《微積分（經(jīng)濟管理）》教學大綱學時：80+64學時（理論學時），學分：5.0+4.0學分》是經(jīng)濟類、管理類等本科專業(yè)學生的一門重要的通識必修課程。通過本一、課程目標教學分目標：；具有較為寬廣的自然科學知識）。教學目標2：掌握微積分理論在經(jīng)濟學和金融學中的應用，了解經(jīng)濟、金融分析中常見模型的微積分原理（支撐本專業(yè)畢業(yè)要求：掌握營銷管理的定性、定量分析方法與工具）。教學目標3：分析問題、解決問題的基本能力；具有較強的信息獲取能力及處理能力））。教學目標4：；具備一定整合學科知識的學習能力；有較好地分析問題的能力）。教學目標5：業(yè)畢業(yè)要求：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學，計量經(jīng)濟學，統(tǒng)計學）。教學目標6：培養(yǎng)新時代具有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、分析問題的明辨思維以及對科學探索精神的經(jīng)管類應用具有較強的人文社會科學修養(yǎng)）。二、課程內(nèi)容、要求及學時分配114）2218實踐1:33確定的函數(shù)的一階導數(shù)、二階導數(shù)。1244。數(shù)的極值（最值）、曲線的拐點，會求函數(shù)的漸近線，函數(shù)的作圖。16衡量消費者從消費既定的商品組合中所獲得滿足的程度—效用函數(shù)（探究事物的本源、創(chuàng)新意識）實踐2:效用等經(jīng)濟中抽象函數(shù)性質(zhì)分析。55求函數(shù)的不定積分。12不定積分不確定性（探索與創(chuàng)新精神）；換元積分法，學生大膽嘗試，善于思考，靈活處理，講述數(shù)學家的故事（愛國情懷與創(chuàng)新精神）。3:極踐46第章積分積分積分積分18提出（思維方式與創(chuàng)新精）。求課程思政教學點備注7第7章12講述數(shù)學家笛卡爾的故事（終身學習精神）；學習二次曲面，利用截痕法的作用，引導理解整體與局部、全面與片面（哲學思想）。8第8章16與一元函數(shù)微分學類比不12）。最）。9第9章10重積分定義的累加求和（近似與精確的辯證關(guān)）。6:實驗。10101.了解微分方程的有關(guān)概念。2程。性差分方程的解法。5.掌握微分方程和差分方程在經(jīng)濟管理中的應用。12SARS精神）。7:差中的應用。11111的判定。2知道冪級數(shù)的基本性質(zhì)，會求冪級數(shù)的和函數(shù)。3將某些函數(shù)展開成冪級數(shù)。14統(tǒng)一觀念）；Abel立志成才，努力上進的故事（人生價值）。8:合計144三、師資隊伍105年，具有豐富的教學經(jīng)驗。（經(jīng)濟管理年。2.參考書：《高等數(shù)學（上、下冊，第八版）》，同濟大學數(shù)學科學學院編，高等教育出版社，2023年。3.其他學習資源：中國大學MOOC高等數(shù)學(一)，同濟大學/course/TONGJI-53004中國大學MOOC高等數(shù)學(二)，同濟大學/course/TONGJI-217012中國大學MOOC高等數(shù)學(三)，同濟大學/course/TONGJI-284001中國大學MOOC高等數(shù)學(四)，同濟大學/course/TONGJI-1001569002五、教學組織本課程的基本設計思路是設計知識-能力—應用；充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)實施精準教學，提高教學質(zhì)量。2.教學設計：（1）錄制微課視頻，微課錄制內(nèi)容包括：①教學內(nèi)容中的基本概念和定理，段的教學法。課時。1次。1次。1/2的作業(yè)，作業(yè)中存在的問題在課堂集中講解。六、考核過程性考核（15%）+實踐性考核（15%）+期中考試（10%）+結(jié)果性考核（60%）。1.過程性考核（15%）：課堂考勤、學習研討、課后作業(yè)測評。2.實踐性考核（15%）：分組實踐，每組5-6人，上、下學期各完成實踐活動1項，