬過(guò)。曾大爺聽說(shuō)要改石板路，就吐了兩字：“不行！”再無(wú)二話。曾大爺?shù)膶O子小滿是改建小組的副組長(zhǎng)，為了這件事情急上火了，和老爺子還吵了兩回，但就是沒(méi)效果。小滿說(shuō)：“我爺爺是老頑固，估計(jì)就是想多要點(diǎn)補(bǔ)貼款，別管他，咱們改就是了。”兼任組長(zhǎng)的鎮(zhèn)黨委書記蘭英是縣里派來(lái)的女干部，她說(shuō)：“不咧，我們一定要做通每一戶的工作。每戶都不能落下，是咱們工作的傳統(tǒng)?！雹哂谑翘m書記親自到了曾大爺家，給曾大爺講老街的發(fā)展前景，講改建藍(lán)圖，講這里的旅游發(fā)展起來(lái)后大伙的好日子……曾大爺好像聽進(jìn)去了，又好像沒(méi)聽進(jìn)去，他先是一個(gè)勁地點(diǎn)頭，最后卻還是堅(jiān)決地?fù)u頭：“老青石板不能撬！”⑧小滿急得直跺腳，蘭書記也覺(jué)得納悶：這曾大爺?shù)降资峭ㄊ吕磉€是不通事理呢？蘭書記還想細(xì)問(wèn)，卻見(jiàn)曾大爺起身從屋角的五斗柜里翻出了一個(gè)藍(lán)布包裹，打開好幾層后，里面是一張發(fā)黃的舊報(bào)紙和一張更舊更黃寫著“借據(jù)”的借條，報(bào)紙是上個(gè)世紀(jì)五十年代的省報(bào)，記載了老街的故事：當(dāng)年缺衣少糧的八路軍經(jīng)過(guò)蘭溪老街，找到曾大爺?shù)母赣H曾老板籌糧，曾老板二話沒(méi)說(shuō)，押上了自己的大部分家當(dāng)籌了糧，籌到糧的連長(zhǎng)留下了一張借據(jù)。不料，運(yùn)糧的那天遇上了鬼子，為了保護(hù)糧食，連長(zhǎng)帶人在大樟樹下與鬼子激戰(zhàn)，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了周圍的青石板，從此，這里的青石板就呈現(xiàn)了褐紅色……⑨蘭書記看了后眼角已經(jīng)濕潤(rùn)，她也想起了聽到的許多關(guān)于蘭溪老街的傳說(shuō)：那光滑的青石板上，印下過(guò)無(wú)數(shù)先人的腳印。有當(dāng)年熱血的老街青年穿著草鞋跟著紅軍上了井岡山；有穿著長(zhǎng)褂的老街讀書人毅然脫了長(zhǎng)褂換了軍衣，犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上；還有改革開放初期，敢闖敢做先富起來(lái)的老街人，捐資捐款，在老街辦起了第一所私立學(xué)校，對(duì)家境困難的老街子弟，分文不收……⑩想到這，蘭書記激動(dòng)地說(shuō)：“這段歷史，我們不能忘，要傳下去?。　碧m書記緊握住了曾大爺?shù)氖郑骸按鬆?，您放心，我們知道該怎么做啦！?第二天，蘭書記主持召開了改建小組會(huì)議，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修兩條仿石板路。同時(shí)，還特意新增一個(gè)項(xiàng)目：在大樟樹旁，建一個(gè)文化館，陳列募集的老街歷史文化物件，展播老街歷史故事、革命故事及愛(ài)心故事視頻，不僅讓游客了解這里的歷史文化，更讓老街的子孫后代牢牢記住老街的傳統(tǒng)。?改建方案公布的第三天，在改建小組辦公會(huì)上，小滿笑容滿面地報(bào)告了一個(gè)好消息：“僅僅兩天，老街所有住戶都簽字同意了改建方案！”小滿又將那個(gè)藍(lán)布包裹遞給了蘭書記，說(shuō)：“我爺爺說(shuō)把這個(gè)捐給文化館，讓更多人看到?！?“還有，”小滿又掏出了一個(gè)更小的藍(lán)布包包，“我爺爺說(shuō)了，咱家的補(bǔ)貼款全部捐建文化館，另外爺爺還要我將這個(gè)交給鎮(zhèn)里，他還說(shuō)，老曾家的傳統(tǒng)要代代相傳！”?蘭書記一層一層地打開藍(lán)布包包，最里層是曾大爺不同時(shí)期不同顏色的存款單。?蘭書記眼眶濕潤(rùn)了，她說(shuō)：“我提議，文化館的館名就叫‘傳承’吧！”?會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，久久不息……11．下列對(duì)文章的理解或分析正確的兩項(xiàng)是（）A．本文按照時(shí)間先后順序，真實(shí)而生動(dòng)地講述了蘭溪老街的歷史及改建的故事。B．“青石板路”年代久遠(yuǎn)有安全隱患，是制約發(fā)展的舊事物的象征。C．第⑥段中劃線句，通過(guò)蘭書記的話語(yǔ)展現(xiàn)了她認(rèn)真細(xì)致、一心為民的工作作風(fēng)。D．文章詳細(xì)描繪“小滿”與爺爺?shù)臓?zhēng)吵，刻畫了兩人性格的差異及兩代人觀念的不同。E．新的改建方案，體現(xiàn)了大家對(duì)老街歷史文化傳統(tǒng)的尊重。12．小說(shuō)圍繞老街的改建展開，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)：明線是改建老街，暗線是守護(hù)老街的傳統(tǒng)。請(qǐng)從情節(jié)和主旨的角度說(shuō)說(shuō)這樣安排的好處。13．請(qǐng)結(jié)合全文，探究蘭書記給老街文化館取名“傳承”的用意。古詩(shī)文閱讀，閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈②，銀花灑淚③，春入愁城。笛里番腔④，街頭戲鼓，不是歌聲⑤。那堪獨(dú)坐青燈，想故國(guó)高臺(tái)月明⑥。輦下風(fēng)光⑦，山中歲月，海上⑧心情?！咀⑨尅竣賱⒊轿?，宋末詞人。1276年，元兵攻陷宋京臨安，詞人避居廬陵山中。1277年元宵節(jié)，詞人創(chuàng)作此詞，以寄托自己的情感。“柳梢青”為詞牌名。②鐵馬蒙氈（zhān）：指侵入杭州的蒙古騎兵。③銀花灑淚：（元宵的）花燈似落淚。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔調(diào)。⑤不是歌聲：不再是熟悉的故國(guó)戲鼓聲。⑥高臺(tái)月明：借指京城的繁華與美好。⑦輦（niǎn）下風(fēng)光：故國(guó)的京城風(fēng)光。輦下，指京城。⑧海上：臨安淪陷后，南宋的愛(ài)國(guó)志士多逃亡至福建、廣東沿海一帶，參加抗元復(fù)國(guó)的事業(yè)。14．下列對(duì)這首詞的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞是作者隱居山中時(shí)于元宵節(jié)有感而作，題名“春感”，抒發(fā)了作者的亡國(guó)之痛和故國(guó)之思。B．“鐵馬蒙氈”“銀花灑淚”“春入愁城”共同營(yíng)造出一種深沉的哀愁氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。C．詞人通過(guò)昔日歡樂(lè)的歌聲與如今街頭戲鼓、橫笛吹奏的蒙古腔調(diào)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)外來(lái)文化的鄙視和對(duì)一些人樂(lè)于做亡國(guó)奴的憤怒。D．“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”寫出了詞人對(duì)故都風(fēng)光的懷念、隱居山林的寂寞以及對(duì)沿海抗元志士的關(guān)切。15．請(qǐng)賞析“那堪獨(dú)坐青燈，想故國(guó)高臺(tái)月明”中對(duì)比手法的表達(dá)效果。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。陳文龍①陳文龍字君賁，福州興化人。丞相俊卿之后也。能文章，負(fù)氣節(jié)②。丞相賈似道愛(ài)其文，雅禮重之。數(shù)年，拜監(jiān)察御史，皆出似道力。襄陽(yáng)久被圍，似道日恣淫樂(lè)，不少加意，竟失襄陽(yáng)。文龍上疏極言其失。似道大怒，黜文龍知撫州，旋又使臺(tái)臣李可劾罷之。??大兵③來(lái)攻不克，使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有風(fēng)④其納款⑤者，文龍?jiān)唬骸爸T君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孫開門降，執(zhí)文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節(jié)義文章也，可相逼邪？”強(qiáng)之卒不屈乃械系送杭州文龍去興化即不食至杭餓死。（均選自《宋史·列傳》）【注釋】①陳文龍：南宋末年抗元將士。②負(fù)氣節(jié)：以氣節(jié)自負(fù)。③大兵：指元兵。④風(fēng)：同“諷”，委婉提出。⑤納款：“投降”的意思。16．下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）A．【查閱詞典法】“拜”有“跪拜”“謁見(jiàn)”“報(bào)答”“授予官職”“敬奉”等義項(xiàng)，“拜監(jiān)察御史”中的“拜”應(yīng)為“跪拜”之意。B．【課內(nèi)遷移法】“不少加意”中的“少”和“飲少輒醉”（《醉翁亭記》）中的“少”意思相同。C．【語(yǔ)境分析法】“使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使”中的兩個(gè)“使”的含義和用法都相同。D．【成語(yǔ)關(guān)聯(lián)法】“欲降之，不屈”中的“屈”與成語(yǔ)“不屈不撓”中的“屈”意思相同。17．下列對(duì)文中畫波浪線語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．強(qiáng)之卒/不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食/至杭餓死B．強(qiáng)之/卒不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食/至杭餓死C．強(qiáng)之/卒不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食至杭/餓死D．強(qiáng)之卒/不屈/乃械系/送杭州文龍去興化即不食/至杭餓死18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫橫線語(yǔ)句的大意。諸君特畏死耳，未知此生能不死乎？19．“文死諫，武死戰(zhàn)”是我國(guó)傳統(tǒng)文化中“忠”的最高境界。請(qǐng)結(jié)合上文，補(bǔ)全表格中與陳文龍相關(guān)的內(nèi)容。行為表現(xiàn)性格特點(diǎn)諫：陳文龍上書指出賈道似的過(guò)失①戰(zhàn)：②忠貞不貳、英勇無(wú)畏三、名著閱讀（共8分）閱讀下面《水滸傳》的節(jié)選內(nèi)容，回答問(wèn)題?！净啬抗?jié)選】第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村【片段節(jié)選】話說(shuō)當(dāng)時(shí)住持真人對(duì)洪太尉說(shuō)道：“太尉不知，此殿中當(dāng)初是祖老天師洞玄真人傳下法符，囑付道：‘此殿內(nèi)鎮(zhèn)鎖著三十六員天罡星，七十二座地煞星，共是一百單八個(gè)魔君在里面。上立石碑，鑿著龍章鳳篆天符，鎮(zhèn)住在此。若還放他出世，必惱下方生靈?！缃裉痉潘吡?，怎生是好？”有詩(shī)為證：千古幽扃一旦開，天罡地煞出泉臺(tái)。自來(lái)無(wú)事多生事，本為禳災(zāi)卻惹災(zāi)。社稷從今云擾擾，兵戈到處鬧垓垓。高俅奸佞雖堪恨，洪信從今釀禍胎。當(dāng)時(shí)洪太尉聽罷，渾身冷汗，捉顫不住。急急收拾行李，引了從人，下山回京，真人并道眾送官已罷，自回宮內(nèi)，修整殿宇，起豎石碑，不在話下。再說(shuō)洪太尉在途中分付從人，教把走妖魔一節(jié)，休說(shuō)與外人知道，恐天子知而見(jiàn)責(zé)。于路無(wú)話，星夜回至京師，進(jìn)得汴梁城，聞人所說(shuō)：“天師在東京禁院做了七晝夜好事，普施符箓，禳救災(zāi)病，瘟疫盡消，軍民安泰。天師辭朝，乘鶴駕云，自回龍虎山去了?！焙樘敬稳赵绯?jiàn)了天子，奏說(shuō)“天師乘鶴駕云，先到京師，臣等驛站而來(lái)，才得到此?！比首跍?zhǔn)奏，賞賜洪信，復(fù)還舊職，亦不在話下。（選自《水滸傳》第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村）20．下面是對(duì)《水滸傳》內(nèi)容的理解或分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．回目是章回體小說(shuō)一大特點(diǎn)?；啬空Z(yǔ)言工整，句式相同。讀者通?？梢酝ㄟ^(guò)回目了解本回關(guān)鍵人物和發(fā)生的主要事件。B．“話說(shuō)”二字，體現(xiàn)了話本小說(shuō)中“說(shuō)書人”的語(yǔ)言特點(diǎn)。早期長(zhǎng)篇白話小說(shuō)都是在宋元以來(lái)民間故事和說(shuō)書底本的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。C．“有詩(shī)為證”，這種表達(dá)在《水滸傳》中多次出現(xiàn)，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命運(yùn)，有明顯的文人雅士加工的特點(diǎn)。D．《水滸傳》中人物眾多，“一百單八個(gè)魔君”衍化成一百零八位英雄好漢，他們的故事在全書一百二十回中均有體現(xiàn)，高俅和洪信是貫穿全書的關(guān)鍵人物。21．閱讀完《水滸傳》后，班級(jí)開展“重設(shè)人物結(jié)局，升華小說(shuō)主題”的讀書研討活動(dòng)，要求大家為人物重設(shè)一個(gè)能突破作者認(rèn)知局限，體現(xiàn)人物性格發(fā)展的結(jié)局。請(qǐng)你以“林沖”為例，參考小說(shuō)原著中的結(jié)局，為他重新設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，并具體說(shuō)明這樣設(shè)計(jì)的理由。（小說(shuō)原著中的結(jié)局：林沖隨宋江接受招安后，參與征討方臘，戰(zhàn)后因風(fēng)癱留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）四、寫作（共50分）22．請(qǐng)你以“我不后悔”為題寫一篇記敘文或議論文。要求：①力爭(zhēng)寫出自己獨(dú)特的感受或體會(huì)，給人以啟迪；②合乎情理，不生搬硬套；③不少于600字；④文中不出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。

答案解析部分1．B2．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹前頭萬(wàn)木春3．不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層4．A5．齊心協(xié)力；“棋”開得勝6．穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽。搖繩要力度均勻，速度保持穩(wěn)定；跳繩要把握好起跳契機(jī)，根據(jù)搖繩速度調(diào)整并保持好節(jié)奏。7．我校開展豐富多樣、生動(dòng)有趣的課間展示活動(dòng)8．C9．A10．“囍”字是軸對(duì)稱圖形，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美；“囍”字承載了文化意味，傳達(dá)著人們對(duì)新婚夫婦和諧幸福的美好祝愿。11．C；E12．①明暗雙線結(jié)合，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出守護(hù)老街傳統(tǒng)與改建老街之間的矛盾沖突；②更好地凸顯了主旨：在城市創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)守護(hù)和傳承文化傳統(tǒng)。13．①體現(xiàn)了對(duì)老街歷史文化傳統(tǒng)的尊重，及對(duì)以曾大爺為代表的這一類具有無(wú)私奉獻(xiàn)、家國(guó)大義情懷的傳承者的認(rèn)可與贊揚(yáng)。②希望老街所代表的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化在新時(shí)代得以繼承和發(fā)揚(yáng)。14．C15．這兩句中將眼前山中獨(dú)坐、青燈一盞的孤獨(dú)凄涼之景與記憶中故國(guó)繁華熱鬧、溫馨美好的景象作對(duì)比，形成了強(qiáng)烈的反差。這種反差更突出體現(xiàn)了詞人對(duì)故國(guó)的深切懷念。16．D17．B18．你們只是怕死罷了，不知道這一生能不死嗎？19．剛正不阿、敢于直言；陳文龍斬殺招降使者，誓死不降，絕食而亡。20．D21．重設(shè)結(jié)局：在征討方臘時(shí)，林沖終于認(rèn)識(shí)到朝廷的險(xiǎn)惡用心，于是動(dòng)員其他梁山好漢一起加入方臘的起義軍隊(duì)伍，反攻朝廷。設(shè)計(jì)理由：突破作者“不反朝廷”的認(rèn)知局限，將作品主題升華為“既反貪官又反朝廷”；體現(xiàn)林沖性格的變化發(fā)展：由最初的隱忍到不忍貪官到最終的不忍朝廷。22．我不后悔課桌一角，那張被我揉皺又展平、最終撕成碎片的“校園辯論賽決賽選手確認(rèn)書”，像一片褪色的蝶翼，無(wú)聲訴說(shuō)著兩周前的抉擇。???????身為校辯論隊(duì)主力，闖入決賽是我整個(gè)學(xué)期的目標(biāo)。決賽日期公布那天，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備演講稿到深夜。然而，就在決賽前三天，班主任一臉凝重地找到我：“市里臨時(shí)通知，優(yōu)秀班級(jí)成果展提前到這周六，和辯論決賽撞車了！你是咱們班展板設(shè)計(jì)和講解的主力……”她后面的話淹沒(méi)在窗外的蟬鳴里，卻像重錘砸在我心上。周六，辯論決賽的聚光燈；周六，班級(jí)榮譽(yù)的展示臺(tái)。手心手背，都是滾燙的肉。???????隊(duì)友們殷切的目光、教練的囑咐在我腦中回旋；可眼前是班主任焦灼的臉龐，是同學(xué)們?yōu)檎拱灏炯t的眼，是我們班整整一學(xué)期心血的凝聚。個(gè)人榮光與集體責(zé)任，像兩股洶涌的暗流在我胸腔里沖撞。那晚，臺(tái)燈下，我看著精心準(zhǔn)備的辯稿和設(shè)計(jì)了一半的展板草圖，指尖冰涼。最終，顫抖著在辯論賽確認(rèn)書上寫下“放棄”，每一個(gè)筆畫都像刻在心上。我知道，這幾乎意味著我與本年度“最佳辯手”失之交臂。撕碎確認(rèn)書的那一刻，有尖銳的疼痛，卻也有一絲奇異的釋然。???????決賽日，我站在人頭攢動(dòng)的學(xué)校展廳里，穿著不合身的講解員制服，聲音因緊張而微啞?？粗?duì)友發(fā)來(lái)的奪冠喜訊和閃亮的獎(jiǎng)杯照片，胸口那點(diǎn)殘留的遺憾像投入湖面的石子，只泛起一圈小小的漣漪，便沉入水底。當(dāng)評(píng)委老師駐足在我們班充滿創(chuàng)意的展板前，聽我流暢地講解完每一個(gè)細(xì)節(jié)，最終投來(lái)贊許的目光，并低聲交流“這個(gè)班準(zhǔn)備得真充分”時(shí)；當(dāng)活動(dòng)結(jié)束，疲憊的同學(xué)們沖上來(lái)給我一個(gè)結(jié)實(shí)的擁抱，歡呼“多虧有你！”時(shí)，一種沉甸甸的暖意從心底升騰而起，瞬間驅(qū)散了所有陰霾。聚光燈下的掌聲固然令人向往，但并肩作戰(zhàn)的汗水與收獲的集體認(rèn)可，卻有著更醇厚的回甘。站在展廳中央，望著那些凝聚了全班心血的成果，望著伙伴們真誠(chéng)的笑臉，我清晰地感受到：那個(gè)撕碎確認(rèn)書的夜晚所承受的煎熬與割舍，在此刻都化作了腳下堅(jiān)???????實(shí)的土地。是的，我錯(cuò)過(guò)了聚光燈下的高光，但我守護(hù)了共同耕耘的花園。這份沉甸甸的踏實(shí)與問(wèn)心無(wú)愧，讓我可以坦然面對(duì)任何詢問(wèn)的目光——關(guān)于那個(gè)周六的選擇，我，不后悔。那碎片飄落的瞬間，不是夢(mèng)想的終結(jié)，而是另一種擔(dān)當(dāng)悄然生長(zhǎng)的聲音，它告訴我，有些價(jià)值的