Module3單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合外研版三起英語四年級(jí)上冊(cè)教材，圍繞Module3單元主題，通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲互動(dòng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行聽說讀寫技能的全面訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生英語實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：通過學(xué)習(xí)Module3，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解多元文化；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)批判性思考；以及通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握Module3中的核心詞匯，如“family”、“holiday”等，并能正確運(yùn)用。

2.句型：熟練運(yùn)用“What'sthis?”、“It'sa/an...”等句型進(jìn)行日常交流。

3.語法：理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，描述人物、事物和活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用新詞匯。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能混淆句型結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

3.語法理解：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)理解有困難。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)句型，提高表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)語法練習(xí)題，結(jié)合具體例句，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。四、教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與Module3主題相關(guān)的情境，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“制作家庭相冊(cè)”等任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

3.結(jié)合多媒體技術(shù)，使用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和合作，提升學(xué)生的英語口語和聽力技能。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Module3中的“Holidays”這一單元。首先，請(qǐng)大家和我一起回憶一下我們之前學(xué)過的關(guān)于節(jié)日的英語詞匯，比如“Christmas”、“Easter”等。

（學(xué)生）Christmas,Easter,NewYear'sDay...

（教師）很好，看來大家對(duì)節(jié)日的英語詞匯已經(jīng)掌握得不錯(cuò)了。那么，今天我們將一起探索更多的節(jié)日，以及它們?cè)谟⒄Z國(guó)家中的慶祝方式。

二、新課呈現(xiàn)

1.詞匯學(xué)習(xí)

（教師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一些新的詞匯。請(qǐng)大家打開課本，找到Module3的第一頁(yè)。這里有一些關(guān)于節(jié)日的詞匯，比如“holiday”、“travel”、“visit”等。

（學(xué)生）holiday,travel,visit...

（教師）請(qǐng)大家跟讀這些詞匯，注意它們的發(fā)音和拼寫?，F(xiàn)在，我們來做一個(gè)詞匯卡片游戲，看看誰記得最牢。

（教師）將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張?jiān)~匯卡片。每個(gè)小組需要用這些詞匯來描述一個(gè)節(jié)日，然后其他小組猜測(cè)是哪個(gè)節(jié)日。

2.句型練習(xí)

（教師）學(xué)習(xí)了詞匯之后，我們來練習(xí)一些句型。課本上有一句句型：“Whatdoyouusuallydoon...？”，大家能用自己的話來解釋一下這句話的意思嗎？

（學(xué)生）Whatdoyouusuallydoon...？的意思是“你通常在……做什么？”

（教師）很好，接下來請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)句型來描述一下你在假期中通常會(huì)做什么。

（學(xué)生）Iusuallygotothebeachonsummervacation.

（教師）非常好，你的回答很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試用這個(gè)句型來詢問其他同學(xué)他們的假期計(jì)劃。

3.語法學(xué)習(xí)

（教師）在Module3中，我們還將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。請(qǐng)大家打開課本，找到關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的部分。這里有一個(gè)例子：“Wegototheparkeveryweekend.”請(qǐng)大家分析一下這個(gè)句子。

（學(xué)生）這個(gè)句子用了一般現(xiàn)在時(shí)，表示經(jīng)常性的動(dòng)作或狀態(tài)。

（教師）非常好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用一般現(xiàn)在時(shí)來描述你每周都會(huì)做的事情。

（學(xué)生）IwatchTVeveryevening.

（教師）很好，你的描述很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用一般現(xiàn)在時(shí)來描述你和你家人的活動(dòng)。

4.課文閱讀

（教師）接下來，我們一起來閱讀課文。請(qǐng)大家打開課本，找到Module3的課文部分。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是“FamilyHoliday”。請(qǐng)大家先快速閱讀一遍，然后回答以下問題：

（學(xué)生）1.Whatisthemainideaofthetext?

（教師）Themainideaofthetextisaboutafamilygoingonaholidaytogether.

（學(xué)生）2.Whoarethemaincharactersinthetext?

（教師）Themaincharactersareafather,amother,ason,andadaughter.

（學(xué)生）3.Whatdotheydoduringtheirholiday?

（教師）Theyvisitdifferentplaces,takephotos,andhaveagoodtimetogether.

（教師）很好，同學(xué)們都回答得很準(zhǔn)確?，F(xiàn)在，讓我們一起來朗讀課文，感受一下這個(gè)家庭的假期之旅。

三、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。請(qǐng)大家根據(jù)課文內(nèi)容，分組扮演不同的角色，比如父親、母親、兒子和女兒。然后，用一般現(xiàn)在時(shí)來描述你們?cè)诩倨谥械幕顒?dòng)。

（學(xué)生）在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，用英語描述了自己在假期中的活動(dòng)。

2.小組討論

（教師）現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小組討論活動(dòng)。請(qǐng)大家討論以下問題：

（學(xué)生）1.Whydopeoplegoonholidays?

（教師）Peoplegoonholidaystorelax,havefun,andspendtimewiththeirfamilyandfriends.

（學(xué)生）2.Whataresomepopularholidaysinyourcountry?

（教師）SomepopularholidaysinmycountryareNationalDay,SpringFestival,andMid-AutumnFestival.

（教師）很好，同學(xué)們的討論很熱烈?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家用英語總結(jié)一下你們的討論結(jié)果。

3.作業(yè)布置

（教師）今天的課程就到這里。請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（學(xué)生）1.寫一篇關(guān)于你假期的英語短文，用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的活動(dòng)。

（學(xué)生）2.收集一些關(guān)于你喜歡的節(jié)日的英語資料，并制作成海報(bào)。

四、課堂總結(jié)

（教師）今天的課程我們學(xué)習(xí)了Module3中的“Holidays”這一單元。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了新的詞匯、句型和語法知識(shí)，并且了解了不同節(jié)日的慶祝方式。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語水平。

（學(xué)生）同學(xué)們紛紛表示對(duì)今天的課程內(nèi)容印象深刻，并表示會(huì)努力練習(xí)，提高自己的英語能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖片資源：收集與Module3主題相關(guān)的圖片，如不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景、家庭度假照片等，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：挑選一些英語國(guó)家的節(jié)日慶祝視頻，如圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化的慶祝方式。

-音樂資源：選取與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》等，用于課堂氛圍的營(yíng)造和語言實(shí)踐。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于節(jié)日文化的英語閱讀材料，如英語國(guó)家的節(jié)日故事、節(jié)日習(xí)俗介紹等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-角色扮演拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在節(jié)日中與不同文化背景的人交流，提高英語口語能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與節(jié)日相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員喜歡的節(jié)日，并制作成小報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?dòng)，如參加英語角、參加學(xué)校組織的節(jié)日慶?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-在線學(xué)習(xí)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育應(yīng)用程序等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-文化交流拓展：鼓勵(lì)學(xué)生與英語母語國(guó)家的學(xué)生進(jìn)行書信交流，了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，增進(jìn)國(guó)際友誼。

-主題演講拓展：組織學(xué)生進(jìn)行主題演講，如“我最喜歡的節(jié)日”，鍛煉學(xué)生的英語表達(dá)能力和思辨能力。

-家庭節(jié)日習(xí)俗調(diào)查拓展：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，并制作成小冊(cè)子或海報(bào)，展示給同學(xué)和老師。

-節(jié)日手工藝品制作拓展：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作節(jié)日手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日詞匯：holiday,travel,visit,celebrate,tradition,family

-句型結(jié)構(gòu)：Whatdoyouusuallydoon...？，Iusuallygoto...，Theyvisit...

-語法知識(shí)：一般現(xiàn)在時(shí)

②重點(diǎn)詞匯：

-Holiday：表示“假日、節(jié)日”，用于描述特定日期的慶?；顒?dòng)。

-Travel：表示“旅行”，用于描述人們?cè)诠?jié)假日進(jìn)行的活動(dòng)。

-Visit：表示“訪問”，用于描述去某個(gè)地方或見某人的行為。

-Celebrate：表示“慶?！?，用于描述慶祝節(jié)日的活動(dòng)。

-Tradition：表示“傳統(tǒng)”，用于描述某個(gè)節(jié)日或慶?；顒?dòng)的習(xí)慣做法。

-Family：表示“家庭”，用于描述節(jié)日期間家庭成員的團(tuán)聚。

③重點(diǎn)句子：

-Whatdoyouusuallydoonsummervacation?（你通常在暑假做什么？）

-Iusuallygotothebeachonsummervacation.（我通常在暑假去海灘。）

-Theyvisitdifferentplacesandtakephotos.（他們?nèi)ゲ煌牡胤?，并拍照留念。?/p>

-WecelebratetheNewYear'sDaybyeatingdumplings.（我們通過吃餃子來慶祝新年。）八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如提問、回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)生注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂中的注意力集中情況，確保學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-學(xué)生情緒狀態(tài)：注意學(xué)生的情緒變化，確保課堂氛圍積極向上，有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工明確、互相尊重、共同解決問題等。

-學(xué)生表達(dá)能力：觀察學(xué)生在小組討論中的英語表達(dá)能力，包括詞匯運(yùn)用、語法正確性、邏輯清晰度等。

-學(xué)生互動(dòng)交流：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的互動(dòng)交流情況，如傾聽他人意見、提出建設(shè)性建議等。

3.隨堂測(cè)試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯的掌握程度，包括詞匯的聽、說、讀、寫能力。

-句型運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)句型的運(yùn)用能力，包括句型的理解和實(shí)際應(yīng)用。

-語法知識(shí)掌握：通過選擇題或填空題，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)等語法知識(shí)的理解和應(yīng)用。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生家庭作業(yè)的提交情況，確保學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

-作業(yè)質(zhì)量：評(píng)估學(xué)生家庭作業(yè)的質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、語言準(zhǔn)確性、格式規(guī)范性等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、注意力集中等方面給予肯定，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)小組討論成果：肯定學(xué)生在小組討論中的合作能力和表達(dá)能力，指出可以進(jìn)一步提升的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，指出學(xué)生在詞匯、句型和語法方面的掌握程度，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-針對(duì)家庭作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解1.例題：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Answer:Iusuallygototheparkwithmyfriends.

說明：這是一個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的例題，考查學(xué)生對(duì)于日常活動(dòng)描述的能力。學(xué)生需要用正確的時(shí)態(tài)和句型來表達(dá)自己的習(xí)慣性活動(dòng)。

2.例題：

-Whatdoesyourfamilyusuallydoonholidays?

-Answer:Myfamilyusuallytravelstodifferentplaces.

說明：這個(gè)例題同樣考查一般現(xiàn)在時(shí)，但要求學(xué)生描述的是家庭成員的集體活動(dòng)。學(xué)生需要正確使用復(fù)數(shù)形式和動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

3.例題：

-TheyvisittheirgrandparentseverySunday.

-Answer:Yes,theydo.TheyvisittheirgrandparentseverySunday.

說明：這是一個(gè)考查一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)確認(rèn)的回答問題。學(xué)生需要理解問題的含義，并使用正確的句型來回答。

4.例題：

-Wheredoyouusuallyspendyoursummervacation?

-Answer:Iusuallyspendmysummervacationatthebeach.

說明：這個(gè)例題要求學(xué)生描述自