北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價說課稿3新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北京市和平北路學(xué)校九年級化學(xué)上冊4.4化學(xué)式與化合價。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞化學(xué)式與化合價展開，與之前學(xué)習(xí)的元素符號、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)方程式等內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生深入理解化學(xué)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，學(xué)生能夠運(yùn)用符號語言表達(dá)化學(xué)現(xiàn)象，發(fā)展邏輯推理能力；通過實驗探究化合物中元素的化合價，提升實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對科學(xué)的好奇心和探究精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對化學(xué)學(xué)科有著濃厚的興趣。在知識層面，學(xué)生對化學(xué)基本概念和原理有一定的了解，能夠識別簡單的元素符號和化學(xué)式。然而，由于之前的學(xué)習(xí)中，對化學(xué)式的書寫和化合價的計算可能存在理解上的偏差，導(dǎo)致在遇到復(fù)雜化合物時容易出錯。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有所提高，但獨(dú)立思考和解決問題的能力仍需加強(qiáng)。在化學(xué)實驗中，學(xué)生能夠按照步驟進(jìn)行操作，但對實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面存在不足，部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，缺乏主動探究的意識。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，容易受到外界干擾，專注力不夠，這可能會影響他們對化學(xué)知識的深入理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備本節(jié)課所需的人教版《化學(xué)》九年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)式和化合價相關(guān)的圖片、圖表和動畫視頻，以幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備試管、滴管、鐵釘、銅片、稀鹽酸等實驗器材，用于演示化合價實驗。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備黑板或白板，以便進(jìn)行板書和展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對化學(xué)式與化合價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道化學(xué)式和化合價是什么嗎？它們在化學(xué)學(xué)習(xí)中有什么作用？”

展示一些生活中常見的化學(xué)物質(zhì)，如食鹽、水等，讓學(xué)生初步感受化學(xué)式和化合價與生活的聯(lián)系。

簡短介紹化學(xué)式和化合價的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.化學(xué)式與化合價基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解化學(xué)式與化合價的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學(xué)式的定義，包括元素符號、原子量和化學(xué)鍵等。

詳細(xì)介紹化學(xué)式的組成部分，如分子式、離子式等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.化學(xué)式與化合價案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解化學(xué)式與化合價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化合物案例進(jìn)行分析，如NaCl、H2SO4等。

詳細(xì)介紹每個案例的化學(xué)式、元素組成和化合價，讓學(xué)生全面了解化學(xué)式與化合價的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，以及如何通過化合價判斷化學(xué)反應(yīng)的可行性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與化學(xué)式與化合價相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何根據(jù)化合價書寫化學(xué)式”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對化學(xué)式與化合價的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括化學(xué)式與化合價的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)式與化合價在化學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些練習(xí)題，鞏固對化學(xué)式與化合價的理解和計算能力。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。知識點梳理1.化學(xué)式與化合價的基本概念

-化學(xué)式：用元素符號和數(shù)字表示化合物組成的式子，如H2O、CO2。

-化合價：元素在化合物中表現(xiàn)出的電荷數(shù)，通常用正負(fù)號和數(shù)字表示，如+1、-2。

2.元素符號與化合價的書寫規(guī)則

-元素符號：由一個或兩個字母組成，第一個字母大寫，第二個字母小寫（如果有）。

-化合價：正負(fù)號在前，數(shù)字在后，若化合價為1，則數(shù)字省略。

3.化合物的化學(xué)式書寫

-金屬元素在前，非金屬元素在后。

-氧化物中氧元素在后。

-根據(jù)化合價代數(shù)和為零的原則，確定各元素的原子個數(shù)。

4.化合價的計算方法

-單質(zhì)中元素的化合價為0。

-在化合物中，正負(fù)化合價的代數(shù)和為零。

-通過化合價計算，可以確定元素在化合物中的個數(shù)。

5.化學(xué)方程式的書寫

-反應(yīng)物和生成物用等號連接。

-反應(yīng)物和生成物中的元素符號和原子個數(shù)要平衡。

-根據(jù)反應(yīng)類型，可能涉及化合價的變化。

6.化學(xué)方程式的配平

-確定反應(yīng)物和生成物中的元素個數(shù)。

-通過調(diào)整系數(shù)，使反應(yīng)物和生成物中的元素個數(shù)相等。

-保持化學(xué)方程式的質(zhì)量守恒。

7.化學(xué)式與化合價的應(yīng)用

-通過化學(xué)式，可以確定化合物的組成和結(jié)構(gòu)。

-通過化合價，可以判斷化學(xué)反應(yīng)的可行性。

-在化學(xué)實驗中，化學(xué)式和化合價有助于分析實驗結(jié)果。

8.常見化合物的化學(xué)式與化合價

-氧化物：如CO2（二氧化碳）、SO2（二氧化硫）。

-鹽：如NaCl（氯化鈉）、KNO3（硝酸鉀）。

-酸：如HCl（鹽酸）、H2SO4（硫酸）。

-堿：如NaOH（氫氧化鈉）、KOH（氫氧化鉀）。

9.化學(xué)式與化合價在生活中的應(yīng)用

-食品：如NaCl（食鹽）、CaCO3（碳酸鈣）。

-醫(yī)藥：如C6H12O6（葡萄糖）、H2O2（過氧化氫）。

-環(huán)保：如CO（一氧化碳）、SO2（二氧化硫）。

10.化學(xué)式與化合價的學(xué)習(xí)方法

-熟記元素符號和化合價。

-掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則和計算方法。

-通過實例和練習(xí)，提高化學(xué)式與化合價的應(yīng)用能力。板書設(shè)計①化學(xué)式與化合價的基本概念

-化學(xué)式：元素符號與數(shù)字的組合

-化合價：元素在化合物中的電荷數(shù)

②元素符號與化合價的書寫規(guī)則

-元素符號：首字母大寫，第二個字母小寫（如有）

-化合價：正負(fù)號在前，數(shù)字在后（省略1）

③化合物的化學(xué)式書寫

-金屬在前，非金屬在后

-氧化物中氧在后

-化合價代數(shù)和為零

④化合價的計算方法

-單質(zhì)化合價為0

-化合物中正負(fù)化合價代數(shù)和為零

-根據(jù)化合價確定元素個數(shù)

⑤化學(xué)方程式的書寫與配平

-反應(yīng)物與生成物用等號連接

-元素符號和原子個數(shù)平衡

-質(zhì)量守恒定律

⑥常見化合物的化學(xué)式與化合價

-氧化物：CO2、SO2

-鹽：NaCl、KNO3

-酸：HCl、H2SO4

-堿：NaOH、KOH

⑦化學(xué)式與化合價的應(yīng)用

-確定化合物組成和結(jié)構(gòu)

-判斷化學(xué)反應(yīng)可行性

-分析化學(xué)實驗結(jié)果

⑧常見化合物舉例

-食品：NaCl、CaCO3

-醫(yī)藥：C6H12O6、H2O2

-環(huán)保：CO、SO2

⑨學(xué)習(xí)方法

-熟記元素符號和化合價

-掌握化學(xué)式書寫規(guī)則和計算方法

-通過實例和練習(xí)提高應(yīng)用能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是順利的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時候做得不錯。通過提問和展示圖片，學(xué)生們對化學(xué)式與化合價產(chǎn)生了興趣，他們的參與度很高。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于化學(xué)式的書寫規(guī)則還是不太熟悉，這說明我在基礎(chǔ)知識講解的時候可能需要更加細(xì)致。

在講解化學(xué)式與化合價的基礎(chǔ)知識時，我盡量用簡單易懂的語言，并結(jié)合圖表和實例來幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們能夠更好地掌握這些概念。但是，我也注意到有些學(xué)生對于化合價的計算還是有些吃力，這可能是由于他們對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)掌握不夠扎實。因此，我可能在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的化合物案例，讓學(xué)生們通過分析來加深對化學(xué)式與化合價的理解。這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與得比較積極，討論也比較熱烈。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因為他們不太習(xí)慣在課堂上表達(dá)自己的觀點。所以，我需要在今后的教學(xué)中鼓勵學(xué)生們更多地參與討論，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們合作解決問題的能力，他們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時沒有很好地分工，導(dǎo)致討論效率不高。我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，教會他們?nèi)绾胃咝У睾献鳌?/p>

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較自信，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。這讓我感到欣慰，因為這說明他們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識。但是，在點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于其他小組的展示沒有提出建設(shè)性的意見，這可能是因為他們沒有很好地理解其他小組的討論內(nèi)容。因此，我需要