本章綜合與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理滬科版2020選擇性必修第一冊(cè)-滬科版2020主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本章綜合與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)以滬科版2020選擇性必修第一冊(cè)物理教材為基礎(chǔ)，針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，圍繞力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)等基礎(chǔ)物理知識(shí)，通過復(fù)習(xí)鞏固、拓展應(yīng)用、綜合練習(xí)等方式，幫助學(xué)生全面掌握物理學(xué)科的核心概念和規(guī)律，提高物理思維能力和解題技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作技能。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解物理現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)同，形成科學(xué)的世界觀和方法論。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本內(nèi)容，包括慣性定律、加速度定律和作用力與反作用力定律。

②能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析簡(jiǎn)單物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，解決涉及加速度、力和質(zhì)量的關(guān)系問題。

③掌握動(dòng)能和勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化，以及機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在復(fù)雜運(yùn)動(dòng)（如非勻變速運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)）中的應(yīng)用，能夠分析物體在不同力的作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡。

②正確處理牛頓運(yùn)動(dòng)定律中的矢量運(yùn)算，包括力的合成與分解，以及加速度與速度的關(guān)系。

③在實(shí)際問題中，能夠識(shí)別并應(yīng)用能量守恒定律，解決涉及能量轉(zhuǎn)換和守恒的問題，如機(jī)械能守恒在碰撞中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括滬科版2020選擇性必修第一冊(cè)物理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律的動(dòng)畫演示、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如小車、滑軌、彈簧秤等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布局合理，方便學(xué)生操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一輛正在加速的汽車和一輛勻速行駛的自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考兩車速度變化的原因。

2.提出問題：汽車加速時(shí)，它的速度和加速度是如何變化的？自行車勻速行駛時(shí)，速度和加速度又如何？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，為新課的講解做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.牛頓第一定律（5分鐘）

-介紹牛頓第一定律的內(nèi)容，即慣性定律。

-通過實(shí)驗(yàn)演示（如小車在水平面上滑行）和動(dòng)畫展示，幫助學(xué)生理解慣性的概念。

-強(qiáng)調(diào)物體不受外力時(shí)保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

2.牛頓第二定律（5分鐘）

-介紹牛頓第二定律的內(nèi)容，即加速度定律。

-講解加速度、力和質(zhì)量之間的關(guān)系，運(yùn)用公式F=ma進(jìn)行解釋。

-通過實(shí)例分析，如物體從靜止開始加速的過程，讓學(xué)生理解力的作用效果。

3.牛頓第三定律（5分鐘）

-介紹牛頓第三定律的內(nèi)容，即作用力與反作用力定律。

-通過互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如推拉桌子，讓學(xué)生體驗(yàn)作用力和反作用力的關(guān)系。

-討論力的相互作用，強(qiáng)調(diào)力的對(duì)稱性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論牛頓運(yùn)動(dòng)定律在日常生活中的應(yīng)用，如拋物線運(yùn)動(dòng)、滑板運(yùn)動(dòng)等。

2.練習(xí)題講解：展示幾道典型練習(xí)題，如計(jì)算物體的加速度、受力分析等，并進(jìn)行講解。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：列舉生活中常見的牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用實(shí)例。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律在科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用中的重要性。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己小組討論的結(jié)果，分享牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用實(shí)例。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“力的傳遞”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)牛頓第三定律。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：牛頓運(yùn)動(dòng)定律如何體現(xiàn)科學(xué)探究精神？

2.學(xué)生討論：分享牛頓在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究精神在物理學(xué)研究中的重要性。

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和規(guī)律。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念：學(xué)生能夠清晰地理解牛頓第一定律、第二定律和第三定律的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，以及物體間力的作用是相互的。

2.掌握力學(xué)計(jì)算方法：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律進(jìn)行力學(xué)計(jì)算，包括計(jì)算物體的加速度、速度、位移以及作用力和反作用力的大小和方向。

3.提高問題解決能力：學(xué)生在解決實(shí)際問題中，能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析物體的受力情況，判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而提高了解決復(fù)雜力學(xué)問題的能力。

4.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.發(fā)展科學(xué)探究精神：學(xué)生在探究牛頓運(yùn)動(dòng)定律的過程中，培養(yǎng)了觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的能力，增強(qiáng)了科學(xué)探究的精神。

6.提升邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維分析問題，提高了邏輯推理和判斷能力。

7.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

8.深化對(duì)物理現(xiàn)象的理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動(dòng)定律，能夠更好地理解日常生活中的物理現(xiàn)象，如拋物線運(yùn)動(dòng)、滑板運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)了物理知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。

10.增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)科的興趣：通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索物理世界的熱情。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我展示了汽車和自行車的圖片，并提出了問題，但我覺得還可以加入一些更直觀的演示，比如現(xiàn)場(chǎng)展示一個(gè)加速的小車和一個(gè)勻速行駛的小車，讓學(xué)生親自感受速度和加速度的變化。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的加速小車實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，這樣他們可能更能深入理解牛頓第一定律。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加速度和力的矢量運(yùn)算理解不夠深入。在講解牛頓第二定律時(shí)，我使用了公式F=ma，但我覺得對(duì)于一些學(xué)生來說，這個(gè)公式的矢量性質(zhì)理解起來有些困難。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些矢量運(yùn)算的練習(xí)，比如使用箭頭來表示力的方向和大小，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的回答并不總是準(zhǔn)確，有時(shí)候他們會(huì)忽略力的方向或者錯(cuò)誤地應(yīng)用公式。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多類型的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和解答題，并且提供詳細(xì)的解答步驟，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，回答得不夠完整。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜]有給予足夠的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，同時(shí)提供更多的引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地組織語言。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的回答可能過于簡(jiǎn)單，缺乏深度。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，并且鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我可以做得更多。我打算在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生思考牛頓運(yùn)動(dòng)定律在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，這樣不僅能夠提升他們的科學(xué)素養(yǎng)，還能激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的興趣。板書設(shè)計(jì)1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律概述

①牛頓第一定律：慣性定律

②牛頓第二定律：加速度定律（F=ma）

③牛頓第三定律：作用力與反作用力定律

2.牛頓第一定律

①物體不受外力時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

②慣性：物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。

3.牛頓第二定律

①加速度與力成正比，與質(zhì)量成反比。

②力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

③公式：F=ma

4.牛頓第三定律

①作用力與反作用力大小相等，方向相反。

②作用力與反作用力作用在同一直線上