9楓樹(shù)上的喜鵲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：9楓樹(shù)上的喜鵲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《楓樹(shù)上的喜鵲》，學(xué)生能夠感受自然之美，體會(huì)作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情，提高對(duì)自然生物的觀察力和對(duì)文學(xué)作品的鑒賞力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要理解課文《楓樹(shù)上的喜鵲》的基本情節(jié)，包括喜鵲的外形特征、生活習(xí)性以及它們?cè)跅鳂?shù)上的活動(dòng)。

-體會(huì)作者情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情，以及通過(guò)描寫(xiě)喜鵲的生活狀態(tài)來(lái)表達(dá)對(duì)自然美的贊美。

-學(xué)習(xí)生字詞：本節(jié)課要求學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用“喜鵲”、“羽毛”、“棲息”等生字詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-描寫(xiě)方法的運(yùn)用：學(xué)生需要理解作者如何通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)喜鵲的生動(dòng)形象，以及如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感，并嘗試在自身的生活體驗(yàn)中找到與之共鳴的情感。

-朗讀技巧：學(xué)生需要掌握正確的朗讀技巧，包括語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓，以更好地表達(dá)課文中的情感。例如，在朗讀喜鵲的活潑動(dòng)作時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)輕快；在朗讀對(duì)喜鵲的贊美時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)充滿(mǎn)感情。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示楓樹(shù)和喜鵲的圖片，營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)喜鵲的認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

3.結(jié)合游戲法，設(shè)計(jì)“喜鵲模仿秀”等活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

4.使用角色扮演，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)作者的情感，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的情感共鳴。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放楓葉飄落的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述楓葉的特征。

2.提問(wèn)：你們知道楓樹(shù)上的喜鵲嗎？它們有哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入課題《楓樹(shù)上的喜鵲》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意朗讀的節(jié)奏和情感。

2.解釋生字詞：喜鵲、羽毛、棲息等，讓學(xué)生通過(guò)組詞造句來(lái)加深理解。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者如何通過(guò)描寫(xiě)喜鵲的外形、動(dòng)作和神態(tài)來(lái)表現(xiàn)其特點(diǎn)。

4.舉例說(shuō)明作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)課文中的語(yǔ)言美。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)一種動(dòng)物。

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.布置課后作業(yè)：觀察一種動(dòng)物，用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行描寫(xiě)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：課文中的喜鵲有哪些特點(diǎn)？

2.提問(wèn)：作者為什么喜歡喜鵲？

3.提問(wèn)：你們喜歡喜鵲嗎？為什么？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演課文中的喜鵲，模仿喜鵲的動(dòng)作和神態(tài)。

2.學(xué)生分享自己的模仿心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問(wèn)：在模仿過(guò)程中，你們感受到了喜鵲的哪些特點(diǎn)？

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)喜鵲的特點(diǎn)和作者的情感。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法。

3.布置課后閱讀任務(wù)：閱讀一篇描寫(xiě)動(dòng)物的課文，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行仿寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

6.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間安排：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，觀察不同季節(jié)的楓葉變化，以及喜鵲在不同季節(jié)的行為特點(diǎn)。

-文學(xué)作品：推薦閱讀與自然生物相關(guān)的文學(xué)作品，如《昆蟲(chóng)記》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生體會(huì)不同作家對(duì)自然的觀察和感悟。

-科學(xué)知識(shí)：介紹喜鵲的生態(tài)習(xí)性、生活習(xí)性以及與人類(lèi)的關(guān)系，拓寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀察到的喜鵲行為，如筑巢、覓食、鳴叫等，培養(yǎng)觀察能力和寫(xiě)作能力。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以喜鵲為主題創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫(huà)或手工制作的方式表現(xiàn)喜鵲的形象，鍛煉學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

-環(huán)保行動(dòng)：組織學(xué)生參與保護(hù)喜鵲的活動(dòng)，如清理垃圾、植樹(shù)造林等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起尋找有關(guān)喜鵲的資料，如圖片、視頻等，增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)氛圍。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、科普講座等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-課外閱讀：推薦閱讀有關(guān)自然生物的科普書(shū)籍，如《自然觀察手冊(cè)》、《野生動(dòng)物的故事》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-互動(dòng)交流：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、教育論壇等，分享學(xué)生們的觀察心得和創(chuàng)作成果，促進(jìn)交流與合作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式，使抽象的知識(shí)具體化，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，也提高了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生容易分心。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.教學(xué)內(nèi)容深度：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)一些生字詞的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。今后，我需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于違反紀(jì)律的學(xué)生，要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，讓他們認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。

2.個(gè)性化教學(xué)：在備課過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，確保他們能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

3.多元化評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，我會(huì)引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.加強(qiáng)家校溝通：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到學(xué)生的課堂活動(dòng)中，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)：作為一名教師，我深知自身知識(shí)更新的重要性。因此，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，在講解《楓樹(shù)上的喜鵲》時(shí)，可以提問(wèn)：“喜鵲的外形有哪些特點(diǎn)？”或“作者為什么喜歡喜鵲？”以此觀察學(xué)生的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-觀察學(xué)生參與度：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，如是否積極舉手回答問(wèn)題、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否與同學(xué)互動(dòng)等，以此來(lái)評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些小組討論或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中展示自己的理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能觀察他們的合作精神。

-測(cè)試反饋：在課程結(jié)束后，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填空、選擇題等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-生字詞書(shū)寫(xiě)：對(duì)學(xué)生的生字詞書(shū)寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注字跡工整、筆畫(huà)規(guī)范等方面，同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度。

-課文閱讀理解：要求學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解深度和廣度，以及他們對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

-創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作或繪畫(huà)創(chuàng)作，評(píng)價(jià)他們的想象力和創(chuàng)造力，以及他們對(duì)課文主題的深入理解。

-課后實(shí)踐：布置學(xué)生觀察喜鵲或類(lèi)似動(dòng)物的任務(wù)，評(píng)價(jià)他們的觀察記錄和寫(xiě)作表達(dá)能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我會(huì)及時(shí)給予反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)也能從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。

-家長(zhǎng)參與：定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-教學(xué)反思：根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，不斷反思自己的教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的記錄與總結(jié)：

-記錄學(xué)生學(xué)習(xí)檔案：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測(cè)試成績(jī)等，以便于長(zhǎng)期跟蹤和總結(jié)。

-定期總結(jié)：在每個(gè)單元或?qū)W期的結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，為下一階段的教學(xué)提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《喜鵲的家》或《鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言》等兒童文學(xué)作品，這些作品可以進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生活的了解，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然生態(tài)的興趣。

-視頻資源：《野生動(dòng)物大揭秘》系列中關(guān)于喜鵲的紀(jì)錄片，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生直觀地看到喜鵲的生活環(huán)境和行為習(xí)慣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本與喜鵲相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，記錄下自己感興趣的內(nèi)容，并嘗試用文字或繪畫(huà)的形式進(jìn)行分享。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享他們觀看視頻的感想，以及他們對(duì)喜鵲生活習(xí)性的新認(rèn)識(shí)。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校附近的公園、樹(shù)林等地方進(jìn)行喜鵲的觀察活動(dòng)，記錄下喜鵲的行為和活動(dòng)規(guī)律，并嘗試分析喜鵲的社會(huì)行為。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)喜鵲的了解，創(chuàng)作一首詩(shī)歌、一篇短文或一幅圖畫(huà)，表達(dá)他們對(duì)喜鵲的喜愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。

-環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與或發(fā)起保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和自然環(huán)境的行動(dòng)，如參與植樹(shù)活動(dòng)、清理垃圾等，將學(xué)習(xí)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

教師指導(dǎo)與幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的年齡和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的閱讀。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

-組織討論：在課堂上或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行線上或線下的討論，分享他們的拓展成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的拓展活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-喜鵲的外形特征：羽毛、喙、腳等。

-喜鵲的生活習(xí)性：筑巢、覓食、鳴叫等。

-作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。

②重點(diǎn)詞句：

-①“喜鵲站在枝頭，梳理