AYou教學設計-2025-2026學年初中英語北京課改版北京出版社2007七年級上冊-北京課改版北京出版社科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）AYou教學設計-2025-2026學年初中英語北京課改版北京出版社2007七年級上冊-北京課改版北京出版社教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是初中英語七年級上冊，北京課改版北京出版社2007版中的Unit1Myname'sGina。內(nèi)容包括自我介紹、詢問姓名、打招呼等日常用語。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有的英語基礎緊密相關，學生已經(jīng)學習了基本的字母、單詞和簡單的句子結構。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步鞏固和拓展日常交流的詞匯和句型，提高實際運用英語的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過互動對話和情景模擬，提升語言表達能力；通過學習西方文化背景，增強文化意識；通過解決實際交際問題，鍛煉批判性思維和解決問題的能力；同時，通過自主學習與合作學習，提高學習策略和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：掌握并能正確運用“myname's”,“Iam”,“I'mfrom”,“Myhobbyis...”等日常用語。

2.重點句型：能夠運用“Ilike...”和“Idon'tlike...”表達個人喜好。

難點：

1.難點詞匯：理解并使用“hobby”和“from”等詞匯。

2.難點句型：正確使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”進行簡單描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示詞匯和句型的實際應用場景，幫助學生直觀理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬對話中練習使用重點詞匯和句型。

3.分組討論，讓學生在小組內(nèi)互相糾正發(fā)音和語法錯誤，提高語言實踐能力。

4.針對難點詞匯，通過游戲和練習題的形式進行反復練習，強化記憶。

5.鼓勵學生課后自主查找相關資料，拓展詞匯量和文化背景知識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《AYou教學設計-2025-2026學年初中英語北京課改版北京出版社2007七年級上冊》教材，以便學生跟隨課堂學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如介紹不同國家和文化的圖片、自我介紹的視頻片段等，以增強課堂的趣味性和互動性。

3.教學工具：準備一些互動卡片，用于角色扮演和詞匯游戲，以活躍課堂氣氛。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括明確的分組討論區(qū)域，以便于小組活動和合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我介紹的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡自我介紹嗎？你們通常如何介紹自己？”

展示一些關于自我介紹的圖片或視頻片段，讓學生初步感受自我介紹的魅力或特點。

簡短介紹自我介紹的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我介紹基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我介紹的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我介紹的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹自我介紹的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我介紹案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我介紹的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我介紹案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我介紹的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用自我介紹展示個人魅力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我介紹相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我介紹的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我介紹的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自我介紹在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我介紹。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自我介紹的短文或報告，以鞏固學習效果。

（以下內(nèi)容省略，因為篇幅限制，實際教學過程設計可能需要更詳細的內(nèi)容和步驟。）教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的姓名文化，如英文名字的構成、中文名字的含義等。

-語言學習網(wǎng)站：提供英語學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供真實的英語語境，有助于學生提高聽力理解能力。

-視頻資源：YouTube上的英語學習頻道，如“EngVid”、“Rachel'sEnglish”等，提供各種英語學習視頻，包括日常用語、語法講解等。

-互動游戲：在線英語學習平臺，如Duolingo、Memrise等，提供趣味性的學習游戲，幫助學生鞏固詞匯和語法知識。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀英文故事書或雜志，了解不同文化背景下的姓名和自我介紹習慣。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和視頻，進行自主聽力練習，提高對英語口語的理解能力。

-參加英語角或語言交換活動，與母語為英語的人士交流，練習實際運用英語進行自我介紹。

-制作個人介紹海報，展示自己的興趣愛好、家庭背景等信息，提高視覺表達能力和創(chuàng)意思維。

-觀看英語電影或電視劇，注意演員的自我介紹部分，學習如何用英語進行自我介紹，并模仿其表達方式。

-在日常生活中，嘗試用英語進行自我介紹，如在課堂上、學?；顒又谢蚺c朋友交流時，以增強實際運用能力。

-利用社交媒體，如Facebook、Twitter等，關注英語學習相關的賬號，獲取最新的學習資源和信息。

-鼓勵學生參與英語演講比賽或辯論賽，通過準備和練習，提高自我介紹和公共演講的能力。

-鼓勵學生撰寫英語日記，記錄自己的日常生活和感受，以此提高英語寫作能力。

-利用在線英語學習平臺，參與互動課程，與其他學生一起學習，交流學習心得。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和互動情況，評估學生的積極參與程度。

-學生對課堂活動的反應：通過學生的面部表情、身體語言和口頭反饋，了解學生對課堂活動的興趣和接受程度。

-學生對課堂內(nèi)容的理解：通過提問和回答問題的方式，檢查學生對自我介紹相關知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的參與度：評估每個學生在小組討論中的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、貢獻度和團隊合作精神。

-小組討論的成果質(zhì)量：根據(jù)小組展示的內(nèi)容、邏輯性和創(chuàng)意性，評價小組討論的成果。

-小組討論的互動性：觀察小組內(nèi)成員之間的交流互動，評估小組討論的活躍度和合作效果。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對重點詞匯的記憶和理解程度。

-句型運用：評估學生能否正確運用所學句型進行自我介紹。

-語法運用：通過測試學生的語法運用能力，了解學生對英語語法的掌握情況。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學習成果。

-學生互評：組織學生進行互評，互相學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、正確回答問題、遵守紀律等方面。

-針對小組討論：教師對小組討論的成果進行評價，包括討論內(nèi)容、表達方式、團隊合作等方面。

-針對隨堂測試：教師對學生的隨堂測試成績進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的課后作業(yè)進行評價，包括作業(yè)完成情況、質(zhì)量、創(chuàng)新性等方面。

-針對學習態(tài)度：教師對學生的學習態(tài)度進行評價，包括出勤情況、課堂紀律、學習積極性等方面。板書設計①本文重點知識點：

-自我介紹的常用詞匯：myname's,Iam,I'mfrom,hobby,interest,like,dislike,etc.

-自我介紹的常用句型：Ilike.../Idon'tlike...,Myhobbyis...,Iamfrom...,etc.

-姓名的構成：姓氏+名字

②重點詞匯：

-myname's

-Iam

-I'mfrom

-hobby

-interest

-like

-dislike

-etc.

③重點句子：

-Myname's[Name].

-Iamfrom[Country/City].

-Myhobbyis[Activity].

-Ilike.../Idon'tlike...[Something].

-etc.教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解教學效果，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次自我介紹教學的一些反思與改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入新課時，我使用了圖片和視頻，這確實引起了學生的興趣，但我也注意到有些學生似乎對視頻內(nèi)容不太感興趣。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生分享自己的自我介紹經(jīng)歷，或者設計一個小游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中開始學習。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在運用句型進行自我介紹時，對于一些復雜的句型結構掌握得不夠好。例如，他們在使用“Ilike.../Idon'tlike...”時，往往容易混淆。為了解決這個問題，我打算在課堂上多設計一些實踐環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組討論等，讓學生在真實的語境中練習使用這些句型。

再者，我在課堂上的提問和反饋似乎還不夠充分。有些學生回答問題時，我可能沒有給予足夠的關注和鼓勵。今后，我會更加注意這一點，確保每個學生都有機會參與課堂討論，并且給予他們積極的反饋。

此外，我也意識到，對于一些英語基礎較弱的學生，我在講解新知識時可能講得太快了。他們可能跟不上進度，導致學習效果不佳。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，適當放慢講解速度，多使用一些直觀的教學工具，如圖表、圖片等，幫助學生更好地理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，